2.2.3《植物体的结构层次》导学案
文档属性
| 名称 | 2.2.3《植物体的结构层次》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 67.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-01 17:30:13 | ||
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文档简介
第三节 植物体的结构层次
【学习目标】
1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
【学习重难点】
重点：
1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【学习过程】
一、学习引入：
植物体也是从一个细胞开始的，它的结构层次和动物的是不是一样呢？
二、旧知复习：(重点背记）
1.构成植物的主要组织有 组织、 组织、 组织、 组织等。
2.绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成。
3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分6步： _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _____ 、 _ 。
三、自学检测：(通读教材后尽量闭卷完成）
1.植物的六大器官是 。
2.绿色开花植物有六大器官，分别是____ _、_____、______、______、_______、_____。
3.自学教材P63-64植物的几种主要组织。
（1）_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力，存在于植物的________。
（2）________组织：由 __ 细胞构成，具有_______的功能。存在于植物的 _______、___ __ 、_______。
（3）_______组织：导管能够运输____ 和______存在于植物的____ _、__ _、______ _。
（4）_______组织：细胞壁___ _，液泡_____有_________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。它存在于植物体的_____ 、_____ __、____ 、____ 、_______、_____ 里。
四、合作探究：
1、分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：
?
绿色开花植物
动物
结构 层次
不同点
构成身体的组织有 组织
组织 组织 组织
构成身体的组织有 组织 组织
组织 组织
没有系统，由 直接构成植物体
有八大 ，由 构成动物体
相同点
都是由受精卵__ _、分化发育而来。有__ ___构成组织，有不同的组织构成____ __。
五、拓展提升：
1.吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。
2.绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果？
3.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。
(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_________，并且都含_________和_________等结构。
(2)不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由___________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。
六、当堂检测：
1.实验【观察叶片的主要组织】徒手切片时，正确的切叶方法是： （ ）
A.缓慢的切下 B.缓慢的来回拉切 C.迅速的来回拉切 D.迅速的一次切割
2.土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（ ）
3.仔细观察下图，分析回答以下问题：
（1）图中A和C表示的过程是?? ? ??，其中A过程形成了植物的 ?? 组织,该组织的功能是???? ? ????????；C过程形成了??? 组织，该组织有??? ? ?功能，含有叶绿体地该组织还能进行???? 。
（2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成?????? 、????? 、????? 、?????? 等多种组织。 其中种类最多的是????????? 。最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是：????? ?????。
（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成?????? 、??? ?? 、??? ?? 、?????? 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁?? ???，细胞核? ???，细胞质 ???? ?。最终发???
育成的植物体由整体到微观的结构层次是：???????????? ??????????。
七、板书设计：
第三节 植物体的结构层次
植物体的结构层次：细胞 器官 组织 植物体
【学习目标】
1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
【学习重难点】
重点：
1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【学习过程】
一、学习引入：
植物体也是从一个细胞开始的，它的结构层次和动物的是不是一样呢？
二、旧知复习：(重点背记）
1.构成植物的主要组织有 组织、 组织、 组织、 组织等。
2.绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成。
3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分6步： _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _____ 、 _ 。
三、自学检测：(通读教材后尽量闭卷完成）
1.植物的六大器官是 。
2.绿色开花植物有六大器官，分别是____ _、_____、______、______、_______、_____。
3.自学教材P63-64植物的几种主要组织。
（1）_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力，存在于植物的________。
（2）________组织：由 __ 细胞构成，具有_______的功能。存在于植物的 _______、___ __ 、_______。
（3）_______组织：导管能够运输____ 和______存在于植物的____ _、__ _、______ _。
（4）_______组织：细胞壁___ _，液泡_____有_________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。它存在于植物体的_____ 、_____ __、____ 、____ 、_______、_____ 里。
四、合作探究：
1、分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：
?
绿色开花植物
动物
结构 层次
不同点
构成身体的组织有 组织
组织 组织 组织
构成身体的组织有 组织 组织
组织 组织
没有系统，由 直接构成植物体
有八大 ，由 构成动物体
相同点
都是由受精卵__ _、分化发育而来。有__ ___构成组织，有不同的组织构成____ __。
五、拓展提升：
1.吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。
2.绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果？
3.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。
(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_________，并且都含_________和_________等结构。
(2)不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由___________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。
六、当堂检测：
1.实验【观察叶片的主要组织】徒手切片时，正确的切叶方法是： （ ）
A.缓慢的切下 B.缓慢的来回拉切 C.迅速的来回拉切 D.迅速的一次切割
2.土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（ ）
3.仔细观察下图，分析回答以下问题：
（1）图中A和C表示的过程是?? ? ??，其中A过程形成了植物的 ?? 组织,该组织的功能是???? ? ????????；C过程形成了??? 组织，该组织有??? ? ?功能，含有叶绿体地该组织还能进行???? 。
（2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成?????? 、????? 、????? 、?????? 等多种组织。 其中种类最多的是????????? 。最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是：????? ?????。
（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成?????? 、??? ?? 、??? ?? 、?????? 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁?? ???，细胞核? ???，细胞质 ???? ?。最终发???
育成的植物体由整体到微观的结构层次是：???????????? ??????????。
七、板书设计：
第三节 植物体的结构层次
植物体的结构层次：细胞 器官 组织 植物体