人教版四年级数学上册第六单元口算除法教案

课题 《口算除法》 授课班级 四年1班
教学目标 知识目标 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。
能力目标 使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。
情感目标 让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、信心，体现主人公的地位。
教学重点 掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点 经历探索过程，掌握口算方法。
计划课时 一课时 课型 新授
教 学 过 程 设 计
教学过程：一.复习旧知，引入新课1.口算： 20×4= 2×10= 9÷3= 30×3= 20÷5= 8÷4= 24÷6= 40÷8= 7×3= 80×2= 2×30= 6÷2=师（在学生口算过程中可以几题问问）你是怎样算的？2．估算下面三题：81÷4≈ 122÷3≈ 79÷8≈ 二、探索新知 1、教学例1（1）（出示主题图） （1）师：新年快到了，为了能开好联欢会，让同学们过一个愉快的新年，学校准备了一些气球来给个班布置教室。你从图中了解到了那些数学信息？能提出一个用除法来解决的数学问题吗？（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？）（2）师：要求可以分给几个班？其实就是求什么？（80里面有几个20）（3）师：用什么方法列示？（除法）谁来列示？（80÷20=）（4）师：我们一起来读读这个算式（生读） 师：观察算式中的被除数和除数有什么特点？（都是整十数） 师：整十数除整十数怎样计算呢？先独立思考，在和你的同伴交流一下。（师巡视）（5）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说？可能：①20×4=80，所以80÷20=4 ②8÷2=4，所以80÷20=4 （6）有的同学是用想乘算除的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。） （5）79页“做一做”：（学生汇报时说说：你是怎样算的？）60÷20= 90÷30= 80÷40= 2、学习估算 （1）出示：83÷20≈ 80÷19≈ 师：这两道题是什么意思？ 师：先试着自己在书上完成。（找人板演）说说你是怎样估算的？ （2）完成79页“做一做”第二行。3、教学例1（2） （出示例1（2）图） （1）从图中你知道了哪些数学信息和数学问题？这个问题就是求什么？应该怎样解决？ 学生列式： 120 ÷ 30 = （2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？ 生汇报得数，并说出是怎么想的。（3）完成79页做一做第一行。4、估算 122÷30≈ 120÷28≈ 师：你是怎样估算的？师：你们发现今天所做的题有什么共同点吗？（都是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算）（板书：口算除法）三、课堂练习： 1、说说你是怎样算的 180÷30= 240÷40= 420÷60= 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈ 2、解决乘车问题： 四、课后小结：这节课你有什么收获？