第三章 绿色植物与生物圈的水循环
学习目标:
1、说出根毛对植物吸水的意义,说明水分在植物体内的运输途径(C层)。
2、能描述出绿色植物叶片的基本结构(重点、B层)能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制(难点、A层)
3、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义,初步形成保护森林的意识(C层)
学习过程:
一、植物对水分的吸收和运输
1、根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐?_______。该部位有何显著特点?______。
2、看课本上109页的观察与思考,思考:水分在茎内的运输途径是怎样的?
3、导管是由许多_____________的细胞所组成的,这些细胞没有____________,上下细胞间的____________已经消失,形成了一根中空的管道,
重点点拨:根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛,大大增加了根的吸水面积,提高了吸水效率。
二、植物的蒸腾作用
1、你知道吗? 一株生长旺盛的玉米一天要吸收几千克水,比你一天喝的水还多。植物为什么需要这么多水呢?原来植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。
2、什么叫蒸腾作用?蒸腾作用就是水分从活的植物体________以_________状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过_____________进行。
3、看课本上110—111的实验,了解制作叶片横切面的临时装片的方法步骤。
4、观察课本112页“叶片的结构示意图”,认识叶片的结构。
(1) 叶片的结构由_____、________、_______三部分组成,
(2) 表皮是由一层______________的细胞组成的,在表皮上分布有________。
(3)什么叫气孔?___________________________,它是由________________围成的,气孔既能_____也能__________。
(4)在叶片的结构中,进行光合作用的主要部位是________,因为它的细胞内含有大量的___________。
5、气孔控制气体进出叶片的机制
阅读112页的小资料,思考:气孔为什么能张开和闭合?
构成气孔的保卫细胞内、外壁厚薄不均,外壁_______,不易_________;内壁_______,较易__________。细胞吸水膨胀时,内壁_____________,牵动外壁向内凹陷,使气孔__________;当细胞失水收缩时,内外壁都_____________,使气孔__________。
6、蒸腾作用对植物自身有什么意义?(看课本113页上面),
一方面___________________________,另一方面_________________。
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
观察113页图“生物圈的水循环”,
1、了解水循环的过程。
2、思考:绿色植物在水循环中起到了什么作?
(1)植物通过蒸腾作用,提高________________,增加__________。
(2)植物体的茎叶能承接___________,减缓________________________,防止水土流失。
(3)植物的枯枝落叶能吸纳_________________,补充_________________,含蓄水源。
能力提升
为什么说“大树底下好乘凉”?
【自我检测】
1、移栽植物时,最好在阴天或傍晚进行,这是为了_________________。
2、据科学家实验:一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水,22年生人工水源林每小时可吸收300毫米降水。树木能吸收大量降水的主要部位是________, 该部位与吸水相适应的结构特点是_____________________。
3、通过对橡胶树割皮能获得橡胶制品的原料—白色乳汁状的液体,你认为白色乳汁的液体是由哪里流出来的?( )
A.形成层 B.木质部 C.筛管 D.导管
4、把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上渗出的汁液主要来自( )
A.树皮 B.筛管 C.筛管和导管 D.导管
5、科学家为了检测有机物运输的部位及方向,做了如下实验:他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳,由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后,先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向分别是( )
A.导管、由上向下 B.导管、由下向上
C.筛管、由上向下 D.筛管、由下向上
6、 某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出了如下结论,你为不正确的是( )
A.根尖吸水的主要部位是成熟区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D.筛管能运输水和无机盐
7、高大的杨树,水分也能到达顶端,其动力来自( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.吸收作用