登勃朗峰课件(共29张PPT)

课件29张PPT。第19课 登勃朗峰一、给加点的生字词注音，读读写写。
雇（　　 ）　 翌日（　　 ） 　 陡峭（　　 　　）
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隧道（　　 ） 俯瞰（　　　　 ） 穹顶（　　 ）
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巍峨（　　　　 ） 皑皑（　　 ） 逗留（　　 ）
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缭绕（　　　 　） 妩媚（　 　） 蔓延（　　 ）
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浮躁（　 　） 颠簸（　　　　 ） 沟壑（　　 ）
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旷野（　 　 ） 打嗝（ 　　） 络绎不绝（　 　）
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轻歌曼舞（　 　） 瞬息万变（　　 ） 纷至沓来（　 　）
. . .课前预习ɡù　. yì　dǒu　qiàosuìfǔ　kànqiónɡwēi　 éáidòuliáo　rào　wǔ　màn　zào　diān bǒ　　hè　　kuànɡ　　ɡé　　yì　　　màn　　　shùn　　　tà　　　课前预习三、自主阅读，完成课文结构梳理图。 山中奇景怪石嶙峋惊险车夫
　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础检测1．根据拼音写出相应的词语。
（1）不必为此烦恼——静下心来——不要fú zào（　 　 ）。
（2）五光十色中的粉红嫩绿，尤为wǔ mèi（　　　）动人。
（3）什么乱石废物，ɡōu hè（　　　）kuànɡ yě
（　　　），一概不顾。
（4）有一处需经suì dào（　　　），穿山而过；fǔ
kàn（　　　）脚下峡谷，只见其间一股清流急湍。
（5）刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下
破裂并màn yán（　　　）开去的肥皂泡。
（6）一座巨大的白雪qiónɡ dǐnɡ（　　　）骤然映入眼
帘，日照其上，光艳耀目。浮躁妩媚沟壑旷野隧道俯瞰蔓延穹顶基础检测（7）如我所说吧——我可是míng fù qí shí
（　　　　　）的车夫之王啊。
（8）队伍分散开去，luò yì bù jué（　　　　　），
前后长达一英里左右。
（9）他总是面不改色，hé yán yuè sè
（　　　　　）地说：“只当是种乐趣吧……”
（10）白云缭绕，qīnɡ ɡē màn wǔ（　　　　　），
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
（11）暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，shùn xī wàn
biàn（　　　　　），真是无穷变幻，fēn
zhì tà lái（　　　　　）。名副其实络绎不绝和颜悦色轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来基础检测D基础检测A4．仿照画线的句子，续写一句，使之构成排比。
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；__________________，_____________________
________________________________; __________________，_______________________________;他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向。摇摇摆摆他的生活如断线的风筝没有理想的人基础检测不知归宿课内精读阅读课文，回答问题。
①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花课内精读了钱坐车， 就一定要使他们的旅行物有所值。
②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈v字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈课内精读升愈髙，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所课内精读有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
⑥良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中课内精读的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
⑦从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
⑧上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已课内精读赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
⑨他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，课内精读但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
⑩他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系课内精读统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
?那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。1．请赏析第⑤段画线句子。
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2．第⑥段中作者联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
________________________________________________________________________________________________________这句话写了云的色彩、云的形态、云的气质，展现了一幅构图巧妙而又变幻莫测的风云画卷，气势磅礴，大自然的美景愉悦和净化了人们的心灵，令人陶醉，更令人遐想。作者感怀历史变迁，人世沧桑。个人在时光的长河中是渺小的，念天地之悠悠，独怆然而涕下。课内精读3．作者在文中叙述了和友人游勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。请举例说明。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章从哪几个方面为读者刻画了一个怎样的“车夫车王”形象？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩等等。作者从语言、动作、神态等的描写，生动形象地刻画了一个善良、自傲、幽默、车技了得、镇定的“车夫车王”的形象。课内精读课外赏读阅读下面的文章，完成第1～4题。
相遇伊瓜苏瀑布
佚名
从布宜诺斯艾利斯起飞的飞机从1万米高空逐渐降落的时候，机舱里忽然听到了一片惊呼：“伊瓜苏！伊瓜苏！”我这才发现，在莽莽苍苍无尽的由亚热带雨林组成的绿色森林里，静静地悬挂着几十条甚至上百条白色的瀑布，大的、小的、单独的、间隔开来的、分散了又聚拢在一起的，各种各样的瀑布展开自己的课外赏读姿态，从高处向下坠落——那么地安静和从容，没有一声喧哗。
伊瓜苏果然不同凡响。峰回路转之际，它好像为了给人一个惊喜，突然地出现，展开于一个断壁，数十条白色的蛟龙扭结在一起，编织成上下两幅巨大的水珠帘悬挂在那里，装饰着周围绿色的森林。它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。
水珠帘只是一个序幕。课外赏读山路曲折，瀑布的情节也曲折。我们又走进一条绿色的长廊，走进密密匝匝的树林。高大的落叶松、山毛榉树，支撑起雄健的体魄直冲云霄，然后在天空中绽开它们繁茂的枝叶，遮掩了下午的烈日。在它们周围，那些阔叶树伸出自己的枝丫，与那些长长的蔓藤缠绕在一起，构成纵横交叉的布局，光影投射下来，露出一处又一处空白。空处不虚。远处，耳际，忽然传来了大水澎湃的声音。情不自禁地往空白处张望，搜寻瀑布的身影。只见它又在河的对面，我的眼前。课外赏读变化了，变化了。一会儿，它是匹练悬空一线如注；
一会儿，它又是浪漫组合飞流直下。曲折而下如轻盈的旋转，激情奔泻似威猛的跳跃。刚与柔的结合，壮与细的比较，单纯与复沓的递进，一个梦幻的群舞的世界。一条不到4 000米的弯月形的峡谷走廊，却形成了275股大小瀑布——世界最宽的瀑布。看到那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天堂？
绿廊不尽，瀑布不断。我们还是兴冲冲地往前走，然后又折向下行。真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮。伊瓜苏瀑布的高潮在“波塞课外赏读蒂”，意为“鬼喉”的地方。亿万年前频繁的地球运
动，在巴西的南部挤压成许多裂缝，随岩浆的喷涌而出，形成玄武岩熔岩高原的地理特征。然后又产生断层，成为河谷，垂直切至伊瓜苏河的河心。突然地又在巴西与阿根廷交界处塌落一个大洞，形成了落差近百米的壮观的U形大瀑布。耳边，一个惊雷紧接着一个惊雷；眼前，一团白雾连续着一团白雾。白雾的水汽弥漫在河谷间，又升腾于天空，在太阳光的强烈照射下，然后又变成了一条美丽的彩虹——天上的桥。走上天桥可以到达天堂，在天堂上看伊瓜苏，会有什课外赏读么样的感觉呢？来不及想象。地上也有一座桥。桥下
是一条奔湍的大河。闪着绿松石般的光亮，扑腾着浪花。我走上栈桥，跨过河心，一步步接近瀑布，顾不得雨花淋湿了衣衫。雷再响，雨再大，我也要走近了，再走近。走到了桥的尽头，抬眼看那劈头盖脸的瀑布，势从天落，滚滚而下，在U形的几百米宽面的峡谷，奔流咆哮。前面一排的巨流刚刚呼啸而下，后面一排的巨流又接踵而至。只听见“轰隆——轰隆”的巨响，震得天惊，震得山摇。
铺天盖地的飞瀑，是水的意志和伟力的抒情，它课外赏读要冲垮一切，淹没一切。人在它面前，渺小得如同它
的一滴水珠。水是白色的，又不纯粹是白色的，巨大的白色中掺杂着几股墨绿色，像是一种泼彩，没有遮拦地倾倒，倾倒了，再倾倒，无休无止，只不知道这颜色是怎么变幻出来的。于是彩色的瀑布，与彩色的河流、天上的彩虹一起走向高潮，演绎和展示人间最壮丽的一幕。同时，实现了人与自然和谐共鸣的高潮。
伊瓜苏，印第安语的意思即“大水”。大水不是来自天上，而是来自密林深处的河流。
（选自《语文网》）1．“它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。”这句主要运用了哪两种表现手法？请简要分析其作用。
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以静写动，瀑布本是不停流淌的动景，作者借“悬挂”一词将其静态化，突出其风景如画的美和对周围山川的装饰和美化作用。拟人手法，“静静地等待”、“掀起一角”赋予瀑布人的多情，而这情感正是作者喜爱之情的折射。(对比手法，将瀑布的纯净和“黑黝黝的山岩”进行对比，更加突出瀑布的洁净和对周围环境的装饰效果。)课外赏读2． 第五段“真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮”一句中的“大戏”“序幕”“情节”“高潮”分别是什么意义？
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______________________________________________________________________________________________________“大戏”：伊瓜苏瀑布；“序幕”：断壁水珠帘；“情节”：峡谷走廊瀑布群的变幻美；“高潮”：彩色的瀑布，与彩色的河流、天上的彩虹一起演绎和展示的人间最壮丽的一幕。课外赏读设问式的照应关系(问答式的照应关系)。这样安排是为突出美在人间这一主题。3．第四段“看到那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天堂？”和结尾段有着怎样的关系？这样安排又有什么用意？
______________________________________________________________________________________________________安静从容，静无声息；匹练悬空，一线如注；浪漫组合，飞流直下；曲折而下，轻盈旋转；激情奔泻，威猛跳跃；势从天落，滚滚而下。4．综观全文，分条概括伊瓜苏瀑布丰富的形态美。
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