10 校园真热闹教案

教学基本信息
课题
校园真热闹
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教师准备：拍摄校园学生活动时的视频、照片、每组学生一张不同的活动照片，PPT课件。
学生准备：观察校园里各种活动场面，积极参与活动，绘画工具。
教学目标
知识与技能目标：引导学生对热闹的校园生活进行多角度的观察和详细回忆，能够画出校园热闹的活动场面。
过程与方法目标：指导学生大胆想象，画出人物的活动动态，大胆构图和用色，表现校园热闹的氛围，培养儿童画面的组织能力和表现能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生绘画和表达的兴趣，激发学生热爱校园生活的感情。
教学重难点
教学重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图以及多个人物表现校园的活动氛围。
教学难点：单个人物动态的夸张表现，多个人物不同的动态，画面的气氛渲染。
教学设计
一、导入阶段 视频激趣
1.小朋友们好，你们还记得校园里近来有哪些活动吗？时光开始倒流，让我们重新来看一看我们班和其他班的拔河比赛。播放本班级和其他班学生拔河视频。
2. 小朋友，当我们再次看到这个场景，会觉得我们的校园真 ！请用两个字来形容当时我们的校园。点题：校园真热闹。
二、发展阶段 深入探究
1. 小组观察课前发的活动照片。
刚才在上课前，老师给每组小朋友发了一张我们校园活动课的照片，小朋友仔细看一下，是什么活动？先小组交流，再表演一下他们的动作神态，看看谁演得最逼真。
2. 欣赏校园各类活动。（五个镜头）
老师在校园内拍了好多好多同学们活动的照片，请跟着老师的照相机镜头来看看我们热闹的校园。学生欣赏，说一说自己觉得最热闹的一张照片，并上台夸张表现人物的活动动态。
3. 教师示范
(1)猜猜老师最喜欢的照片是哪一张？（出示照片）（教师进行夸张的模仿）谁能把老师的这个动作画出来呢？画之前先相互讨论一下该怎样来画？请一位同学上台来示范。
其他学生简单地评析。（教师提醒可以从神态、动作等各方面进行评析）
(2)如果我就把这一个人物称为“热闹的校园”你觉得合适吗？少了什么？
在原来的作业上让学生尝试添画上另一个人物。
(3) 还可以添加些什么？
形象画好了，让我们来加上漂亮的色彩吧！老师先示范一个人物的色彩。其他仍让学生进行尝试练习。
(4) 学生和老师进行点评。（教师引导学生用明快的色彩来表现热闹的校园）
4. 欣赏同龄人的优秀作品
教师引导学生欣赏课本中地范作，理解作品内容，再次感受热闹场面的表达。
(1) 画面上的小朋友们在哪活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来？
(2) 感受画面的场面、氛围，学生思考并讨论：表现校园热闹场面最主要的是要画出什么？ 小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征？
教师归纳总结：饱满的构图使画面显得热闹非凡，明快的色彩烘托出热闹的气氛，夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。
(3) 让我们走进艺术馆，看看古人是怎样表现热闹的场面的？（师生共同欣赏）
三、实践阶段 热情创作
如果让你来画热闹的校园，你打算表现校园里的什么场面呢？你准备画哪些人物和背景呢？学生小组讨论一下。
学生绘画，教师巡回辅导。
四、评析阶段 体验成功
1. 展示自己的作品，并说说自己的创意和构思。
2. 相互欣赏，相互评价，相互讨论，从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。
3. 教师点评，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。
五、课堂总结 拓展延伸
小朋友，校园的活动是丰富多彩的。以后我们校园有活动时，请小朋友做个有心人。再次认真观察热闹的场面，你会发现更多有趣的画面。