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教科版科学二年级上册2.2 不同材料的餐具 教学计划
课题 《不同材料的餐具》 单元 二单元 学科 科学 年级 二上
学习 目标 （一）科学概念目标： 1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 （二）科学探究目标 1．能用词语描述常见材料的特点。 2．能观察和辨认不同的材料。 ?? 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 （三）科学态度目标 1.愿意倾听、分享他人的信息。 2.乐于表达、讲述自己的观点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。
重点 学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。
难点 能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、激趣引入 1．出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？ 根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》 思考回答 了解学生的前知识
讲授新课 二、观察餐具特点 1.各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 2.学生小组边观察边进行讨论 3.汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 4.学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 5.拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。 三、做游戏巩固练习 1.“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 2.根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、交流和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点？ 学生回答，教师补充并总结。 五、作业 1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 观察餐具并且用不同方法实验 做游戏 回答问题 思考 提高学生的兴趣和培养良好的观察能力 用神秘盒子的游戏带动学生参与课堂，了解学生学习情况 让学生自我总结学习内容，养成思考的好习惯。
课堂小结 不同材料的餐具有不同的特点
板书 不同材料的餐具 材料 特点 不锈钢碗 反光 光滑、坚硬 陶瓷碗 光滑、坚硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙
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不同的餐具
科学教科版 二年级上
新知导入
新知导入
新知讲解
新知讲解
新知讲解
金属碗
瓷碗
木碗
塑料碗
金属勺
瓷勺
木勺
塑料碗
说说下面四种餐具的材料是？它们具有什么特点？
新知讲解
猜一猜
每个材料都有什么特点，我们来看一看。
拓展提高
每个材料都有什么特点，我们来摸一摸
每个材料都有什么特点，我们来
每个材料都有什么特点，我们来敲一敲
每个材料都有什么特点，我们来闻一闻
做“神秘盒子”游戏
拓展提高
四种材料各有什么特点？
金属碗（勺）：反光、光滑、坚硬…
陶瓷碗（勺）：光滑、坚硬…
塑料碗（勺）：光滑、反光、塑料味…
木碗（勺） ：粗糙、有花纹…
不同材料的餐具（班级记录表）
日期：
四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？
你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？
A
皮革椅子：
舒适、耐磨
藤条椅子：
好看、环保
金属椅子：
坚固、耐磨
木椅子：
舒适、自然、坚固
雨衣（塑料）：
防水、耐磨、耐脏
牛仔衣（帆布）：
耐磨、耐脏
棉衣（棉花）：
舒适、吸汗、好看
皮草衣（动物皮毛）：
耐磨、保暖、舒适
课堂总结
板书设计
不同材料的餐具
材料 特点
金属碗 反光 光滑、坚硬
陶瓷碗 光滑、坚硬
塑料碗 光滑
木碗 粗糙
作业布置
完成课后练习
谢谢
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