2011年中考物理复习指导

课件22张PPT。2011年中考物理复习指导复习总原则 统一复习的指导思想,容许多种复习模式的存在
围绕课标和考试说明,采取行之有效的复习方法
重视基础,全面提高,整体发展
复习指导思想倡导合作、交流，共同研究、讨论，互相提高
重视教材,挖掘教材,把握标高,扎实做好章节复习
提倡精练、精讲，做到每日一练,每月一考
复习方法一、理解记忆，实验再认识
二、比较、联系、找共性
三、抓好基础，联系实际，注重灵活应用，做到“四个关注”
一、理解记忆，实验再认识1.分组讨论确定知识结构。
2.对物理概念、规律要求达到“五会”：
会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；
会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个
符号的物理意义；
会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；
会变形：会对公式进行变形；
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、
计算；
3.实验加深对规律的再认识、再理解。
二、比较、联系、找共性1、比较、联系
　如：质量与重力的比较;
压力与重力的比较;
串联与并联电路的比较;
串、并电路电压、电流、电阻的比较;
机械效率与热机效率的比较;
再如：改变压强大小的方法之一是保持受力面积
不变，增大压力可以增大压强；影响滑动摩擦力
大小的因素之一也是压力，接触面粗糙程度相同时，
压力越大，摩擦力越大。学生在判定压力变化，是影响
压强还是影响摩擦力问题时常出错。
例：在分析汽车超载是造成路面断裂、凹陷的主要原因
时，有些学生认为汽车超载，压力增大，摩擦力越大，是
破坏路面的原因。其实，摩擦力增大，只是增加了对轮胎、
路面的磨损程度。而造成路面的断裂和凹陷的原因是受力
面积一定时，压力越大，汽车对路面的压强也就越大
（或压力的作用效果越明显）.电与磁的比较、联系
两科学家、三实验及现象、两电机及原理
电 磁奥斯特:电流的磁效应(电生磁) 法拉第:电磁感应现象(磁生电) 发电机 磁场对电流的作用 电动机 2、找共性( 1)一些物理量的定义有共性，如比值定义，如速度、密度、热值、比热容、功率等。比较这些概念的定义及特点，会发现它们的共性：被定义的物理量可用另两个或几个物理量的比值来表示。往往反映物质最本质的属性，它不随着定义所用的物理量的大小改变而改变。如某物质的密度不随质量、体积而改变。
(2)一些物理规律的探究方法有共性。如等效替代法，控制变量法,类比法，模型法等
控制变量法 　　控制变量法是一种由分析到综合的研究方法，就是研究多个物理量之间的关系时，使其中一些变量保持不变，只研究剩下的两个变量之间的关系，得到这两个变量之间关系的结论，然后再综合各次结论得到一个总结论的方法。
力：探究力的作用效果与什么因素有关；
　 　探究影响滑动摩擦力大小的因素；
压力的作用效果与什么因素有关;
　　液体内部的压强与什么因素有关；
　　探究影响浮力大小的因素；
　　探究动能（或重力势能）与哪些因素有关；
热：影响蒸发快慢的因素；
　　物体吸收或放出的热量与什么因素有关；
电：导体的电阻与什么因素有关；
　　探究电流与电压、电阻的关系；
磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关;
感应电流的方向与什么因素有关;控制变量法的应用举例:例如　：探究导体的电阻与哪些因素有关，变量控制法如下表：三、挖掘教材,把握标高例:将装有热奶的瓶子放入室内的水中如甲图所示，先测容器中冷水和杯中热奶的初温，在热传递中测量水温和瓶中牛奶的温度变化情况如乙图所示。(以下各种情况都 不计热损失)
1.在此过程中，发生的现象叫＿＿，这种现象发生的原因是＿＿，其实质是＿＿，此现象终止原因是＿＿，从图象可知它们最后的共同温度为＿＿，这现象是改变物体＿＿能的一种方法。
2.若水的质量为2.5kg，热奶放出的热量为＿＿　
3.若想测量牛奶的比热容，还需测＿＿，如何测量？测出该物理量后，牛奶比热容的表达式为＿＿＿（用含有该物理量字母表达式表示四、“四个关注”（1）关注生活、生产、社会与物理的联系例1、在学校运动会上，同学们进行着各种项目的比赛，有100m赛跑、4×100m接力赛、跳高、跳远、掷铅球等。请你回忆当时比赛的情景，提出一个与物理知识有关的问题并作解答，另外再提出两个问题不要求作解答。
示例：运动员冲线后为什么还要跑一段距离才能停下？
问题⑴
问题⑵
问题⑶ 例2、人体就像一部复杂的机器，只要你仔细观察，认真思考，一定会发现自己身体上包含许多有趣的物理知识。请你参照示例再另举3例
示例：人体是导体，但加在这个导体两端的电压不能超过36V.
①———————————————

② ———————————————

③——————————————— （2）关注热点、高科技与物理的联系
例1.地球是我们赖以生存的“家园”,大气层是这个“家园”的保护伞,没有了它,人类将无法生存.请你设想一下,如果地球周围没有了大气层,在教材中涉及到的有关物理实验及实例中,哪些现象将不再发生.
【答案】①氢气球(飞艇)不能升空.②马德堡半球实验不在发生.③装满水的杯子用纸片盖上,倒过来后,纸片托不住水了.④塑料吸盘不能贴在光滑的墙壁上.⑤托里拆利实验现象不再发生.⑥声音靠空气传播的现象不再发生.⑦抽水机不能抽水.⑧内燃机不能工作.⑨太阳光射向地球表面不发生折射……
例2、某中学有一台电热锅炉，供全校教师饮水之用。锅炉铭牌如下：
①电热水器装满水后，总重为 N；若热水器的脚与支架接触
面积为12cm2，则热水器对支架的压强为 Pa。
②在热水器加热水的过程中，人们长期观察到水温升高到98℃
就不再升高.这说明我地此时水的沸点应为 ℃；其原因可能是 。
③铭牌上的电流值已模糊，请你通过计算将电流值补上去；并计算出电热丝的阻值？
④若将20℃的满桶水烧开，至少需要多少时间？（假定无热损失）（3）关注学生创新能力的培养 例1、如下图为物理兴趣小组设计的密度秤,可以方便的测出液体的密度.在设计过程中,关键是要标出某液体的密度值,下图所示是同学们在实验时,将金属块分别浸没在水中及某液体中,已知秤砣移到某点A或B时,密度秤刚好平衡,且ρ水＞ρ液体,请你在两图中分别画出秤砣应悬挂的位置.例2、黎明同学在科技制作中,受“曹冲称象”故事的启发,制作了入图所示的浮力秤.他将一横截面积为200cm2的空心柱形容器作为秤盘,放入一底面积为300cm2的盛水容器中,在水面处刻下零刻度线,然后在距离零刻度线上方10cm处刻下最大秤量,那么:
⑴该浮力秤的最大秤量是多少?
⑵当它达到最大秤量时,装水容器底部的压强增加了多少?
⑶若将此浮力秤制作为分度值为0.2kg的刻度,请你在图中标出刻度.
⑷你认为在制作和使用时应
注意些什么? （5）关注学生情感态度、价值观的发展例1. 假如你是一个城市的市长，为了减轻噪声对城市的影响，你会采取哪些措施？（至少说出三条）
⑴
⑵
⑶ 例2.通过一学期的学习,你对物理这门有什么认识?你认为怎样才能学好物理?(三言两语,简明扼要回答)谢谢