加、减混合（一）
浙教版 二年级上
新知导入
只列式不计算。
1、亮亮花了94元买了前三件物品，皮球的价格是多少元：
2、明明买了玩具汽车、小熊还有向日葵，一共花了多少钱：
3、聪聪想买一辆玩具汽车和一个小熊，还差7元，
聪聪有多少元？
28元 37元 ？元 22元
94-28-37
28+37+22
28+37-7
新知导入
94-28-37
28+37+22
28+37-7
应该怎样计算？
连加、连减都是按照从左到右的顺序计算。
加减混合，应该怎样计算呢？
一起来探究。
新知讲解
52-25=
27+18=
列成综合算式呢？
公共汽车上原有52人，到站后下去25人，还有 人。
又上来18人，现在车上一共有多少人？
5 2
- 2 5
+ 1 8
27（人）
2 7
45（人）
4 5
2 7
新知讲解
公共汽车上原有52人，到站后下去25人，还有 人。
又上来18人，现在车上一共有多少人？
加减混合运算，按照从左往右的顺序进行计算。
52-25+18=45（人）
先计算52-25，再计算27+18。
2 7
新知讲解
25-18=7（人）
下去25人，又上来18人，比原来少7人
52-7=45（人）
下去的人比上来的人多，先算下去多少人，再算一共有多少人。
公共汽车上原有52人，到站后下去25人，还有 人。
又上来18人，现在车上一共有多少人？
2 7
新知讲解
47-26+38怎样计算？你能想出几种计算方法？
分步计算
用竖式计算
这两种方法都是从左到右依次计算。
4 7
- 2 6
2 1
4 7
- 2 6
2 1
+ 3 8
5 9
2 1
+ 3 8
5 9
47-26=21
21+38=59
新知讲解
47-26+38怎样计算？你能想出几种计算方法？
还可以这样想：减去26，又加上38，38＞26，38-26=12，所以相当于在原数的基础上加上12。
38-26=12
47+12=59
47-26+38=
新知讲解
你学到了什么？
计算加减混合运算，要按照从左到右的顺序进行计算，
可以分步计算，可以列竖式进行计算，也可以观察后面的数
的大小和相应的符号，先计算后面的两个数的差，再计算出
算式结果。
小结
课堂练习
列竖式计算。
93-55+28 65-47+39 38+54-26
9 3
- 5 5
3 8
+ 2 8
6 6
6 5
- 4 7
1 8
+ 3 9
5 7
3 8
+ 5 4
9 2
- 2 6
6 6
=66
=57
=66
课堂练习
老师买来红气球18个，黄气球19个，拿走26个去布置教室。
还剩多少个气球？
18+19-26=11（个）
答：还剩11个气球。
课堂练习
学校有白粉笔65盒，彩色粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？
65+27-73=19（盒）
答：还剩19盒。
课堂练习
二（1）班小小图书角共有75本图书，周五借出40本，还回来
26本。现在图书角有多少本书？
75-40+26=61（本）
答：现在图书角有61本书。
拓展提高
原来有46颗松果，小松鼠们吃掉了28颗以后，妈妈又采来35颗，
现在有多少颗松果？（两种方法计算）
方法一：
46-28+35=53（颗）
答：现在有53颗松果。
方法二：
35-28=7（颗）
46+7=53（颗）
答：现在有53颗松果。
课堂总结
计算加减混合运算，要按照从左到右的顺序进行计算，
可以分步计算，可以列竖式进行计算，也可以观察后面的数
的大小和相应的符号，先计算后面的两个数的差，再计算出
算式结果。
作业布置
完成教材第56-57页的第1-5题
谢谢
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浙教版数学二年级上册加、减混合（一）教学设计
课题 加、减混合（一） 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习 目标 知道加、减混合算式的运算顺序，正确地列竖式进行计算。提高学生的计算能力。培养学生良好的书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。
重点 能正确按照运算顺序计算结果。
难点 理解不同的计算方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。课堂的开始请同学们来完成下面的题目。只列式不计算。1、亮亮花了94元买了前三件物品，皮球的价格是多少元： 2、明明买了玩具汽车、小熊还有向日葵，一共花了多少钱： 3、聪聪想买一辆玩具汽车和一个小熊，还差7元，聪聪有多少元？ 大家一起来说一说，这几个式子的运算顺序： 加减混合，应该怎样计算呢？一起来探究。 94-28-3728+37+2228+37-7 连加、连减都是按照从左到右的顺序计算。 回忆旧的知识，提起学生兴趣，巩固旧知，引出新知。
讲授新课 公共汽车上原有52人，到站后下去25人，还有（ ）人。又上来18人，现在车上一共有多少人？ 列成综合算式呢？你知道加减混合运算的计算顺序了吗？ 想一想，还有其他的什么方法呢？下去的人比上来的人多，计算总的下去多少人，再算一共有多少人，可以吗？25-18=7（人）52-7=45（人） 47-26+38怎样计算？你能想出几种计算方法？分步计算：47-26=2121+38=59 列竖式计算： 这两种方法都是从左到右依次计算。还有其他方法吗？ 38-26=1247+12=59 课堂练习一、列竖式计算。93-55+28 65-47+39 38+54-26 二、老师买来红气球18个，黄气球19个，拿走26个去布置教室。还剩多少个气球？ 三、学校有白粉笔65盒，彩色粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？ 四、二（1）班小小图书角共有75本图书，周五借出40本，还回来26本。现在图书角有多少本书？ 五、原来有46颗松果，小松鼠们吃掉了28颗以后，妈妈又采来35颗，现在有多少颗松果？（两种方法计算） 52-25=27（人）27+18=45（人） 52-25+18=45（人）先计算52-25，再计算27+18。加减混合运算，按照从左往右的顺序进行计算。下去25人，又上来18人，比原来少7人 分步计算列竖式计算 还可以这样想：减去26，又加上38，38＞26，38-26=12，所以相当于在原数的基础上加上12。 18+19-26=11（个）答：还剩11个气球。 65+27-73=19（盒）答：还剩19盒。75-40+26=61（本）答：现在图书角有61本书。方法一：46-28+35=53（颗）方法二：35-28=7（颗）46+7=53（颗）答：现在有53颗松果。 小组讨论，培养学生的团队协作能力，沟通和总结能力。 发散学生思维，启发学生从不一样的角度思考问题，培养学生的创新思维。 二次巩固新知，让学生对加减混合的顺序及运算更加熟悉。 启发学生用自己的语言进行总结和概括，培养学生的探究综合能力。 本题考查学生的列竖式计算的能力和规范性，巩固新知。 本题考查学生解决问题的能力以及计算能力。 本题考查学生解决问题的能力以及计算能力。 本题考查学生解决问题的能力以及计算能力。 本题考查学生解决问题的能力以及计算能力。
课堂小结 计算加减混合运算，要按照从左到右的顺序进行计算，可以分步计算，可以列竖式进行计算，也可以观察后面的数的大小和相应的符号，先计算后面的两个数的差，再计算出算式结果。
板书 计算加减混合运算，要按照从左到右的顺序进行计算，可以分步计算，可以列竖式进行计算，也可以观察后面的数的大小和相应的符号，先计算后面的两个数的差，再计算出算式结果。
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《加、减混合（一）》练习
1、 比大小。
43+7+16○65 36+40-35○32 67-60+9○16
82-9+9○80 84-18-29○37 27+50-8○70
2、 用竖式计算。
73-39+46 43+27-50 42+50-66 96-80+35
3、 公共汽车上原有38名乘客。到了活动中心这一站以后，有9个乘客下车，有12名乘客上车，现在有多少名乘客？
4、 小猴子玩具店里头有18个白皮球和23个花皮球，小羊要买22个皮球，还剩多少个皮球？
5、 小亮家原来有25只兔子，又买来16只兔子，送给小明19只兔子，还剩多少只兔子？
6、 你能用12、13、16、17这四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。
参考答案
1、答案：＞ ＞ ＝ ＞ ＝ ＜
2、答案：80 20 26 51
3、答案：38-9+12=41（名）
答：现在有41名乘客。
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