2018部编版人教版九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
一、教学目标
1.感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。
2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
3.初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。
二、教学重点
1.理解诗中的意象组合，体会诗中蕴含的思想感情。
2.掌握诗中蕴涵和象征的社会内容。
3.训练朗读能力。
三、教学方法
诵读法。
四、媒体设计
1.放录音。
2.制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面把诗意转换为画意。
五、教学过程：
一、创设情境，导入新课
艾青在《我爱这土地》一诗中化作一只鸟，用嘶哑的喉咙唱出对祖国的爱；戴望舒在《我用残损的手掌》一诗中用那双残损的手掌摸索着对祖国的忧思与深切希望。今天，让我们继续学习一篇对祖国充满热情的赞歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》。在诗中舒婷直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。
二、朗读诗歌，初步感知情感：
1、同学们以小组为单位自由朗读、体会感情。
要求：（1）读准字音，交流预习情况，组长负责纠错；
（2）感受节奏，试着把握作者在每一小节中蕴含的情感。
2、听配乐朗读
3、谈自读、听读后的感受。
4、指导朗读。
第一节????语音：极其低沉
语调：极其舒缓
情感：深沉悲痛、压抑
第二节????语音：低沉
语调：舒缓
情感：深沉悲痛、压抑、渴望
第三节????语音：稍快
语调：高昂
情感：激动、热烈
第四节????语音：慢——快
语调：低——高
情感：深沉、爱恋
三、课文分析、具体研习、落实重点、突破难点：
（一）第一节：
1.请一位同学有感情地朗读第一节，其余同学考虑：在第一节中，诗人使用了几个意象？分别是什么？
同学回答，教师明确：
在第一节中，诗人使用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。
2.?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
明确：这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。
3.?作者用这些带有感彩的意象，表达了怎样的思想感情？
明确：深沉而悲哀、悲痛。
4.?应该怎么读？
明确：繁重、缓慢、低沉。尤其“祖国啊”三字，是其感情的凝聚点，因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。
（二）第二节：
1.本诗节所表示的感情是单一的吗？
明确：不是。本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
2.哪一句写希望？
明确：“是‘飞天’袖件间／千百年未落到地面的花朵”。
3.“飞天”指什么？
明确：“飞天”是宗教传说中天空飞舞的神。飞天落处，朵朵香花飘落，美丽诱人，但此时尚未落到地面。这里寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，这希望太渺茫，但终究有了希望。所以用“飞天袖间千百年未落到地面的花朵”比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。
4.联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。
明确：本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。
5.怎么读？
明确：诗句简短急促，把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆，情绪强化深切。
（三）第三节：
1.第三节的感彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？
明确：第三节的感彩由悲痛愁苦一变而欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。
2.联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。
明确：本诗写于１９７９年，当时“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向四个现代化进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。
3.诗人用哪些意象表达了这种感情？
明确：诗人用的意象有“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”。
4.问：怎么读？
明确：读出欣喜之情，“祖国啊”三个字要读得高亢、热情洋溢、激情喷薄。
（四）第四节：
1.第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？
明确：第四节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。
2.本节写了哪些内容？用自身的理解加以概括。
明确：在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
3.怎么读？
明确：读得坚定有力、不容质疑、给人高亢激昂的感觉。
总结：
1.?：追溯历史、贫困落后
2.?：人民的痛苦与希望
3.?：历史转折时期的祖国
4.?：现身祖国的热望
四、概括文中主旨：
这首诗运用平凡而富有特征的意向，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了自我奉献、热爱祖国、报效祖国的强烈而真挚的感情和历史责任感。
七、扩展阅读
《祖国啊，我亲爱的祖国》中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，表达的是热爱祖国这个古老的话题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了一大批锦绣满腹、才气横溢的爱国诗人，在诗中抒发的爱国之情构成了中国诗歌史上一道亮丽的风景，更是诗魂。
例如：
屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
陆游“位卑未敢忘忧国”
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
戴望舒《我用残损的手掌》、郭沫若《炉中煤》、艾青《我爱这土地》、闻一多《祈祷》《发现》《一句话》、蒋光慈《哀中国》等
八、结语
著名杂文家、诗人邵燕祥写过这样一段话：“自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人生命的花朵。”“让我们作诗的知己吧！让无数珍贵的生命的花朵，带者灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧！”
通过学习、欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，让我们向诗这一位知己迈进一大步、敞开心扉吧！