14.3能量的转化和守恒

九 年级 物理 学科 带课教师
学校初中部导学课时设计方案
课题
14.3 能量的转化和守恒
课型
课时
1课时
时间
学习目标
1. 知道能量及其存在的多种形式。
2. 知道能量的转化和转移，能解释一些常见现象中的能量转化过程。
3. 理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识
学习重点
难点
重点：知道能量的转化和转移，能解释一些常见现象中的能量转化过程。
难点：用能量守恒定律的观点分析物理现象
方法
策略
自主学习法 交流讨论法 探究启发法
媒介
手段
PPT课件 塑料小球
学习内容与
导学流程
【预习检测】
1、能量的转化和转移
①、自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。做p27页想想做做，观察实验所发生的现象，发生了哪些能量转化？
实验1 现象_______________________能转化为_________________
实验2 现象_______________________能转化为_________________
实验3 现象_______________________能转化为_________________
实验4 现象_______________________能转化为_________________
②通过想想做做,我们发现在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化：
摩擦生热，_______能转化为_____能；
水电站里水轮机带动发电机发电，_____能转化为____能；
电动机带动水泵把水送到高处，___能转化为____能；
植物吸收太阳光进行光合作用，____能转化为___能；
燃料燃烧时发热，_____能转化为____能。
③读p27页图14.3-1，按要求试着补充三个能量转化的实例。
④下列现象中，只发生能量的转移而不发生能量的转化的过程是：（理解能量转化和转移的意义）
A、子弹从枪膛射出 B、用火焰烧开水时，水温升高
C、电灯发光 D、冬天用手摸户外的东西感到冷
【课内探究】1.阅读第28页想想议议，思考回答下面问题
修订补充
学习内容与
导学流程
掉在地上的小球会跳起，但是越跳越低，为什么？是否丢失了能量？减少的机械能到哪里去了？
读课文28页下第二自然段总结能量守恒定律：
能量守恒定律内容：能量既不会 ，也不会 ，它只会从 转化为 ，或者从 转移到 ，而在转化和转移过程中，能量的 保持不变。
可以从以下四个方面加以理解：
（1）存在：能量既不会凭空 ，也不会凭空 。
（2）转化或转移：从一种形式 为其他形式，或者从一个物体 到另一个物体。
（3）结果：在转化和转移的过程中，能量的总量保持 。某种形式的能减少，一定转化为其它形式能
（4）普遍性：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一。
2、如图，是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器将水抽到高处，从而循环工作。请你从能量守恒的角度说一说它能不能一直工作下去？
【达标反馈】
1.某智能百叶窗的叶片上贴有太阳能板，在光照时发电，给电动机供电以调节百叶窗的开合。该过程中发生的能量转换是（　　）
A． 电能→机械能→光能 B． 光能→机械能→电能
C． 光能→电能→机械能 D． 机械能→电能→光能
修订补充
板书
设计
或
知识
导图
教
后
感
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