最新人教版小学四年级语文上册《母鸡》教案及课堂练习

人教版小学语文四年级上册第16课
《母鸡》教学设计
教学目的要求：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重、难点：
１、把握作者情感的变化。
２、体味作者对母爱的赞颂。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
昨天我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。21教育网
板书课题，学生齐读课题。
二、听读课文。（课件）
要求，一边听一边看，注意生字的读音，思考：作者对母鸡的情感是怎么样的？
（由讨厌到尊敬）
三、初知感知，拟清文章结构。
（1）自读课文，给自然段标上序号。
（2）认读词语 （课件）
（3）找出表达作者情感的两句话
（4）哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的?
(5)找出课文的过渡段
四、细读课文，品味情感。
1、默读课文1—3自然段，思考：
（1）这三段围绕哪句话来写？
(2)为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的?用“――”画出来。
(3)用“～～”画出我对母鸡态度的句子。
2、老师总结，板书
无病呻吟， 欺软怕硬，拼命炫耀
3、作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文4―10自然段，思考：
（1）作者为什么喜欢母鸡？找出相应的句子做记号
（2）有感情的朗读这段话。
（3）指名说出喜爱母鸡的相关词语。
板书 负责、慈爱、勇敢、辛苦
（4）找出与这些词语相对应的句子）
4、课件展示 学生读句子
5、表演：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？
6小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？
五、升华主题
1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单吗
（1）学生有感情地朗读最后两段话
（2）请比较一下这两句话：
我不再讨厌母鸡了。 我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？
2、难怪作者会这样的赞叹道……读第九自然段。
3、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。
4自由地说一句赞美妈妈的话
六、反复回味,拓展练写
??? 1《猫》和《母鸡》这两篇文章在写法上各有什么特点?让我们一起来比较一下。
2、教师引导学生交流展示课件
(1)结构上都有一个过渡句。
??? (2)情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。
??? (3)都通过动作神态的描写,写出了动物的特点。
3、师总结:我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。在我们身边,并不缺少爱,缺少的是发现“爱”的眼睛。
七、 作业 请同学模仿5至8自然段的写法，写一写生活中你所见到的“爱”
板书设计

无病呻吟
讨厌 欺软怕硬
拼命炫耀
母鸡 母爱的伟大
负责、慈爱
喜爱
（敬爱） 勇敢、辛苦


作业设计

一、 给带括号的字注音
欺侮（ ） 成绩（ ） 慈（ ）爱
啼（ ）叫 凄（ ）惨 孵（ ）出
二 在括号里填上合适的词语
（ ） 的叫声 （ ）的母鸡 （ ）的母亲
（ ） 的啼声 （ ）的心事 （ ）的朋友
三 下列句子运用了什么修辞手法
1 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道他这点成绩；就是聋子听了也会被它吵得受不了。（ ）21世纪教育网版权所有
2 有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的。（ ）
3 小白鹅像小帆船似的浮在碧绿的河面上。（ ）
四 根据要求完成句子练习
1一个母亲必定是一位英雄。（改为双重否定句）

2这些不恰好表明母鸡很令人讨厌吗？（改为陈述句）

3院子里，公鸡，母鸡，白的，花的，黄的……看得我眼花缭乱。