部编版九下语文第5课《孔乙己》教学设计
课题
孔乙己
单元
二
学科
语文
年级
九下
学习
目标
了解孔乙己形象特点。
分析塑造孔乙己所使用的方法。
了解造成孔乙己悲剧的原因。
重点
了解孔乙己形象特点。
难点
了解造成孔乙己悲剧的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
进入情境
激发兴趣
作者简介
鲁迅，周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《且介亭杂文》、《坟》、《热风》。
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容。
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领?呐喊，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
学生回忆鲁迅相关知识
了解作者
了解背景
戊戌变法前，每年有100多万读书人参加科举考试，许多读书人老死科场，他们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，处理社会事物、谋划生计的能力缺乏。“万般皆下品，惟有读书高”的观念让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。科举制度虽已废除，但培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
了解背景
了解背景，帮助学生更好地理解课文。
初读感知
一、采用圈点批注法读课文：
1、标注生字词语。
2、标注段落序号。
3、思考：主人公是谁？他是个什么样的人？
你从哪儿看出来的？
积累词语
附和（ hè ）不屑（ xiè）置辩 荤（hūn ）菜
咸亨（hēng）酒店羼（chàn ）水 擦拭（shì）蘸（zhàn）酒 阔绰（chuò） 舀（yǎo）水
涨（zhàng）红 绽（zhàn）出 哄（hōng）笑间（jiàn ）或 着（zháo）了慌 打折（shé ）腿 门槛（kǎn） 踱步（duó ） 舀酒（ yǎo ）砚台（yàn ） 颓唐（ tuí）
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
格局：布置的格式。
声气：文中指态度。
绽出：文中是突露出来的意思。
营生：谋生，筹划如何生活。
颓唐：精神萎靡不振，情绪低落
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。
三、初步感知孔乙己形象
孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（ ）的人。
孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又（ ）的人。
孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。
孔乙已是个使人快活但又（ ）的人。
孔乙己就是这么一个矛盾的人，你知道为什么吗？
默读课文
积累词语
初步感知课文
细读探究
小说三要素之——环境。
1、故事发生在什么地点和时间？
地点：鲁镇咸亨酒店。
时间：“这是20多年前的事”
2、小说开头介绍了咸亨酒店的哪些情况？有什么作用？
（1）咸亨酒店客人的类型及特点： 写出贫富悬殊等级森严阶级对立的社会环境。
（2）介绍了掌柜其人。
掌柜对对小伙计凶狠无情。对长衫主顾极力逢迎，恭敬侍候。对短衣帮则不讲情义，恣意剥削，能欺则欺（从“我”职务的变换可知）。表明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气，酒店氛围冷酷，以小见大，可见世态炎凉。
3、小说开头介绍咸亨酒店的情况有什么作用？
写出孔乙己活动的社会环境——贫富悬殊等级森严阶级对立， 人们势利冷漠，为孔乙己的出场作铺垫，预示人物悲剧的必然性，揭示孔乙己不幸的社会根源 。
二、小说三要素之——情节
小说写了几个与孔乙己相关的片断，请简要概括，然后整理小说故事情节。
开端：（1—3）介绍孔乙己活动的社会环境。
发展：（4—9）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。
（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2） 酒客讥笑他没有进学；
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
高潮和结局：（l0－13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。
（5）孔乙己被打折了腿。
（6）孔乙己断腿后到酒店喝酒遭取笑。
三、小说三要素之——人物
1、小组讨论：孔乙己哪个方面最让你觉得可笑？为什么？
各种描写写出孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、自命清高，自欺欺人、可笑可悲、贫困潦倒而又有心地善良的一面的受封建科举 制度毒害的下层知识分子形象。
这样的孔乙己似乎真的很可笑，所以小说里面多次写到笑，这些笑有什么含义？有什么艺术效果？
第一次，“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。”
既造成悬念，又笼住全文，在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第二次，孔乙己第一次出场。酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次，酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”。孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，悲凉的意味也就更浓。
第四次，孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。孔乙己迂腐可笑。
第五次，孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，毫无人性，更表现了当时社会的冷漠无情。
3、小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？
小伙计的笑是解脱的笑。
掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。
小孩的笑是天真无邪的笑。
4、店内外充满了快活的空气”反复出现，有何作用？
用反复的修辞方法，有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。
5、“笑”有怎样的艺术效果？
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。
首先，孔乙己受科举制度毒害，迂腐麻木，是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对科举制度的嘲笑和讽刺。其次是别人对孔乙己的取笑。 封建制度的压迫剥削和毒害，使被压迫者麻木，不觉悟，冷漠。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，
这哄笑是麻木的笑，用哄笑来写孔乙己的悲剧，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度。
6、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
从结构上看，它承上启下。前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。
从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，说明孔乙己在人们心目中毫无地位，只是一个可有可无、可笑可怜的笑料。
7、鲁迅认为孔乙己可笑吗？你从哪儿读出来的？
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
不幸遭遇——被打折了腿（侧面描写、语言描写）
“中秋过后，秋风是一天比一天凉”（环境描写，给孔乙己的末路渲染悲凉、阴冷的气氛，使故事情节达到高潮，预示孔乙己悲惨的结局）
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子……不要再提。”（外貌、语言、神态描写写出孔乙己思想受毒害、身体受摧残后的凄惨境遇，也控诉了丁举人的残忍、冷酷，表达了作者对孔乙己的同情）
这个“摸”字，准确形象地写出孔乙己的贫困潦倒，和买酒的窘态，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
“孔乙已大约的确死了？”是否矛盾？为什么？这样结尾用意何在？“大约”表推测，没有确凿证据，只能推测。但从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的，而且确实很久没来喝酒了。所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。
四、造成孔乙己悲剧的原因是什么？
自身原因——热衷科举、好喝懒做、鄙视劳动、麻木不仁、死要面子，自欺欺人，迂腐可笑、至死不悟。
社会原因——①封建科举制度对读书人的毒害（根本原因）。②封建科举制度的毒害下，人们的麻木、势利、冷酷 。 ③丁举人为代表的封建统治阶级的残酷摧残（直接原因）。
读前几段，思考环境描写的作用
了解故事情节
小组讨论
分析孔乙己形象特点
分析“笑”的含义
分析造成孔乙己悲剧的原因
读前几段，思考环境描写的作用
整体上把握全文
了解孔乙己形象及表现方法
了解科举制度下人们的麻木冷酷
分析造成孔乙己悲剧的原因
课堂小结
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
本文通过对( 孔乙己悲惨遭遇 )的叙述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，批判了当时(民众麻木、势利、冷漠的灵魂 )和炎凉的世态，揭露了(封建科举制度)的罪恶。哀其不幸，怒其不争。既批判又同情。
课堂练习
一、小说用第一人称“我”的口吻来写有什么好处？
（1）“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
（2）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，更添悲凉气氛，使作品更增加了悲剧的意味。
（3）可以使故事情节集中。
二、如何看待孔乙己的“偷”？
（1）孔乙己偷了什么？为什么要偷？
由“偷”引出“酒”，表现孔乙己好喝懒做的性格。
（2）孔乙己偷的结果怎样？
由“偷”引出“笑”，表现社会环境的冷漠。
（3）作者写孔乙己偷的意图在哪里？
由“偷”引出“打”，表现封建社会的罪恶。
（4）孔乙己的偷到底值不值得同情？
由“偷”引出“情”，表现作者对孔乙己又怒又哀的态度
三、作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？
这个题目既表现了人物性格，巧妙地暗示了小说批判的对象，表达对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，又突出了文章的中心。
思考
进一步巩固对课文的理解
作业布置
任选一个角度，写一篇文章评论，500字左右。
要求：一要有观点，二要有材料，三要有评析。
提示：
1、孔乙己人物形象赏析。
2、多种描写手法的运用。
写作一篇文章评论。
加深对人物形象的理解或进一步了解本文描写方法的使用。
板书设计
开端：（1—3）介绍孔乙己活动的社会环境。
发展：（4—9）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。
高潮和结局：（l0－13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。
民众麻木、势利、冷漠的灵魂，封建科举制度的罪恶。
课件47张PPT。孔乙己部编版 九下 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容。
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领?? ? ，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 鲁迅，周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《且介亭杂文》、《坟》、《热风》。《呐喊》 戊戌变法前，每年有100多万读书人参加科举考试，许多读书人老死科场，他们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，处理社会事物、谋划生计的能力缺乏。“万般皆下品，惟有读书高”的观念让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。科举制度虽已废除，但培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。采用圈点批注法读课文：
1、标注生字词语。
2、标注段落序号。
3、思考：主人公是谁？他是个什么样的人？
你从哪儿看出来的？读一读，记一记。 附和（ hè ） 不屑（ xiè）置辩 荤（hūn ）菜 咸亨（hēng）酒店 羼（chàn ）水 擦拭（shì）
蘸（zhàn）酒 阔绰（chuò） 舀（yǎo）水
涨（zhàng）红 绽（zhàn）出 哄（hōng）笑
间（jiàn ）或 着（zháo）了慌 打折（shé ）腿
门槛（kǎn） 踱步（duó ） 舀酒（ yǎo ）
砚台（yàn ） 颓唐（ tuí）用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
布置的格式。
文中指态度。
文中是突露出来的意思。
谋生，筹划如何生活。
精神萎靡不振，情绪低落。
搅扰、夹杂不清。
之乎者也：
不屑置辩：格局：
声气：
绽出：
营生：
颓唐：
缠夹不清：
读一读，记一记。 初步感知孔乙己形象孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（ ）的人。
孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又（ ）的人。
孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。
孔乙已是个使人快活但又（ ）的人。穿长衫偶尔偷窃从不拖欠酒账好喝懒做没有进学遭到冷遇无人关心孔乙己就是这么一个矛盾的人，你知道为什么吗？小说三要素之——环境 故事发生在什么地点和时间？
地点：鲁镇咸亨酒店。
时间：“这是20多年前的事”
写出贫富悬殊等级森严阶级对立的社会环境。柜外房内喝酒方式站喝坐喝身上衣服短衣长衫喝酒地点小说开头介绍了咸亨酒店的哪些情况？有什么作用？ （1）咸亨酒店客人的类型及特点：（2）介绍了掌柜其人。
掌柜对对小伙计凶狠无情。对长衫主顾极力逢迎，恭敬侍候。对短衣帮则不讲情义，恣意剥削，能欺则欺（从“我”职务的变换可知）。
表明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。 （3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气，酒店氛围冷酷，以小见大，可见世态炎凉。 写出孔乙己活动的社会环境——贫富悬殊等级森严阶级对立， 人们势利冷漠，为孔乙己的出场作铺垫，预示人物悲剧的必然性，揭示孔乙己不幸的社会根源 。小说开头介绍咸亨酒店的情况有什么作用？小说三要素之——情节小说写了几个与孔乙己相关的片断，请简要概括，然后整理小说故事情节。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2） 酒客讥笑他没有进学；
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
（5）孔乙己被打折了腿。
（6）孔乙己断腿后到酒店喝酒遭取笑。开端：（1—3）介绍孔乙己活动的社会环境。
发展：（4—9）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。高潮和结局：（l0－13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。小说三要素之——人物小组讨论： 孔乙己哪个方面最让你觉得可笑？为什么？1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
站着喝酒——生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
穿长衫——轻视劳动人民，不愿与其为伍。贫困潦倒而又摆读书人架子。
惟一——刻画了他的特殊身份和性格，预示了他的悲剧命运。
他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。2、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。写出了孔乙己的特殊身份，他自命清高、好喝懒做、饱受欺凌、死要面子，不肯失去读书人的身份。遭遇悲惨。外貌描写
1、孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字（以读书人自居，迂腐可笑，善良朴实）
2、便排出九文大钱。（“排”表明他有钱时的得意，同时向短衣帮炫耀自己的优越，虚荣心十足）
3、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。（传神地写出孔乙己生怕孩子向他要茴香豆时的慌张，表现了他的善良、贫寒、迂腐性格）动作描写他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
“你怎么这样凭空污人清白……”
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎之类。
嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”语言描写 自命清高、迂腐不堪、死要面子、自欺欺人，想清白做人又不免偷窃 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
显出不屑置辩的神气。 （自命清高）
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色神态描写生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人取笑，处境难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想争辩又慌乱心虚时的神态。其他细节 可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。好喝懒做孔乙己的性格特征 孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、自命清高，自欺欺人、可笑可悲、贫困潦倒而又有心地善良的一面的受封建科举 制度毒害的下层知识分子形象。
这样的孔乙己似乎真的很可笑，所以小说里面多次写到笑，这些笑各有什么含义？ 第一次，“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。”
既造成悬念，又笼住全文，在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。 第二次，孔乙己第一次出场。
酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次，酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”。
孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，悲凉的意味也就更浓。 第四次，孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。
分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。孔乙己迂腐可笑。 第五次，孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。
这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，毫无人性，更表现了当时社会的冷漠无情。
小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ 小伙计的笑是解脱的笑。
掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。
小孩的笑是天真无邪的笑。 用反复的修辞方法，有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。
揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。“店内外充满了快活的空气”反复出现，有何作用？ “笑”的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。
首先，孔乙己受科举制度毒害，迂腐麻木，是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对科举制度的嘲笑和讽刺。其次是别人对孔乙己的取笑。 封建制度的压迫剥削和毒害，使被压迫者麻木，不觉悟，冷漠。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，
这哄笑是麻木的笑，用哄笑来写孔乙己的悲剧，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度。 “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 从结构上看，它承上启下。前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。
从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，说明孔乙己在人们心目中毫无地位，只是一个可有可无、可笑可怜的笑料。鲁迅认为孔乙己可笑吗？你从哪儿读出来的？3、“他脸上黑而且瘦，已经不成样子……不要再提。”（外貌、语言、神态描写写出孔乙己思想受毒害、身体受摧残后的凄惨境遇，也控诉了丁举人的残忍、冷酷，表达了作者对孔乙己的同情）从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度2、“中秋过后，秋风是一天比一天凉”（环境描写，给孔乙己的末路渲染悲凉、阴冷的气氛，使故事情节达到高潮，预示孔乙己悲惨的结局）1、不幸遭遇——被打折了腿（侧面描写、语言描写）“他从破衣袋里摸出四文大钱……”从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度 这个“摸”字，准确形象地写出孔乙己的贫困潦倒，和买酒的窘态，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。
从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 “大约”表推测，没有确凿证据，只能推测。但从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的，而且确实很久没来喝酒了。所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。“孔乙已大约的确死了？”是否矛盾？为什么？这样结尾用意何在？ 从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 自身原因——以读书人自居，热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、死要面子，自欺欺人，迂腐可笑、至死不悟。1、掌柜、酒客、伙计等人是怎样对待孔乙己的？造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐（“孔乙己还欠十九个钱呢”在文中出现四次，体现了掌柜的冷酷无情，反映了封建社会的世态炎凉。暗示孔乙己穷得再也过不下去了）酒客们肆意讥笑孔乙己。，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。
封建科举制度的毒害下，人们的麻木、势利、冷酷 。 在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，揭露了丁举人的凶残冷酷，尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，爬上去的成为残酷的压迫者，爬不上去的成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。
2、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？ 作者设计这样的情节有什么用意？造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 3、孔乙己的读书经历说明了什么？ 孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生。科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，不但不能成材，反而养成了好喝懒做的恶习，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。 说明封建科举制度对读书人的毒害。社会原因——①封建科举制度对读书人的毒害（根本原因）。②封建科举制度的毒害下，人们的麻木、势利、冷酷 。 ③丁举人为代表的封建统治阶级的残酷摧残（直接原因）。自身原因——热衷科举、好喝懒做、鄙视劳动、麻木不仁、死要面子，自欺欺人，迂腐可笑、至死不悟。封建社会对孔乙己从精神到身体的摧残，造成了孔乙己的悲剧。 孔乙己的悲剧，不仅是个人的悲剧，更是时代的悲剧，社会的悲剧。造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 本文通过对( 孔乙己悲惨遭遇 )的叙述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，批判了当时(民众麻木、势利、冷漠的灵魂 )和炎凉的世态，揭露了(封建科举制度)的罪恶。 在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争。
既批判又同情。小说用第一人称“我”的口吻来写有什么好处？ （1）“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
（2）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，更添悲凉气氛，使作品更增加了悲剧的意味。
（3）可以使故事情节集中。
如何看待孔乙己的“偷”？（1）孔乙己偷了什么？为什么要偷？
由“偷”引出“酒”，表现孔乙己好喝懒做的性格。
（2）孔乙己偷的结果怎样？
由“偷”引出“笑”，表现社会环境的冷漠。
（3）作者写孔乙己偷的意图在哪里？
由“偷”引出“打”，表现封建社会的罪恶。
（4）孔乙己的偷到底值不值得同情？
由“偷”引出“情”，表现作者对孔乙己又怒又哀的态度。
作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？ 这个题目既表现了人物性格，巧妙地暗示了小说批判的对象，表达对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，又突出了文章的中心。任选一个角度，写一篇文章评论，500字左右。
要求：一要有观点，二要有材料，三要有评析。
提示：
1、孔乙己人物形象赏析。
2、多种描写手法的运用。作业布置板书设计开端：（1—3）介绍孔乙己活动的社会环境。
发展：（4—9）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。
高潮和结局：（l0－13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。
民众麻木、势利、冷漠的灵魂，封建科举制度的罪恶。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《孔乙己》
阅读第四段，回答下列问题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也⑹，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己⑺”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷⑻”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1．怎样理解这句话：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
孔乙已站着喝酒说明他__贫困潦倒_，“穿长衫”说明他摆读书人的臭架子，看不起劳动人民，“唯一”说明他_畸形的多余人，表明孔乙已_表明他独特的身份，并预示他悲剧的命运。
2.①句“身材很高大”表明_他有劳动能力，具备谋生的身体条件 ②句“清白脸色”说明_他生活贫困，营养不良 ③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_他因偷窃经常挨打 ④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明_他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐_。
3.说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格。
显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
用一句话概括上文的主要内容。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
5．“店内外充满了快活的气氛”，在文中反复出现，其表达效果是：
渲染哄笑的气氛,增强悲剧气氛,同时造成一种回环往复的效果.
6.比较“排出九文大钱”和“摸出四文大钱”动词的表达效果。
“排”表现了孔乙己拮据而穷酸的本相，既对酒店表示分文不少，自己是规矩人，又对短衣帮的耻笑表现出若无其事，恰如其分的显示了他的虚荣心理。
“摸”有从袋里往外挖出的意思，与“排”字对比，表现了孔乙己穷困潦倒到了极点的悲惨处境。
7.读完全文，你认为造成孔乙己一生的悲剧的原因是什么？
封建科举制度，封建文化教育对孔乙己的毒害。
阅读第六段，回答下列问题。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1、上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？
以读书人自居的自命清高到没有中秀才的痛苦沮丧。
2、本段文字主要采用神态、语言描写，体现了孔乙己怎样的性格特征？
自命清高、痴迷科举、至死不悟
3、众人的哄笑，体现民众的麻木，其根本原因是封建等级制度和封建思想的侵蚀。
4、作为21世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答）
（言之有理即可）
阅读第11段，回答下列问题。
中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
1、第一句的环境描写有什么作用？写寒冷的天气，渲染悲凉的气氛，为孔乙己出场作铺垫，暗示孔乙己悲惨的结局
2、揣摩下面这句话中加点词的含义。“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”
照应前面“打折了腿”，说明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲惨，也说明孔乙己的好喝成性，即使打折了腿，也要用“手”来喝酒。
3、请用文中的一个词语来概括掌柜及酒客对待孔乙己的态度。 取笑
4、从这段文字看，孔乙己的悲惨遭遇有哪些？造成他悲惨遭遇的根源是什么？?
?身体已成残废；衣食无着；被人嘲笑；根源：封建科举制度的毒害。??
5、作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
①孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象；
②孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象；
③孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象。
他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；他善良：给孩子们分茴香豆吃，教小伙计识字；他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断；他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走路来买酒喝。
6、孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
外貌描写，如站着喝酒而穿长衫；语言描写：说话满口之乎者也。
7、有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
从“我”（小伙计）这个视角看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。
《孔乙己》
阅读第四段，回答下列问题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也⑹，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己⑺”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷⑻”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1、怎样理解这句话：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
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2、①句“身材很高大”表明_ 。
②句“清白脸色”说明_ 。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_ 。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明_ 。
3、说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格。
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4、用一句话概括上文的主要内容。
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5、“店内外充满了快活的气氛”，在文中反复出现，其表达效果是：
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6、比较“排出九文大钱”和“摸出四文大钱”动词的表达效果。
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7、读完全文，你认为造成孔乙己一生的悲剧的原因是什么？
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阅读第六段，回答下列问题。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1、上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？
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2、本段文字主要采用神态、语言描写，体现了孔乙己怎样的性格特征？
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3、众人的哄笑，体现民众的 ，其根本原因是 。
4、作为21世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答）
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阅读第11段，回答下列问题。
中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
第一句的环境描写有什么作用？
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2、揣摩下面这句话中加点词的含义。“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”
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3、请用文中的一个词语来概括掌柜及酒客对待孔乙己的态度。
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4、从这段文字看，孔乙己的悲惨遭遇有哪些？造成他悲惨遭遇的根源是什么？?
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5、作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
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6、孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
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7、有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
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