7、怎样让小车动起来 导学案（表格式）

7、怎样让小车动起来 导学案

课型 新授课 备科教师
课时 第一课时
主问题
学习 目标 知识与技能目标：用推和拉的方式让制作好的小车动起来，并在推动桌子、拉动椅子时能感受到力。过程与方法目标：通过观察橡皮筋拉小车时的变化，知道力可以使物 体的形状发生改变。3、情感态度与价值观：能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。
教学 重点 知道推力和拉力是生活中常见的力，力对物体能产生作用。通过观察橡皮筋拉小车时的变化，知道力可以使物体的形状发生改变。
教学 难点 能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。
教学 准备 小车、字典、木块、课件。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 交流：还有什么方法能让小车动起来？ 媒体：展示本课情境图片。问题：妍妍说推一推可以让小车动起来，是否真能让小车动起来？3、媒体：出示本课课题“怎样让小车动起来”。
目标 明确 1、用推和拉的方式让制作好的小车动起来，并在推动桌子、拉动椅子时能感受到力。2、通过观察橡皮筋拉小车时的变化，知道力可以使物体的形状发生改变。3、知道推力和拉力是生活中常见的力，力对物体能产生作用。4、能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。 出示目标，明确学习方向
任务一 活动 1：让小车动起来1、自学：自己试一试用推或拉的方法使自己制作的小车动起来。 2、互学：分小组让小车穿过山洞，并尝试更多的方法。 3、展学：展示 1、这里有个山洞，要让小车穿过山洞，有什么方法？ 2、活动：分小组让小车穿过山洞，并尝试更多的方法。 3、小结：教师对学生成功的做法进行肯定，归纳“推”和“拉”能让小车动起来。 4、如果把绳子换成橡皮筋，再拉动小车，能成功拉动小车吗？还会出现什么现象呢？ 4、活动：分小组用橡皮筋拉动小车，并进行有目的的观察。交流：在拉动小车过程中，橡皮筋有什么变化？ 5、媒体：播放拉动橡皮筋时橡皮筋变化的视频。 6、小结：教师根据学生的观察汇报，整理学生的发现，归纳“力可以使物体的形状发生改变”。
任务二 活动 2：用了力吗1、自学：思考：用推和拉的方式能让小车动起来，这是为什么？2、互学：尝试推动桌子、拉动椅子，并说说自己的感受。 3、展学：分享“桌子能动起来吗？你有什么感觉？” 4、分组展开“让字典、大木块和椅子动起来”的活动。5、评学：分享小组的方法和自己的感受。 1、用推和拉的方式能让小车动起来，这是为什么？ 2、任务：你用什么办法可以让桌子像小车一样动起来？ 演示：请学生代表进行“让桌子动起来”的演示。 3、表达：请演示的学生分享“桌子能动起来吗？你有什么感觉？” 整理：用推和拉的方式让桌子动起来，是因为用了力。 4、活动：分组展开“让字典、大木块和椅子动起来”的活动。 5、小结：教师帮助学生整理“推力和拉力对物体能产生作用”。
任务三 活动 3：推力和拉力1、互学：交流：生活中哪些地方运用了推力和拉力？ 2、活动：完成活动手册的练习。 3、交流：图中哪些地方运用了推力和拉力？ 4、拓展：举例说出生活中还有哪些地方应用了拉力或推力？ 1、媒体：播放生活中运用了推力和拉力的图片和视频。交流：生活中哪些地方运用了推力和拉力？ 2、活动：完成活动手册的练习。 3、交流：图中哪些地方运用了推力和拉力？ 4、活动：小组里每人抽取一张卡片，说说卡片上运用了推力还是拉力。 5、小结：推力和拉力是生活中常见的力。 6、拓展：你还能举例说出生活中还有哪些地方应用了拉力或推力？
板书 设计 第 7 课 怎样让小车动起来 推 推力 小 车 动 起 来 拉 拉力拉力拉 橡皮筋 形状改变
课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。 将采取以下方法去改正 。