第14课 鼓声咚咚响教案

鼓声咚咚响
教学目标：1.通过本课的学习，初步了解鼓的文化，激发学生热爱我国民间民俗文化的情感，增强民族自豪感。2.学会用绘画的方式表现人物动态。3.通过合作学习，增强学生的团结协作意识和团队精神。
教学重点：学习运用绘画语言创作少数民族通报打鼓的热闹场面
教学难点：画面人物的动态和构图安排。
课型方式：要素组合课 课时形态： 微型课
反思与评价
内容提要
时间
T
关键项、调控方法、策略


一、导入新课
1、实物演示，激情导入
2、用手拍鼓，激起学生的兴趣。
3、讲解鼓
二、讲授新课
1、展示打鼓的图片，揭题。
2、欣赏剖析，学习新知。
3、教师提问
4、分组讨论鼓有什么作用。
5、教师总结
三、学生作业
1、引导学生回忆打鼓画面，启发学生创作。
四、作业展评
课后反思:
5
10
10
5
1、把鼓摆放在讲台上，让学生自由发言，讲讲台上的鼓是什么鼓。
教师：同学们，这个鼓是什么鼓呢？
学生：。。。。。。
2、 教师用鼓锤击鼓，用手掌拍鼓，节奏时快时慢、时强时弱，鼓声时密时疏，重如雷鸣，轻如雨点，激起学生的兴趣。
教师：同学们，你们注意听听余老师用手掌拍鼓的节奏。
1、 教师讲解讲台上的是什么鼓，并出示多幅打鼓的图片，引入本课学习内容。教师板书课题—《鼓声咚咚响》
2、 教师引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
教师：请同学们欣赏课本上的图片，想想表现了什么。
学生：。。。。。
3、 教师启发性提问：同学们参加过学校鼓号队的活动吗？见过少数民族同胞打鼓吗？
学生：见过。在电视上见过少数民族同胞打鼓。
4、 学生分组讨论鼓有什么作用。
教师：那么请同学们分小组讨论，我们的鼓有什么作用。
学生：（各小组学生代表汇报讨论结果）。
5、 教师简单总结，讲授本课新知。
1、 引导学生回忆自己所看到的、经历过的、印象深刻的、令人激动的打鼓的场面，启发学生的创作。
三、学生创作，大胆表现
1、 几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。
2、 学生进行创作。
3、 教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。
四、作业展示，共同评议。
1、 学生作业展示。
2、 学生对自己的作品进行评议。
3、 教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。