第6章 燃烧的学问 (共83张PPT)

课件82张PPT。200万年前第6章 燃烧的学问11.通过探究可燃物燃烧的条件实验，能说出燃烧的条件。
2.通过探究可燃物燃烧的条件实验探究过程，
认识控制变量法，能利用控制变量法进行简单实验探究。
第1课时目标请结合你的生活学习经历思考回答：1.哪些物质可以燃烧？
2.如何开始燃烧？
3.伴随有什么现象？通常情况下，燃烧是 与 发生的一种发光、放热、剧烈的氧化反应氧气燃烧所有物质都可以燃烧吗？可燃物：能燃烧的物质物质可燃物燃烧的条件你认为需要满足哪些条件才能燃烧？2.可燃物要达到一定温度有可燃物才能燃烧假设：1.与氧气接触通常情况下，燃烧是可燃物与 发生的一种发光、放热、剧烈的氧化反应氧气通常状况下一些可燃物的着火点着火点：着火点是物质的一种固有属性，
不同物质着火点不同物质在空气中加热时，开始并持续燃烧的最低温度燃烧的条件燃烧的条件你认为燃烧需要满足哪些条件？1.与氧气接触2.可燃物要达到一定温度有可燃物才能燃烧假设：2.可燃物温度达到着火点？如何设计实验来探究燃烧的条件？有多少个因素影响能否发生燃烧？控制变量法实验科学（如化学、物理、生物学）中对于多因素（多变量）的问题的研究，常采用控制因素（变量）的方法。
即把多因素的问题分解成多个单因素的问题，再逐一研究。每次实验只改变其中的某一个因素，控制其余因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，最后进行综合分析、做出结论。燃烧的条件你认为燃烧需要满足哪些条件？1.与氧气接触有可燃物才能燃烧假设：2.可燃物温度达到着火点如何设计实验来探究燃烧的条件探究燃烧的条件实验着火点：
白磷—40℃ 红磷—240℃①②③？？？探究燃烧的条件实验着火点：
白磷—40℃ 红磷—240℃不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点探究燃烧的条件实验着火点：
白磷—40℃ 红磷—240℃探究燃烧的条件实验着火点：
白磷—40℃ 红磷—240℃水下白磷燃烧可燃物与氧气接触1.实验操作1中水的作用是：
.
2.本实验所采用的科学研究方法是 .
①隔绝氧气②提供热量控制变量法不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点水下白磷燃烧可燃物与氧气接触（1）实验操作1中水的作用是：
.
（2）本实验所采用的科学研究方法是 .
①隔绝氧气②给铜片上的白磷、红磷提供热量控制变量法不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点水下白磷燃烧可燃物与氧气接触（1）实验操作1中水的作用是：
.
（2）本实验所采用的科学研究方法是 .
①隔绝氧气②提供热量控制变量法导学案：独立完成导学案34页：
1. 探究可燃物燃烧的条件实验不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点水下白磷燃烧可燃物与氧气接触（1）实验操作1中水的作用是：
.
（2）本实验所采用的科学研究方法是 .
①隔绝氧气②提供热量控制变量法2.燃烧的条件三个条件 ，才能燃烧②与氧气接触③温度达到着火点①有可燃物燃烧条件思考：
这三个条件是满足其一就行？还是两个？或三个同时具备才可燃烧？同时具备1导学案：独立完成导学案34页：2. 燃烧条件（三个条件 ，才能燃烧）
（1） .
（2） .
（3） .
与氧气接触温度达到着火点有可燃物同时具备练习：完成导学案34页上评价习题11.通过思考讨论，能辨别出灭火措施的原理，判断防火灭火措施是否正确。
2.通过阅读，能说出三大化石燃料，知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
3.通过阅读倾听，能说出天然气的主要成分及其燃烧的文字表达式。
4.通过阅读倾听，能选择出对环境污染较小的燃料。课时目标燃烧条件有可燃物与氧气接触温度达到着火点灭火原理移除可燃物隔绝氧气降温到着火点以下 3.灭火原理思考：
这三个原理是满足其一就行？还是两个？或三个同时满足才可灭火？同时具备满足其一思考：若想灭火应如何？“灭”字体现了什么灭火原理？火一思考有哪些方法能熄灭蜡烛？为什么？砍伐树木制造隔离带 移除可燃物依据哪种灭火原理？森林失火砍伐树木制造隔离带 油锅着火油锅着火用锅盖盖灭隔绝氧气依据哪种灭火原理？将火扇灭、吹灭降温至着火点以下依据哪种灭火原理？喷洒水灭火 依据哪种灭火原理？降温至着火点以下3. 灭火原理
（1） ，
如：森林失火砍伐树木建立隔离带。
（2） ，
如：油锅着火用锅盖盖灭。
（3） ，
如：吹灭蜡烛火焰。
满足其一移除可燃物隔绝氧气降温到着火点以下 (三种原理 ，就能灭火)(三种原理 ，就能灭火)导学案：独立完成导学案34页：3. 灭火原理（1） ，
如：森林失火砍伐树木建立隔离带。
（2） ，
如：油锅着火用锅盖盖灭。
（3） ，
如：吹灭蜡烛火焰。满足其一移除可燃物隔绝氧气降温到着火点以下 练习：完成导学案34页上评价习题2第二节 化石燃料一、化石燃料煤1石油天然气PLAY1.三大化石燃料包括：
、 、 。
都属于 (填"可再生"或"不可再生")
属于 。(填"纯净物"或"混合物")
2.天然气的主要成分是 ，化学式 为 。
天然气石油煤不可再生混合物甲烷CH4甲烷燃烧文字表达式：甲烷+氧气点燃二氧化碳+水CH4O2CO2H2O1思考：
用什么实验方法可以验证出甲烷燃烧后生成水和二氧化碳？甲烷+氧气点燃二氧化碳+水CH4O2CO2H2O1另罩一个内壁涂有石灰水的烧杯，若烧杯内壁变浑浊，证明燃烧后生成二氧化碳。罩烧杯法验燃烧后产物验证方法标准叙述：在火焰上方罩一个干冷烧杯，若烧杯内壁有水雾，证明燃烧后生成水；验证生成水：验证生成二氧化碳：PLAY瓦斯和沼气的主要成分是甲烷沼气1.三大化石燃料： 、 、 。
都属于 。(填"纯净物"或"混合物")
2.天然气的主要成分是 ，
其燃烧时有 色火焰，放出 。
3.沼气和瓦斯主要成分是 。天然气石油煤混合物甲烷淡蓝甲烷热量文字表达式：甲烷+氧气点燃二氧化碳+水CH4O2CO2H2O导学案：独立完成导学案36页：一、三大化石燃料 ，均属于 物。
1.天然气（主要成分： ）的燃烧：
产生 色火焰，放出 ，
燃烧文字表达式： ;
标出各物质化学式： ;　
2.沼气和瓦斯的主要成分是 。
甲烷+氧气点燃二氧化碳+水CH4O2CO2H2O天然气石油、煤、混合甲烷淡蓝热量甲烷煤主要由C、H、O、N、S等元素组成，燃烧时会释放二氧化硫（SO2）、氮氧化物[如二氧化氮（NO2）]和粉尘（PM2.5、PM10）等物质，氮氧化物（如NO2）与SO2是导致酸雨形成的主要原因。
我国化石燃料开采年限统计示意图阅读书120页，填空：1.乙醇俗称 (化学式 )，其燃烧时生成 。属于 能源(填"可再生"或"不可再生")
2.氢气燃烧只生成 ， 污染环境(填
"会"或"不会")，是最理想的 燃料。酒精C2H5OH二氧化碳和水水不会清洁可再生二、新燃料乙醇燃烧文字表达式：乙醇+氧气点燃二氧化碳+水C2H5OHO2CO2H2O氢气燃烧文字表达式：氢气+氧气点燃水H2O2H2O1.乙醇，俗称 ，
燃烧文字表达式：
　
2.氢气燃烧只生成 ， 污染环境。酒精乙醇+氧气点燃二氧化碳+水C2H5OHO2CO2H2O水不会燃烧文字表达式：氢气+氧气点燃水H2O2H2O导学案：独立完成导学案36：二、新燃料1.乙醇，俗称 ，
燃烧文字表达式：
　
2.氢气燃烧只生成 ， 污染环境。酒精乙醇+氧气点燃二氧化碳+水C2H5OHO2CO2H2O水不会燃烧文字表达式：氢气+氧气点燃水H2O2H2O三、新能源：思考：你知道哪些新能源？非化学反应能量太阳能潮汐能风能地热能核能三、新能源：
。太阳能潮汐能风能地热能核能导学案：独立完成导学案36页：三、新能源：
。太阳能潮汐能风能地热能核能练习：完成导学案36上评价习题1、21.通过阅读倾听练习，能辨别出完全燃烧措施对应的原理，认识燃料完全燃烧的重要性。
2.通过阅读，认识缓慢氧化和爆炸发生的条件，能判断防火灭火、防范爆炸的措施。
3.通过倾听思考和观察，知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
课时目标二、完全燃烧与不完全燃烧燃烧很旺时调小进风阀时完全燃烧不完全燃烧1.含碳燃料的完全燃烧会产生 ，
含碳燃料的不完全燃烧会产生 。
2.影响可燃物能否完全燃烧的因素：
；
。
二氧化碳一氧化碳、碳①有充足氧气②可燃物与氧气充分接触思考：完全燃烧与不完全燃烧哪种放热多？不完全燃烧会造成能源浪费一氧化碳(CO) 2012年5月24日晚7点40分，江东小康城M栋5单元居民楼内，一家三口被发现死在自己房间内。当时房间的门窗紧闭，经测量室内一氧化碳含量很高。煤气的主要成分不完全燃烧会造成空气污染思考：
怎样达到完全燃烧避免不完全燃烧？1.有充足的氧气思考：
怎样达到完全燃烧避免不完全燃烧？1.有充足的氧气2.可燃物与氧气充分接触工业煤粉工业上常把煤炭磨成粉状，目的是：增大与氧气接触面积，使燃烧更充分发动机结构高压燃油嘴
（喷射雾状燃油）增大与氧气接触面积，使燃烧更充分1.含碳燃料的不完全燃烧会产生 ，
造成会造成能源 和空气 。
2.影响可燃物能否完全燃烧的因素：
（1） ，
如：调大燃气灶的进风阀。
（2） ，
如：增大与氧气接触面积。有充足的氧气可燃物与氧气充分接触一氧化碳、碳浪费污染二、完全燃烧与不完全燃烧订正导学案35页：二1.爆炸：当燃烧发生在 内，瞬间产生大量热，气体急剧膨胀而引起爆炸。
2.缓慢氧化：进行得很缓慢而不易察觉的 反应。如： 。有限空间氧化三、爆炸与缓慢氧化食物腐败、动植物呼吸等 该负责人称，经初步判断，事发原因应为燃气灶阀未关紧。而在23日，事发男子已能开口说话，“他说不知阀门没关，起床后点烟引发爆炸。”　　燃气爆炸 23日，消防处证实，经初步勘查和调查走访，系厨房液化气灶未关阀门，致使液化气泄漏，遇明火后爆燃。 2015年5月1日，湖北省随州市一名六旬的老汉发现家中天然气泄漏，遂打开排气扇欲通风，不想引发爆炸，被严重烧伤。
事发地点位于随州市时代广场附近的一个小区，老人在三楼居住。当日清晨7时许，他闻到一股刺激性气味，发现是家中的天然气管道破裂发生了泄漏，于是打开排气扇，准备通风。不想，他刚刚打开排气扇，就引发了爆炸，老人的面部和手部大面积烧伤，家中一片狼藉。燃气爆炸禁止吸烟消防警示标志禁止燃放烟花爆竹禁止烟火铁钉在潮湿的空气中生锈缓慢氧化食物腐败缓慢氧化三、爆炸与缓慢氧化1.爆炸：
当燃烧发生在 内，瞬间产生大量热，气体急剧膨胀而引起爆炸。
2.缓慢氧化：
进行得很缓慢而不易察觉的 反应。
如： 。氧化有限空间食物腐败、动植物呼吸等订正导学案35页：三四、燃烧中的能量变化化学反应都伴随着能量的变化，通常表现为热量的释放或吸收，如燃烧属于 反应（填“吸热”或“放热”）。放热氧化钙+水氢氧化钙此反应属于 反应（填“吸热”或“放热”）放热CaOH2OCa(OH)2化学式：写出此反应文字表达式市场上有一种“自热米饭”，除食品外，包装内有一包水袋和一个装有白色粉末的“发热包”。将水袋与发热包打开混合放入饭盒，再将米饭盖在发热包，几秒后就可看到热气，再过几分钟米饭就可以食用了。
已知发热包内装的白色粉末是氧化钙（CaO，俗称生石灰），它能与水发生反应生成氢氧化钙[Ca(OH)2，俗称熟石灰]，并放出大量热。四、燃烧中的能量变化化学反应都伴随着能量的变化，通常表现为热量的释放或吸收。
放热反应：
① ；
②生石灰与水：
文字表达式为 ；
对应化学式为 。
CaOH2OCa(OH)2燃烧氧化钙俗称为生石灰导学案：独立完成导学案35页：四、燃烧中的能量变化化学反应都伴随着能量的变化，通常表现为热量的释放或吸收。
放热反应：
① ；
②生石灰与水：
文字表达式为 ；
对应化学式为 。CaOH2OCa(OH)2燃烧氧化钙俗称为生石灰练习：完成导学案35页上评价习题1-51.每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是
　A.O2　　　B.N2　　　　C.CO　　D.CO2练习C练习2.(2015北京中考)甲是一种氧化物，遇水放出大量的热，甲的名称是 。
氧化钙爆炸面粉爆炸实验PLAY