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部编版语文九上口语交际《讨论》教学设计
课题 讨论 单元 五 学科 语文 年级 九
学习 目标 1.了解讨论的技巧，学会讨论。 2.进行讨论练习。 3.培养口语表达能力和多角度思维的能力。
重点 了解讨论的技巧，学会讨论。
难点 多角度思维的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 培根说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥栃将使思想更加锋利。” 今天我们学习讨论。 板书题目 从名人名言导入，有趣引入。
讲授新课 一、师生合作，提出问题，分析解决。 1.什么是讨论？ 参考答案。 讨论，是就某件事互相表明见解或论证。 2.讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？ 参考答案。 组织者，汇报者，记录者，参与者。 组织者巧妙引导。汇报者摘要陈述。记录者记录梗概。参与者坦诚友好。 3.讨论时，如何形成自己的观点？ 参考答案。 选择一个讨论的话题，每个人围绕话题搜集资料，包括名人轶事，名言警句等，根据话题，对资料进行分析综合，以及自己的理解，形成自己的观点，并反向推理，看自己的论证是否合理，是否符合逻辑。 4.在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？ 参考答案。 在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。 5. 讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？ 参考答案。 讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。 6. 讨论时怎样做到“紧扣议题”？ 参考答案。 “紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。 7.讨论时怎样做到“言无不尽”？ 参考答案。 “言无不尽”即每个讨论者都要积极发言，只有参与者都积极发言，讨论才能成功。不能因为觉得自己没有准备好而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程，“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。 8.讨论时怎样做到“包容合作”？ 参考答案。 “包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。 课堂练习 中高考结束后，举办“升学宴”成风，有的认为这是对老师的感谢，有的觉得容易滋生不正风气。请发表你的看法。 参考答案。 1.我赞成这种做法。“升学宴”既是对孩子通过努力取得优秀成绩的肯定，又是对孩子未来的期许，鼓励孩子在以后的学习生活中继续努力。 2.我不赞成这种做法。学习上取得成功对学生来说是应该的，家人之间可以庆祝，但不应提倡举办“升学宴”，这样做既会给家人和朋友增加经济负担，又容易滋生腐败现象，助长歪风邪气。 人们通过手机获取海量碎片化信息。就碎片化阅读的利与弊分正反两方展开辩论，请你选择一方，陈述观点。 参考答案。1.(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。 (反方)大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。 拓展提高 英雄是榜样形象。可是，花木兰、邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”请围绕话题讨论。 参考答案。 1.英雄是一个国家、一个民族的脊梁，没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知呵护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。 2.宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。 3.英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。 在文明城市创建过程中，取缔了路边摊点，你有什么看法，请发表观点。 参考答案。 1.我赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。 2.我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。一方面，路边摊点的经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，另一方面，也会给居民生活造成不便。 四、作业布置 1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？ 2：中学生上学应不应该带手机？为什么？ 参考答案1： “有教养”是能够以尊重的态度对待别人。这种尊重不仅仅是在社会上对他人的尊重，更体现在对自己的家人、亲人和下属的尊重。 做一个有教养的人，要礼貌待人，这种礼貌待人是出自自己内心的，是习以为常的，是能够让自己心情愉快的，是一视同仁的；做事不自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，承诺的事情一定会做到，不摆架子，在任何场合中，都始终如一，稳重随和。随时注意自己的举止，谈吐和仪表，因为一个人的仪态可以反映出不同的思想境界、精神面貌、道德观念，既构成外在美，也体现内在美。 在不同意他人观点时，从不打断别人的话，要待对方说完后再去补充或反驳。 参考答案2： 我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，就是为了人们通讯和联系的方便和快捷。放学或放假，孩子还没回家，家长心急如焚：孩子有个手机就会很方便联系。在孩子有事情或者是有情绪的时候，也可以及时联系家长进行倾诉。关于害怕允许带手机会影响孩子学习的问题，学生玩手机不是手机本身的问题，而是学生自制力的问题。所以，我们不不应该想着禁止学生带手机，而是应该想如何提高学生自制力，以及引导学生合理利用手机。 参考答案2： 我认为中学生不应该带手机。现在智能手机普及程度高，手机功能也很多，大部分中学生的自制力就不高。一旦允许带手机，学生晚上就可能玩手机玩得很晚，从而影响睡眠质量和第二天上课的精神状态，还可能在上课期间因为接收消息和翻看消息，而打断听课的思路，影响上课的质量，并还会对身边的同学造成影响。同时，禁止中学生带手机，也是很多国家都明令禁止了的。如韩国，制定法案规定小学生不能携带手机入校；准许初中生与高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。日本则禁止学生携带手机上学。一些私立学校则规定，统一由学校购置学生的手机，该手机可携带到学校，上课时统一关机，学生与学生或师生通话免费，可通过GPS掌握学生发生紧急情况时的位置。英国的教育部也曾致函各学校校长，明确表示除了紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机。 师生合作，提出问题，分析解决。 提出问题，分析解决。培养自主学习。
课堂小结 通过学习，我们了解了 讨论的技巧，学会了讨论。
板书 讨论 十二字原则： 紧扣议题；言无不尽；包容合作 突出重点。
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口语交际：讨论
新知导入
培根说:“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥栃将使思想更加锋利。”
今天我们来学习讨论。
新知讲解
什么是讨论？
参考答案。
讨论，是就某件事互相表明见解或论证。
新知讲解
讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？
参考答案。
组织者，汇报者，记录者，参与者。
组织者巧妙引导 ； 汇报者摘要陈述；
记录者记录梗概 ； 参与者坦诚友好。
新知讲解
讨论时，如何形成自己的观点？
参考答案。
选择一个讨论的话题，每个人围绕话题搜集资料，包括名人轶事，名言警句等，根据话题，对资料进行分析综合，以及自己的理解，形成自己的观点，并反向推理，看自己的论证是否合理，是否符合逻辑。
新知讲解
在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？
参考答案。
在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
新知讲解
讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？
参考答案。
讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
新知讲解
讨论时怎样做到“紧扣议题”？
参考答案。
“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。
新知讲解
讨论时怎样做到“言无不尽”？
参考答案。
“言无不尽”即每个讨论者都要积极发言，只有参与者都积极发言，讨论才能成功。不能因为觉得自己没有准备好而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程，“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。
新知讲解
讨论时怎样做到“包容合作”？
参考答案。
“包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
中高考结束后，举办“升学宴”成风，有的认为这是对老师的感谢，有的觉得容易滋生不正风气。请发表你的看法。
参考答案。
1.我赞成这种做法。“升学宴”既是对孩子通过努力取得优秀成绩的肯定，又是对孩子未来的期许，鼓励孩子在以后的学习生活中继续努力。
2.我不赞成这种做法。学习上取得成功对学生来说是应该的，家人之间可以庆祝，但不应提倡举办“升学宴”，这样做既会给家人和朋友增加经济负担，又容易滋生腐败现象，助长歪风邪气。
课堂练习
人们通过手机获取海量碎片化信息。就碎片化阅读的利与弊分正反两方展开辩论，请你选择一方，陈述观点。
课堂练习
参考答案。1.(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。
2.(反方)大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。
英雄是榜样形象。可是，花木兰、邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”请围绕话题讨论。
拓展提高
参考答案。
1.英雄是一个国家、一个民族的脊梁，没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知呵护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。
2.宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。
3.英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。
在文明城市创建过程中，取缔了路边摊点，你有什么看法，请发表观点。
参考答案。
1.我赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。
2.我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。一方面，路边摊点的经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，另一方面，也会给居民生活造成不便。
拓展提高
课堂总结
通过学习，我们了解了
讨论的技巧，学会了讨论。
板书设计
讨论
十二字原则：
紧扣议题；言无不尽；包容合作
作业布置
1：怎样才算是“有教养”？
如何做一个有教养的人？
2：中学生上学应不应该带手机？为什么？
参考答案1：
“有教养”是能够以尊重的态度对待别人。这种尊重不仅仅是在社会上对他人的尊重，更体现在对自己的家人、亲人和下属的尊重。
做一个有教养的人，要礼貌待人，这种礼貌待人是出自自己内心的，是习以为常的，是能够让自己心情愉快的，是一视同仁的；做事不自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，承诺的事情一定会做到，不摆架子，在任何场合中，都始终如一，稳重随和。随时注意自己的举止，谈吐和仪表，因为一个人的仪态可以反映出不同的思想境界、精神面貌、道德观念，既构成外在美，也体现内在美。 在不同意他人观点时，从不打断别人的话，要待对方说完后再去补充或反驳。
作业布置
参考答案2：
我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，就是为了人们通讯和联系的方便和快捷。放学或放假，孩子还没回家，家长心急如焚：孩子有个手机就会很方便联系。在孩子有事情或者是有情绪的时候，也可以及时联系家长进行倾诉。关于害怕允许带手机会影响孩子学习的问题，学生玩手机不是手机本身的问题，而是学生自制力的问题。所以，我们不不应该想着禁止学生带手机，而是应该想如何提高学生自制力，以及引导学生合理利用手机。
作业布置
参考答案2：
我认为中学生不应该带手机。现在智能手机普及程度高，手机功能也很多，大部分中学生的自制力就不高。一旦允许带手机，学生晚上就可能玩手机玩得很晚，从而影响睡眠质量和第二天上课的精神状态，还可能在上课期间因为接收消息和翻看消息，而打断听课的思路，影响上课的质量，并还会对身边的同学造成影响。同时，禁止中学生带手机，也是很多国家都明令禁止了的。如韩国，制定法案规定小学生不能携带手机入校；准许初中生与高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。日本则禁止学生携带手机上学。一些私立学校则规定，统一由学校购置学生的手机，该手机可携带到学校，上课时统一关机，学生与学生或师生通话免费，可通过GPS掌握学生发生紧急情况时的位置。英国的教育部也曾致函各学校校长，明确表示除了紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机。
作业布置
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