2018-2019学年七年级语文上学期同步单元测试：第三单元达标测试卷（含解析）

2018-2019学年七年级语文上学期同步单元测试：
第三单元达标测试卷
一、积累与运用（26 分）
1.下列加点的字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A.确凿（záo) 绽开（zhàn)
蝉蜕(duì) 疲倦不堪(kān)
B.倜傥（tì) 绅士（shēn）
斑蝥（máo) 人迹罕至（hān)
C.搓捻(cuō) 拼凑（zòu)
菜畦（qí） 恍然大悟（huǎng)
D.秕谷（bǐ) 企盼(qǐ)
盔甲(kuī) 花团锦簇(cù)
2.下列词语中有错别字的一组是（2分）（ ）
A.慈爱 渊博 恭敬 浑为一谈
B.感慨 激荡 悔恨 小心翼翼
C.倘若 鉴赏 和蔼 截然不同
D.羞惭 争执 奥秘 人声鼎沸
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（2分）( )
A. 这时我才恍然大悟，原来她一直在暗中帮我。
B. 国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
C. 展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
D. 看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生。
4.(2017湖北孝感中考)选出下列句子有语病的一项(2分）（ ）
A.董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠， 令广大观众目不暇接。
B.中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C.这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D.今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。
5.下列说法有误的一项是（2分）（ ）
A.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。
B.我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，该散文集另有《五猖会》《父亲的病》《狂人日记》等篇目。
D.《〈论语〉十二章》是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。
6.根据提示默写填空。（6分）
(1)某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《〈论语〉十二章》中的“__________，___________”来劝诫他，让他明白学与思的关系。
(2)七（1)班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《〈论语〉十二章》中的“_________，__________”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。
(3)“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对《〈论语 > 十二章》中孔子“_________，_________”教育教学理念的继承和发展。
7.(2017广东广州中考）学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画（如下图）特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。（4分）
(1)请描述画面主要内容。（2分）
(2)请说说你对这幅画主题的理解。（2分）
8.现在社会上有一股“国学热”，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读、背诵诸如《三字经》《弟子规》之类的传统启蒙教材，有时还学习作揖 等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的，中国传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你班进行了一系列活动。（6分）
(1)国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本？请写出来。（2分）
(2)有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间和精力？请你针对这种想法进行劝说。（2分）
(3)你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养？ (至少两条）（2分）
二、现代文阅读(34 分）
(一）（2014陕西中考改编）阅读下面文言文，完成后面的题目。（11分）
孔子世家赞
《史记》
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！
[注]①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
[课文链接]
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》）
1.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
(1)高山仰止（ )
(2)不能去云（ ）
(3)没则已焉( )
(4)人不知而不愠（ )
10.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1) 诸生以时习礼其家。
(2) 学而不思则罔，思而不学则殆。
11.请结合[课文链接]中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。（3分）
(二）阅读《从百草园到三味书屋》节选，回答问题。（9分）
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！……
② 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
③ 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而痩的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
12.结合对全文内容的把握，谈谈选文第①段在全文中的作用。（3分）
13. 选文第①段中画横线的语句使用了_______的修辞手法，表达了作者_____的心理。（3分）
14.选文第②段从哪些方面介绍了三味书屋？（3分）
(三）（2017河南中考）阅读下面的文字，回答问题。（14分）
唯有垂杨管别离
① 病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。 他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校,他一天都没踏足过。
② 在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。[A]可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。[B]每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词，加减乘除，英文单词……
③ 每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息后，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写 画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在大哭——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
(作者:李修文。有删改）
15.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（3分）
16.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（3分）
17.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。（4分）
[A]可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
[B]每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
18.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4分）
三、写作 (40分）
19.题目：家有 ___________
要求:①把题目补写完整；②大胆选择你最能驾驭的文体写作;③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字（诗歌不少于20行）。
解析
一、积累与运用（26 分）
1.下列加点的字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A.确凿（záo) 绽开（zhàn)
蝉蜕(duì) 疲倦不堪(kān)
B.倜傥（tì) 绅士（shēn）
斑蝥（máo) 人迹罕至（hān)
C.搓捻(cuō) 拼凑（zòu)
菜畦（qí） 恍然大悟（huǎng)
D.秕谷（bǐ) 企盼(qǐ)
盔甲(kuī) 花团锦簇(cù)
答案：D
解析：A.蜕tuì。B.罕hǎn。C.凑còu。
2.下列词语中有错别字的一组是（2分）（ ）
A.慈爱 渊博 恭敬 浑为一谈
B.感慨 激荡 悔恨 小心翼翼
C.倘若 鉴赏 和蔼 截然不同
D.羞惭 争执 奥秘 人声鼎沸
答案：A
解析：浑→混
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（2分）( )
A. 这时我才恍然大悟，原来她一直在暗中帮我。
B. 国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
C. 展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
D. 看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生。
答案：B
解析：花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。与语境不符。
4.(2017湖北孝感中考)选出下列句子有语病的一项(2分）（ ）
A.董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠， 令广大观众目不暇接。
B.中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C.这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D.今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。
答案：A
解析：A.用词不当。“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，不合语境。
5.下列说法有误的一项是（2分）（ ）
A.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。
B.我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，该散文集另有《五猖会》《父亲的病》《狂人日记》等篇目。
D.《〈论语〉十二章》是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。
答案：C
解析：《狂人日记》是小说。
6.根据提示默写填空。（6分）
(1)某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《〈论语〉十二章》中的“__________，___________”来劝诫他，让他明白学与思的关系。
(2)七（1)班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《〈论语〉十二章》中的“_________，__________”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。
(3)“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对《〈论语 > 十二章》中孔子“_________，_________”教育教学理念的继承和发展。
答案：(1)学而不思则罔??思而不学则殆(2)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也?(3)知之者不如好之者?好之者不如乐之者
解析：此题为理解型默写题，需要在理解的基础上，抓住关键信息，选对句子。还要注意“罔”“殆”的正确写法。
7.(2017广东广州中考）学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画（如下图）特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。（4分）
(1)请描述画面主要内容。（2分）
(2)请说说你对这幅画主题的理解。（2分）
答案：(1)天空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵杨柳树静静伫立，柳条随风飘荡，两个农人，戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。(2)以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜、杨柳岸、农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
解析：(1)本题考查语言的表达与运用能力。先观察图中有哪些意象：天空、残月、田岸、两棵杨柳、两位戴着草帽在田里劳作的农民。注意还有画中的题名和作者的署名。再把这些内容用文字表述出来，语句通顺即可。尤其需要注意把画中题名“杨柳岸晓风残月”、作者与画面内容相结合。(2)画中的题名为“杨柳岸晓风残月”,“晓风残月”表明时间是天刚亮时。画面主体内容是农民在田间劳作，表明天刚亮，农民就已经在田间辛勤劳动了，表达了作者对农民的关心和赞美之情。
8.现在社会上有一股“国学热”，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读、背诵诸如《三字经》《弟子规》之类的传统启蒙教材，有时还学习作揖 等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的，中国传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你班进行了一系列活动。（6分）
(1)国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本？请写出来。（2分）
(2)有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间和精力？请你针对这种想法进行劝说。（2分）
(3)你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养？ (至少两条）（2分）
答案：(1)《大学》《中庸》。(2)(示例)文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙，如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文学素养，让我们说话、写文章更有典雅之气，增强我们的民族自信心和自豪感。(3)认真学好课本上的文言文；课外阅读一些经典的文言作品；参加国学社等相关学生社团；参加一些国学培训课程；等等。
解析：题(1)，根据积累填写，注意要加书名号，还要注意“庸”字的写法。题(2)，劝说理由要围绕学习文言文的益处阐述。题(3),方法要具体，具有可操作性。
二、现代文阅读(34 分）
(一）（2014陕西中考改编）阅读下面文言文，完成后面的题目。（11分）
孔子世家赞
《史记》
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！
[注]①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
[课文链接]
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》）
1.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
(1)高山仰止（ )
(2)不能去云（ ）
(3)没则已焉( )
(4)人不知而不愠（ )
答案：(1)仰望,敬仰?(2)离开?(3)停止，消失 (4)生气，恼恨
10.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1) 诸生以时习礼其家。
(2) 学而不思则罔，思而不学则殆。
答案：(1)众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪。(2)只读书(学习)却不思考就会迷惑而无所得，只空想却不读书(学习)就会有危害(就会精神疲倦而无所得)。
解析：注意将关键词语“以时、习礼、罔、殆”等翻译到位。
11.请结合[课文链接]中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。（3分）
答案：因为孔子讲求良好的学习方法,有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者都很敬仰他。
解析：第一则谈学习方法和个人修养，第二则谈学习方法，第三则谈学习态度。这三个方面，就是学者敬仰孔子的原因。
[参考译文]
太史公说：《诗经》上有句话叫“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进”,我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。到了鲁国,看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器,许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，(他们大多是)当时的荣耀，死后就完了。孔子是一个平民，传到十几代,读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高的人了!?
(二）阅读《从百草园到三味书屋》节选，回答问题。（9分）
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！……
② 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
③ 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而痩的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
1.结合对全文内容的把握，谈谈选文第①段在全文中的作用。（3分）
答案：承上启下的过渡作用。承接上文百草园的生活,引出下文三味书屋的生活，表达了”我”告别百草园时内心的无奈与依恋之情。
解析：本题考查过渡段作用的分析能力。答题模式：承接上文的...内容,引出下文对...的叙述，表达了...之情
13. 选文第①段中画横线的语句使用了_______的修辞手法，表达了作者_____的心理。（3分）
答案：排比?得知自己将被家人送去三味书屋后困惑、猜测
解析：根据三个“也许是因为....”连用可确定采用了排比修辞。“也许”表推测，不确定。据此可概括作者心理。
14.选文第②段从哪些方面介绍了三味书屋？（3分）
答案：位置、环境、陈设。
解析：仔细分析第②段内容即可得出答案。
(三）（2017河南中考）阅读下面的文字，回答问题。（14分）
唯有垂杨管别离
① 病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。 他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校,他一天都没踏足过。
② 在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。[A]可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。[B]每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词，加减乘除，英文单词……
③ 每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息后，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写 画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在大哭——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
(作者:李修文。有删改）
1.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（3分）
答案：①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后,不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水,陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时肯出了诗，大哭起来。
解析：本题考查概括情节内容的能力。先看“抗争的痕迹”一词出现在第几段，理解其含义，再依次筛选、概括。“抗争的痕迹”出现在第⑦段，仔细阅读“感慨”的内容来理解“抗争的痕迹”的含义。由“终究值得一过”“人人都无法逃脱”“至少”可知，该词的含义是：死亡不可怕，但不能屈服于命运,要努力活着,而不是在消极中度过余生。明确了这一点，再从前后文找到岳老师积极面对生活的做法就可以了。
16.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（3分）
答案：第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。
解析：本题考查理解文章内容的能力。岳老师第一次哭在第④段，结合④⑤两段来理解岳老师的心情。直接原因是小病号的话“活不了几年”让她为生命痛心；间接原因，结合第⑤段中岳老师的表现“反倒是教他更多”“跟他在一起的时间也更多”可看出，岳老师做出了改变，说明哭中含有之前对自己不够关心小病号的自责。岳老师的第二次哭在文章末段，直接原因是小病号终于背出了那句诗，并以背诗的形式与岳老师告别，岳老师的哭中含有深深的感动、欣慰——小病号终于理解了她的苦心，哭中也含有深深的不舍——也许是生离死别。
17.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。（4分）
[A]可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
[B]每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
答案：[A](示例)从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。[B](示例)“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
解析：本题考查赏析文中重要语句的能力。[A]先确定是人物描写,然后确定是神态描写，再分析人物心情——喜悦。[B]从词语运用的角度赏析句子，一般要看动词、形容词或副词。此句中“每一天”“一输完液”“马上”等词语，表现出岳老师迫不及待地要给小病号上课的心情。
18.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4分）
答案：①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。
解析：本题考查理解标题含义及其作用的能力。从内容情节、人物情感、文章主题、表达效果等方面去理解。从情节方面说，文中主要情节是岳老师给小病号上课，而“唯有垂杨管别离”是授课的重要内容。所以标题暗示了文章的主要内容；从人物情感方面说，这句诗最终被小病号记住了，小病号用它与岳老师道别，表现出小病号对岳老师的依恋、感激之情；从主题方面说，诗句背后隐含着岳老师对生命的态度——病房里的生命也有诗意，要与命运抗争：从表达效果方面说，以诗句为题，增添了文章的诗意。同时，写一种离别，或者说是生离死别，轻描淡写地用一句诗来表达，奠定了文章哀而不伤的基调。
三、写作 (40分）
19.题目：家有 ___________
要求:①把题目补写完整；②大胆选择你最能驾驭的文体写作;③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字（诗歌不少于20行）。
[写作指导]家庭生活是中考作文命题关注的一大热点题材。这道“家有_____”的半命题作文题，将我们写作的视角定位于“家庭生活”，就是要求我们叙写家庭生活中的人、事、物。不过，大家要注意，题目中的“家”并非仅指“家庭”，它的内涵可以拓展到“家乡”“群体生活的场所及组织(如班级、学校等)”“国家”等。不论从哪个角度构思立意，都是符合命题要求的。要写好此题,恰当选择写作对象是关键。具体说来,我们可从以下几方面进行考虑：写作角度一：叙家事，凸显生活的情趣。古语道：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”家庭生活中时时处处都跳跃着动人的音符。我们要做生活的有心人，从家庭生活中捕捉可写的事件，并以生动的笔法将它再现出来。喜事、乐事、伤心事，甚至是琐事、烦事，均可在我们的写作中呈现。关键点是，这件(些)事情有什么意义。我们需要用心去揣摩，挖掘出其中的积极意义。写作角度二：写家人，刻画人物的个性。家中亲人是我们最熟悉的人，也是我们常常忽视的人。因为熟悉，所以常觉得没什么好写的。其实不然，家中亲人的个性我们最容易把握，还有,写亲人往往能带出真实的故事，使作文更具有生活气息。写家人，一定要突写出人物的个性特征。一千个家人，有一千个形象。家人不全是满面春风、阳光灿烂的，他们也可能有唠叨、冷酷、严厉、无情的一面，把人物的个性充分地刻画出来，就会很成功。写作角度三：写事物，表达自己的情感。家里除了家人和家事，还有植物、动物(宠物)、器物、玩具等。我们可以将这些事物作为写作对象，叙述它们与自己的故事,表达出自己真切的思想感情。
[例文]?? 家有“黄牛”老父??“……老哥，动作麻利点啊，时间不早了,该出发了。”几个男子的声音把我从睡梦中吵醒。我起身揉了揉蒙眬的睡眼向窗外望去——天还没亮呢。??我知道，他们又来叫父亲随他们一起到镇上卖青蚕豆了。今年风调雨顺，夏季上市的青蚕豆喜获丰收，我家也不例外。这几天，外省的许多客商到我们镇上来收购青蚕豆。家家户户都忙着摘豆卖豆，因为青蚕豆的价钱要比以后卖干豆高出很多。??窗外的院子里，父亲弯着腰，正用绳子捆着昨天摘来的两包青蚕豆。我分明感觉到，父亲瘦弱的身躯在清晨的风中瑟缩着。不一会儿，父亲挑起两包豆，吃力地迈开步子,慢慢地，慢慢地，从我的视线里消失，走进黎明的晨光中。??昨天晚上，有位姐姐到我家说，她弟弟明天要到集市上去，如果愿意乘他的车，每人3元，一包豆也是3元。父亲算了算，我家的两包豆再加上他就得花9元钱....父亲拒绝了。??这些年，尽管粮食年年丰收，可父亲很节俭，总舍不得花钱。他要支撑起这个家，要供我和哥哥上学。他从不乱花一分钱，现在，乘一次车要花9元钱，他怎么肯呢?他只能一再辛苦自己，用单薄的肩膀去担起几十公斤的担子。??中午，父亲拖着疲惫的身子从10里外的集市回来。见了我，他笑着说：“今天卖了个好价钱，有140多块哩!够你一个星期的生活费了吧?”说着，他径自向橱柜走去，添了一碗冷饭,夹了点冷菜，坐在门槛上津津有味地吃了起来。看着父亲的样子，我的眼晴湿润了。??春夏秋冬,周而复始。父亲宛如我们家一头不知疲倦的“老黄牛”，他每天总是日出而作，日落而息，风里来，雨里去，无怨无悔地劳作在田间地头，整天还乐呵呵的。额上的皱纹一道道加深了,眼中布满了血丝,银发也长了出来。岁月的犁铧，使他的身躯越来越沧桑。??今年，我们家蚕豆大获丰收，父亲心中充满了喜悦，也给了我无穷的精神力量.....??[点评]作者以极为细腻的笔法，以蚕豆丰收为背景，生动地记叙了父亲卖豆前后的故事，刻画了父亲生活节俭、吃苦耐劳、任劳任怨、默默奉献、乐观坚毅的“老黄牛”形象，讴歌了伟大的父爱。文章语言朴实,情感真挚，颇具感染力。