七年级上册第三单元写作 写人要抓住特点 课件（幻灯片16张）

课件16张PPT。写人抓特点
细节传神情---------作文细节描写训练最深情的握手最悲恸的梳理可爱的人救护被困儿童 最撼人的捐款最动情的长龙阅读生活： 1、捉一捉：人间温馨的细节。2、赏一赏，临渊羡鱼。 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”
　
动作、语言---不拘小节---厌恶之情
正面、侧面 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
鲁迅《祝福》 外貌---穷困不堪---悲悯之情比喻 忽然，教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们收操了，韩麦尔先生站起来，脸色很难看，我觉得他从来没有这么高大。他连话也说不出来了，只写了两个大字“法兰西万岁”，然后就让我们放学了。原文：忽然，教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 比一比：细节点化细节艺术效果： “于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。品 世 态 人 情 心 情如：一个背影、一个眼神、一种姿势弥漫亲情的细节 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压得变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心翼翼地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。议一议，细节传神方法。 细动作，延过程；
用修辞，画神韵；
换角度，抓特征；
巧联想，添内涵。仔细观察
抓住特征
准确措辞
细致刻画《方糖》
人与马的情感烦恼 用视频或者你生活中看到的、感受到的细节，传达你的情愫。写一写 细节描写片段欣赏细节 评价修改
爱，是照耀世界的温暖的阳光；情是维系心灵和心灵之间坚韧的纽带……希望大家带着情和爱上路，让细节传情，去抒写更多动人的篇章！ 结束语 神情百态世情绘形传神巧联想细动作换角度用修辞板书设计