2.2.3《植物体的结构层次》导学案
文档属性
| 名称 | 2.2.3《植物体的结构层次》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-02 09:06:16 | ||
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文档简介
第三节 植物体的结构层次
(学习目标：
1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；
2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；
3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；
4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
(学习重点和难点：
1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；
2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。
(学习过程：
一、课前预习
1、植物的六大器官是 。
2、植物的组织有 四种。
二、导入新课
1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？
2、思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？
三、合作探究
学习任务一：了解植物的几种组织
自学教材P63-64植物的几种主要组织。
联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？
展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。
学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。
学习任务二：描述植物的器官和结构层次
1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。
2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。
3、师生总结：细胞→组织→器官→植物体。
四、拓展创新：
1、分析甘蔗的组织组成。
2、植物的根尖掐去，对根有什么影响？
3、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果。
五、网络构建
六、达标测试
（一）选择题
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（??? ）
A、根??????????? B、茎???????????? C、叶??????????? ? D、花
2、根尖能不断产生新细胞的区域是（??? ）
A、根冠????????? B、分生区??????? ? C、伸长区??????? ? D、成熟区
3、绿色开花植物体的构成是
A、细胞→器官→组织→植物体 ? ???? B、组织→器官→细胞→植物体
C、细胞→组织→器官→植物体?? ????? D、器官→组织→细胞→植物体
4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( )
A、分生组织 B、保护组织 C、输导组织 D、营养组织
5、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（? ?? ）
A、保护组织??? ?B、输导组织???? ? C、营养组织 D、机械组织
6、下列哪项是营养组织的主要功能（??? ）
A、对细胞起支持作用??????????? ?B、供给保护组织营养
C、贮藏营养物质供细胞利用????? ?D、输导营养供给其他组织
7、下列各项中属于植物器官的是（??? ）
a.西瓜瓤?? b.西瓜瓤中的瓜子?? c.瓜子仁?? d.桃?? e.一个花瓣
A、bcde?????? ?B、bcd??????? ??C、bd?????? ???D、be
（二）非选择题
8、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化，形成 、器官，进而形成植物体。
9、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。
10、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有
很多 组织。
11、分析下图表示什么过程 ；A属于 组织；B属于 组织。
12、分析比较记忆：
试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：
?
?绿色开花植物
哺乳动物
结构层次
不
同
点
构成身体的组织有 组织
构成身体的组织有 组织
没有系统，由器官直接构成植物体
有八大系统，由系统构成动物体
相 同 点?
参考答案：
三、合作探究
学习任务一：
5、分生组织 保护组织、疏导组织、营养组织
6、在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，形态和功能逐渐发生了变化，分化成不同的细胞群，既各种组织。
7、分生组织----细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有分裂能力，能不断产生新细胞。
保护组织----细胞排列紧密整齐，具有保护作用。
营养组织----细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的作用。
输导组织----形成导管、筛管，有支持作用。
8、根尖指从根的顶端到根毛这一段。一次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区就属于分生组织细胞小，壁薄，核大、质浓，有很强的分生能力，能不断产生新细胞分化形成其它组织。
学习任务二：描述植物的器官和结构层次
1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。
2、细胞→组织→器官→植物体。
3、略
四、拓展创新：
1、构成甘蔗的组织有保护组织、营养组织、输导组织。
2、有。严重影响植物的根的伸长、吸收和运输功能。
3、绿色植物都有。无花果并不是没有花，只是花很小，人们看不到而已。
六、达标测试
1、D 2、B 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C
8、受精卵 分化 组织 9、输导 10、保护 营养 输导
11、分化 分生 保护
12、试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：
?
?绿色开花植物
哺乳动物
结构层次
不
同
点
构成身体的组织有保护组织、营养组织、输导组织和分生组织
构成身体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织
没有系统，由器官直接构成植物体
有八大系统，由系统构成动物体
相
同点?
都有多细胞构成，分化为组织，再构成不同的器官。
(学习目标：
1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；
2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；
3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；
4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
(学习重点和难点：
1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；
2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。
(学习过程：
一、课前预习
1、植物的六大器官是 。
2、植物的组织有 四种。
二、导入新课
1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？
2、思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？
三、合作探究
学习任务一：了解植物的几种组织
自学教材P63-64植物的几种主要组织。
联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？
展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。
学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。
学习任务二：描述植物的器官和结构层次
1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。
2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。
3、师生总结：细胞→组织→器官→植物体。
四、拓展创新：
1、分析甘蔗的组织组成。
2、植物的根尖掐去，对根有什么影响？
3、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果。
五、网络构建
六、达标测试
（一）选择题
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（??? ）
A、根??????????? B、茎???????????? C、叶??????????? ? D、花
2、根尖能不断产生新细胞的区域是（??? ）
A、根冠????????? B、分生区??????? ? C、伸长区??????? ? D、成熟区
3、绿色开花植物体的构成是
A、细胞→器官→组织→植物体 ? ???? B、组织→器官→细胞→植物体
C、细胞→组织→器官→植物体?? ????? D、器官→组织→细胞→植物体
4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( )
A、分生组织 B、保护组织 C、输导组织 D、营养组织
5、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（? ?? ）
A、保护组织??? ?B、输导组织???? ? C、营养组织 D、机械组织
6、下列哪项是营养组织的主要功能（??? ）
A、对细胞起支持作用??????????? ?B、供给保护组织营养
C、贮藏营养物质供细胞利用????? ?D、输导营养供给其他组织
7、下列各项中属于植物器官的是（??? ）
a.西瓜瓤?? b.西瓜瓤中的瓜子?? c.瓜子仁?? d.桃?? e.一个花瓣
A、bcde?????? ?B、bcd??????? ??C、bd?????? ???D、be
（二）非选择题
8、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化，形成 、器官，进而形成植物体。
9、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。
10、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有
很多 组织。
11、分析下图表示什么过程 ；A属于 组织；B属于 组织。
12、分析比较记忆：
试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：
?
?绿色开花植物
哺乳动物
结构层次
不
同
点
构成身体的组织有 组织
构成身体的组织有 组织
没有系统，由器官直接构成植物体
有八大系统，由系统构成动物体
相 同 点?
参考答案：
三、合作探究
学习任务一：
5、分生组织 保护组织、疏导组织、营养组织
6、在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，形态和功能逐渐发生了变化，分化成不同的细胞群，既各种组织。
7、分生组织----细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有分裂能力，能不断产生新细胞。
保护组织----细胞排列紧密整齐，具有保护作用。
营养组织----细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的作用。
输导组织----形成导管、筛管，有支持作用。
8、根尖指从根的顶端到根毛这一段。一次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区就属于分生组织细胞小，壁薄，核大、质浓，有很强的分生能力，能不断产生新细胞分化形成其它组织。
学习任务二：描述植物的器官和结构层次
1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。
2、细胞→组织→器官→植物体。
3、略
四、拓展创新：
1、构成甘蔗的组织有保护组织、营养组织、输导组织。
2、有。严重影响植物的根的伸长、吸收和运输功能。
3、绿色植物都有。无花果并不是没有花，只是花很小，人们看不到而已。
六、达标测试
1、D 2、B 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C
8、受精卵 分化 组织 9、输导 10、保护 营养 输导
11、分化 分生 保护
12、试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：
?
?绿色开花植物
哺乳动物
结构层次
不
同
点
构成身体的组织有保护组织、营养组织、输导组织和分生组织
构成身体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织
没有系统，由器官直接构成植物体
有八大系统，由系统构成动物体
相
同点?
都有多细胞构成，分化为组织，再构成不同的器官。