1让我们荡起双桨 教案

1《让我们荡起双桨》教学设计
一、教学目标
1．阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2．学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3．读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）板题导入，示标导学
1．今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2．教师板题：让我们荡起双桨
3.用课件出示目标。
（二）自学自测，小组纠错
1.初读课文，标出文章中的生字，词语，及不懂得句子。
2.水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
范读课文。
学生读课文，理解课文内容
3.学习课文的部分生字，小组内纠错。
（三）质疑拓展，归纳总结
1．学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2．想象、看图、画面有些什么？
3．出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我们…………"
4．提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中找出来。
（四）当堂检测，布置作业
1．描红：
2．根据拼音写出词语：
3．将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4．熟读课文第一小段。







第二课时
（一）板题导入，示标导学
1、指名背诵第一段：
2、默写生字：
3. 用课件出示目标。
（二）自学自测，小组纠错
1．指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2．小组纠错，小结。（让学生自己讲）
（三）质疑拓展，归纳总结
1．学习课文第三段（集体朗读）
2．理解词义"尽情"
3．思考：
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4．小结这一段。
（四）当堂检测，布置作业
1．口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2．区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）
3．添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
4. 歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
（五）板书
让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然
迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

教学反思：
本课的教学我还重视他们的朗读，对每一小节都进行情感分析，指导朗读，但是如果我可以示范，这样师生共同参与的学习气氛将更能激发学生的朗读兴趣！