3.3逃离冒险岛 教案

3 逃离冒险岛
【学习目标】
1. 在活动中体会设计制作要有一定的方法和步骤以及小组合作的重要性。
2. 了解剪刀，并知道剪刀的功能和使用方法。
3. 能用方向和远近描述行进路线。
【学习重难点】
重点：体会设计制作要有一定的方法和步骤。
建议：
1. 注意指导学生安全使用剪刀
在本课的活动中，学生首次使用剪刀，因此教师需要着意讲解示范其使用方法，如有必有，可以进行专项练习。
2. 加强对纸骰子制作方法和步骤的指导
由于年龄的限制，一年级的学生做事情往往没有整体的思考，因此，要加强对制作纸骰子的方法和步骤的指导。同时，要提醒2人小组，合理分工可以更好更快地完成制作任务。
难点：综合运用前、后、左、右，东、南、西、北及远近来开展游戏活动。
建议：对游戏进行分级，适当增加游戏难度。
开展游戏时，先按照教材给定的游戏图进行游戏，让学生熟悉游戏的规则，运用东、南、西、北及远近来开展游戏活动。如果时间允许，可以开展第二轮游戏，此轮游戏中可以人为设置一些障碍和陷阱，比如：“向相反方向后退X步”；或者“向中心方向前进X步”等，适当增加游戏的难度，以加入对前、后、左、右运用能力的训练。
【学习准备】
准备者 名称 数量、规格 用途说明
教师 1.学具 制作好的纸骰子两个 演示纸骰子的使用方法。
2.课件 纸骰子的制作方法和步骤图 演示纸骰子的制作
剪刀使用方法和注意事项图 讲解剪刀的使用方法
“冒险岛”游戏图两张 演示逃离冒险岛游戏玩法
学生 卡纸、“冒险岛”游戏图 常规版和障碍版每组各1张 用以完成逃离冒险岛游戏
牙签、剪刀 每人1根（把）
【学习过程】
教学环节 教师活动 学生活动 评价标准
环节1：聚焦问题 喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个叫做“逃离冒险岛”的方位游戏。板书：逃离冒险岛课件展示游戏用具。 这是我们今天游戏要用到的物品。谁能猜一下这个游戏怎么玩？为了能让大家更直观地理解这个游戏，你能来前面给大家演示一下吗？（实物投影展示游戏过程）都明白这个游戏怎么玩了吗？这两个纸骰子有什么用处？ 根据实际情况回答。 猜测并回答。 到展台前进行实物展示，其它学生认真观看。 回答两个骰子的用途。（表示向*方走*步） 表现出对玩游戏的期盼。 认真观看演示。 说出两个骰子的用途。
环节2：设计制作 想自己玩吗？可是老师只有两个纸骰子，我们自己动手制作一个纸骰子好不好？怎么制作呢？谁能说一说你的想法？大家提出了这么多有趣的想法，哪一种方法更好？为什么？（课件展示制作步骤）我们就确定按照这个步骤来制作纸骰子。在制作的过程中有没有需要注意的地方呢？（引导学生重点讨论剪刀的使用方法和安全。）（课件展示剪刀使用注意事项）在使用剪刀的时候，我们一定要注意安全。接下来各小组开始制作。 思考并说出自己的想法。说出自己的观点和理由。 思考并说出自己的想法。重点讨论剪刀的使用方法和安全。 材料员领取材料，分组制作纸骰子。 说出自己的想法。说出自己的观点和理由。 说出自己的想法，特别是与使用剪刀相关的内容。合作完成纸骰子的制作。
环节3：游戏时间 纸骰子都制作好了吗？在游戏的过程中有没有需要注意的地方呢？（引导学生重点讨论游戏秩序和小组间的合作交流。）接下来开始游戏，可以两个人玩，也可以四个人玩。 思考并说出自己的想法。重点讨论游戏秩序和小组间的合作交流。自由结合开始游戏。 说出自己的思考与想法；表达出要有秩序的观念；游戏中能合作，会交流。
环节4：表达交流 玩的开心吗？谁来说一下我们是怎样制作纸骰子的？我们在设计制作一样东西的时候，要有一定的方法和步骤，同时，合作可以让我们更好更快地完成制作。（转动两个骰子）谁能告诉我这代表什么？在表达的时候，我们也要遵循一定的顺序。 举手发言。 认真倾听。 举手发言。 认真倾听。 有条理描述纸骰子的制作过程。 说出“向*走*步”。
环节5：拓展评价 老师这里还有一个升级版的逃离冒险岛的地图，想不想玩？（课件展示并发下去，可以4人一张）放学后，大家可以自己玩，明天给老师讲一讲玩的过程好不好？
[板书设计]






【作业设计】

1. 在图中标出东南西北。








设计意图：
检测目“使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向”和“描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向”的学段目标。
评价标准：
在图中准确标出东南西北四个方向。
2. 从明明家到英才小学的路线有几条？在图上画一画。你认为明明应该走哪一条路线？说一说这条路线是怎么走的。
设计意图：
检测本单元内容的综合运用能力（能用方向和远近描述行进路线）。
评价标准：
能用语言描述明明家到学校的路线。


3.3 逃离冒险岛







向东走3步

纸骰子制作步骤贴图

剪刀使用方法和注意事项贴图



明明家




英才小学





















校门

早上7：00