高中生物苏教版必修三第二章第2节 人体生命活动的调节课件 (共62张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中生物苏教版必修三第二章第2节 人体生命活动的调节课件 (共62张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-01 21:17:05 | ||
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文档简介
课件62张PPT。第二节 人体生命活动的调节1、神经元——神经系统的基本结构和功能单位一、人体生命活动的神经调节神经纤维是轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。根据神经冲动传导的方向，它分为两种：传入神经纤维（感觉神经纤维）和传出神经纤维（运动神经纤维）。神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。神经由许多神经纤维集合成束，外包结缔组织膜。(人的坐骨神经可长达1米。)由传入神经纤维组成的神经叫做传入神经（感觉神经）。由传出神经纤维组成的神经叫做传出神经（运动神经）。由传入和传出两种神经纤维组成的神经叫做混合神经。 2.有关概念: 神经元、神经纤维与神经兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
3.兴奋静息状态时神经元细胞膜内外离子分布情况静息时 外流，细胞膜电位为 。K+外正内负（1）静息电位：膜内负电、膜外正电 （2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间 （3）传导与恢复 4.兴奋(神经冲动)在神经纤维上的传导模式图兴奋时 内流，
细胞膜电位为
。Na+外负内正下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是
A．神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷 B．膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位 C．膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D．兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），正确的是 C为什么突触小体中含较多的线粒体？ (1)突触小体:轴突末梢经多次分支，每个小枝末端膨大成球状5.兴奋在神经元之间的传递线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。 突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触而形成突触。 突触(2) 突触:突触后膜有两种：②树突膜① 细胞体膜简称胞体膜5.兴奋在神经元之间的传递递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）突触后膜上的受体蛋白使另一个神经元兴奋或抑制乙酰胆碱、单胺类物质等兴奋传递过程----神经递质传递： 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是
A．突触前神经元持续性兴奋
B．突触后神经元持续性兴奋
C．突触前神经元持续性抑制
D．突触后神经元持续性抑制α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是
A．肌肉松弛、肌肉僵直
B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛
D．肌肉僵直、肌肉僵直
1.动作电位是如何通过神经纤维进行传导的?
2.解释“突触”的含义.
3.什么促使神经递质向突触间隙释放？
4.为什么兴奋通过突触传递时会有一个短暂的延迟？
5.提出可能影响突触后细胞反应强度的一种因素.传递特点： 突触传递的特点：突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传导的特点：???????单向传递 由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触
后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，
就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆
向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的
活动能够有规律地进行。传递过程信号的转换：电信号→化学信号→电信号6.人体神经调节的基本方式是反射? 反射反射：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的规律性应答。? 反射弧 反射弧是完成反射活动的结构基础和功能单位，它包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。感受器－－感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构。
神经中枢－－脑和脊髓的灰质中功能相同的神经元胞体汇集在一起形成的结构，调节人体的某些生理活动。
效应器－－运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体。
7.人体神经系统的分级调控不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。
不同的神经中枢相互联系，相互协调。
低级中枢受高级中枢的调控。右图为人体反射弧模式图。
①图中所画神经元有 个，
其中2是 神经元
②神经纤维在未受刺激时，
细胞膜的内外电位表现为 ；
当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为 ，因而与邻近未兴奋部位形成了局部电流使兴奋依次向前传导。
③兴奋在神经元之间是通过 来传递的，该部位又由 、 、 三部分构成，神经元兴奋传递的方向只能是 。① 3 传入(或感觉)
② 外正内负 内正外负
③ 突触 突触前膜 突触间隙 突触后膜 单方向?下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_____
???????A. a和b处 ?????????? B. a、b和c处 ???????C. b、c、d和e处 ???? D. a、b、c、d和e处 C练 习如何能提高记忆力?提高学习效率与人脑有着密切联系1、人体神经系统结构图： 脑 脊髓 中枢神经系统 脑神经 脊神经 周围神经系统 二、人脑的高级功能脑大脑脑干小脑高级神经活动中枢生命活动中枢语言听觉视觉运动等运动调节中枢2、各级中枢示意图1.指出下列机体的功能分布主要是由哪部分脑区控制的?
(1)呼吸和心跳 (2)记忆和情感 (3)姿势和平衡
(4)体温 (5)语言
2.饮酒过量的人说话语无伦次、呼吸急促、走路不稳分别是由于哪一部分的生理功能受到了影响？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？
2、外伤导致意识丧失的患者会出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？
3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题二、人脑的高级功能3、语言是人脑特有的高级功能。运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？H不重复4、学习和记忆是脑的高级功能之一。①学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入
（通过视、听、触觉等）短期记忆注意②记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：贮存的信息保持可读出的时间范围为几秒至数分钟。 长期记忆：信息贮存的时间可达数小时、数天、数年甚至终身. 可能与新突触的建立有关。记忆的过程包括：获得、贮存与巩固、再现和读出 反射和反射弧的关系是：（ ）
A.反射活动可以不通过反射弧来实现
B.只要反射弧完整，必然出现反射活动
C.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
D.反射和反射弧在性质上是完全相同的C 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是：（ ）
A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位
B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位
C．神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷
D．兴奋在细胞间的传导是双向的C人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是： ( )
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递A三、人体的体液调节回忆体温调节过程------参与调节的有哪些系统?
神经系统和内分泌系统
神经系统可以对刺激进行快速的反应
而内分泌系统则是对机体进行比较慢的、长期的调节
1、体液调节体液调节是指某些化学物质（如激素、 CO2、H＋等）通过体液的传送，对人体的生理活动进行的调节。概念体液调节的主要内容__________激素调节单细胞动物和一些多细胞低等动物只有_______
人和高等动物以_________为主，体液调节受__________的控制体液调节神经调节神经调节 是指由内分泌器官（或内分泌细胞）分泌的具有高效生物活性的物质进行。2、激素的概念?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素等下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等分泌雄性激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌生长激素、多各种促激素等几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）
肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素肢端肥大症甲状腺激素分泌调节过程血液中甲状腺
激素的含量正常甲状腺产生的
甲状腺激素增多甲状腺激素
含量降低下丘脑释放较多
的促甲状腺激素
释放激素垂体释放较多的
促甲状腺激素甲状腺激素
含量升高下丘脑释放较少
的促甲状腺激素
释放激素垂体释放较少的
促甲状腺激素甲状腺产生的
甲状腺激素减少资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：3、激素调节的特点（1）微量和高效
（2）通过体液运输
（3）作用于靶器官、靶细胞 指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。4、相关激素间的相互作用如生长素与甲状腺素如胰岛素与胰高血糖素（1）协同作用:（2）拮抗作用：主辅反射弧体液运输迅速比较缓慢比较短相对局限比较长相对广泛四、神经调节与体液调节的关系 结论：下丘脑是机体调节内分泌活动枢纽下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所
分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是
A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是
A、激素的作用与神经系统的作用密切联系
B、能产生激素的细胞不一定能生产酶
C、激素产生后一般作用于其他细胞
D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 DB正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是
A.在细胞内发挥作用
B.由活细胞产生的蛋白质
C.与特定分子结合后起作用
D.在发挥作用后还能保持活性 3、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
4、给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现
A、体重增加
B、嗜睡
C、耗氧量下降
D、对低氧环境耐受能力下降 DD5.下列腺体中，哪种腺体功能退化后，
其他腺体的功能也随之减退
A.甲状腺 B.垂体 C.性腺 D.肾上腺
6.下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是
A.色盲和软骨病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和白化病 D.夜盲症和甲亢 BB
3.兴奋静息状态时神经元细胞膜内外离子分布情况静息时 外流，细胞膜电位为 。K+外正内负（1）静息电位：膜内负电、膜外正电 （2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间 （3）传导与恢复 4.兴奋(神经冲动)在神经纤维上的传导模式图兴奋时 内流，
细胞膜电位为
。Na+外负内正下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是
A．神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷 B．膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位 C．膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D．兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），正确的是 C为什么突触小体中含较多的线粒体？ (1)突触小体:轴突末梢经多次分支，每个小枝末端膨大成球状5.兴奋在神经元之间的传递线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。 突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触而形成突触。 突触(2) 突触:突触后膜有两种：②树突膜① 细胞体膜简称胞体膜5.兴奋在神经元之间的传递递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）突触后膜上的受体蛋白使另一个神经元兴奋或抑制乙酰胆碱、单胺类物质等兴奋传递过程----神经递质传递： 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是
A．突触前神经元持续性兴奋
B．突触后神经元持续性兴奋
C．突触前神经元持续性抑制
D．突触后神经元持续性抑制α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是
A．肌肉松弛、肌肉僵直
B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛
D．肌肉僵直、肌肉僵直
1.动作电位是如何通过神经纤维进行传导的?
2.解释“突触”的含义.
3.什么促使神经递质向突触间隙释放？
4.为什么兴奋通过突触传递时会有一个短暂的延迟？
5.提出可能影响突触后细胞反应强度的一种因素.传递特点： 突触传递的特点：突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传导的特点：???????单向传递 由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触
后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，
就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆
向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的
活动能够有规律地进行。传递过程信号的转换：电信号→化学信号→电信号6.人体神经调节的基本方式是反射? 反射反射：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的规律性应答。? 反射弧 反射弧是完成反射活动的结构基础和功能单位，它包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。感受器－－感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构。
神经中枢－－脑和脊髓的灰质中功能相同的神经元胞体汇集在一起形成的结构，调节人体的某些生理活动。
效应器－－运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体。
7.人体神经系统的分级调控不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。
不同的神经中枢相互联系，相互协调。
低级中枢受高级中枢的调控。右图为人体反射弧模式图。
①图中所画神经元有 个，
其中2是 神经元
②神经纤维在未受刺激时，
细胞膜的内外电位表现为 ；
当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为 ，因而与邻近未兴奋部位形成了局部电流使兴奋依次向前传导。
③兴奋在神经元之间是通过 来传递的，该部位又由 、 、 三部分构成，神经元兴奋传递的方向只能是 。① 3 传入(或感觉)
② 外正内负 内正外负
③ 突触 突触前膜 突触间隙 突触后膜 单方向?下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_____
???????A. a和b处 ?????????? B. a、b和c处 ???????C. b、c、d和e处 ???? D. a、b、c、d和e处 C练 习如何能提高记忆力?提高学习效率与人脑有着密切联系1、人体神经系统结构图： 脑 脊髓 中枢神经系统 脑神经 脊神经 周围神经系统 二、人脑的高级功能脑大脑脑干小脑高级神经活动中枢生命活动中枢语言听觉视觉运动等运动调节中枢2、各级中枢示意图1.指出下列机体的功能分布主要是由哪部分脑区控制的?
(1)呼吸和心跳 (2)记忆和情感 (3)姿势和平衡
(4)体温 (5)语言
2.饮酒过量的人说话语无伦次、呼吸急促、走路不稳分别是由于哪一部分的生理功能受到了影响？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？
2、外伤导致意识丧失的患者会出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？
3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题二、人脑的高级功能3、语言是人脑特有的高级功能。运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？H不重复4、学习和记忆是脑的高级功能之一。①学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入
（通过视、听、触觉等）短期记忆注意②记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：贮存的信息保持可读出的时间范围为几秒至数分钟。 长期记忆：信息贮存的时间可达数小时、数天、数年甚至终身. 可能与新突触的建立有关。记忆的过程包括：获得、贮存与巩固、再现和读出 反射和反射弧的关系是：（ ）
A.反射活动可以不通过反射弧来实现
B.只要反射弧完整，必然出现反射活动
C.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
D.反射和反射弧在性质上是完全相同的C 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是：（ ）
A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位
B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位
C．神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷
D．兴奋在细胞间的传导是双向的C人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是： ( )
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递A三、人体的体液调节回忆体温调节过程------参与调节的有哪些系统?
神经系统和内分泌系统
神经系统可以对刺激进行快速的反应
而内分泌系统则是对机体进行比较慢的、长期的调节
1、体液调节体液调节是指某些化学物质（如激素、 CO2、H＋等）通过体液的传送，对人体的生理活动进行的调节。概念体液调节的主要内容__________激素调节单细胞动物和一些多细胞低等动物只有_______
人和高等动物以_________为主，体液调节受__________的控制体液调节神经调节神经调节 是指由内分泌器官（或内分泌细胞）分泌的具有高效生物活性的物质进行。2、激素的概念?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素等下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等分泌雄性激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌生长激素、多各种促激素等几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）
肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素肢端肥大症甲状腺激素分泌调节过程血液中甲状腺
激素的含量正常甲状腺产生的
甲状腺激素增多甲状腺激素
含量降低下丘脑释放较多
的促甲状腺激素
释放激素垂体释放较多的
促甲状腺激素甲状腺激素
含量升高下丘脑释放较少
的促甲状腺激素
释放激素垂体释放较少的
促甲状腺激素甲状腺产生的
甲状腺激素减少资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：3、激素调节的特点（1）微量和高效
（2）通过体液运输
（3）作用于靶器官、靶细胞 指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。4、相关激素间的相互作用如生长素与甲状腺素如胰岛素与胰高血糖素（1）协同作用:（2）拮抗作用：主辅反射弧体液运输迅速比较缓慢比较短相对局限比较长相对广泛四、神经调节与体液调节的关系 结论：下丘脑是机体调节内分泌活动枢纽下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所
分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是
A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是
A、激素的作用与神经系统的作用密切联系
B、能产生激素的细胞不一定能生产酶
C、激素产生后一般作用于其他细胞
D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 DB正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是
A.在细胞内发挥作用
B.由活细胞产生的蛋白质
C.与特定分子结合后起作用
D.在发挥作用后还能保持活性 3、正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
4、给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现
A、体重增加
B、嗜睡
C、耗氧量下降
D、对低氧环境耐受能力下降 DD5.下列腺体中，哪种腺体功能退化后，
其他腺体的功能也随之减退
A.甲状腺 B.垂体 C.性腺 D.肾上腺
6.下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是
A.色盲和软骨病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和白化病 D.夜盲症和甲亢 BB