课件28张PPT。寻找秋天大象版 三年级上新知导入同学们，你们知道这几幅图代表哪个季节吗？
秋 秋天的景色真美啊！让我们展开想象的翅膀，描述出心中美丽的秋天吧！新知导入新知导入今天，我们的活
动内容就是来 “寻找秋天”新知讲解赛诗会秋天的景色新知讲解 秋
西风凉，秋天到,
白云淡，蓝天高。
雁南飞，蟋蟀叫,
菊花开，落叶飘。
苹果柿子红了脸,
稻子谷子穿金袍。
丰收季节来到了,
农民伯伯呵呵笑。新知讲解我眼中的秋天
风儿阵阵吹打,
叶儿片片落下。
迟迟离开妈妈,
不哭也不说话。 秋天到
小树叶，飘呀飘,
飘在空中像小鸟。
小树叶，飘呀飘,
飘到地上睡大觉。新知讲解新知讲解秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后， “我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”探访秋天里的生物新知讲解 对于秋天的到来，最敏感的还是生物。我们一起到校园里，观察常见的植物和动物吧。新知讲解植物的叶子变得真好看！那棵树的叶子落了,这棵树的叶子怎么还这么绿呢？新知讲解 在植物的叶子里有一批色素“化装师”，它们的名字怪怪的，什么叶绿素、叶黄素、花青素呀，等等。叶绿素使树叶变绿，它喜欢较高的温度，所以在春天和夏天里，树叶多数都是绿色的。到了秋天，天气凉爽了，使树叶变红的花青素和使树叶变黄的叶黄素等纷纷登台表演，便把树叶染成五颜六色了。秋天的树叶为什么会五颜六色？新知讲解选择几种自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一星期左右，使它们变得干燥、平整，把它们做成美丽的树叶工艺品。小制作：树叶工艺工具与材料：树叶 红毛线 卡纸
透明胶带 剪刀新知讲解树叶贴画树叶书签新知讲解想一想：秋天的树叶五颜六色跟什么有关？气 温新知讲解空气的温度叫气温。常用的温度单位是“摄氏度”，用符号“℃”表示。使用注意事项：
①手持气温计的上端，保持气
温计竖直。
②读数时，一定要注意视线
与气温计的液柱顶端相平。新知讲解新知讲解0度以上读作零上，数越大温度越高。
0度以下读作零下，用“-”表示。数越大温度越低。注意：0-10之间，如果分10小格，每格1度；分5小格，每半格1度。读写下图中温度计表示的温度新知讲解35摄氏度835.8℃17摄氏度17℃零下38摄氏度-38℃我们一起动手，测量一天中的气温，把测量结果记录在“小科学家记录本”上。小活动：测量气温新知讲解我们一起动手，测量一天中的气温，把测量结果记录在“小科学家记录本”上。活动规则：
①将温度计挂在室外走廊上，或其他
通风、不被阳光直接照射的地方。
②温度计离地面约1.5米。
③如果个子不够高，应站在凳子上看。新知讲解课堂练习
1、气温计的单位是 ，用符号表示 。
2、气温计读数时，一定要注意_____与气温
计的液注_____相平。
3、测量气温时温度计离地面约______。
我 知 道
摄氏度°C视线顶端1.5米拓展提高分析曲线图，说一说，一天中气温的变化情况一天中，14点温度最高，之前气温逐渐上升，之后气温逐渐下降。课堂总结这节课同学们探索大自然的兴趣很高，感受或体验到了秋的美丽，在观察中积极提出问题，发现了很多有趣的事情；掌握了气温计的使用方法，学会了用气温计测量气温并记录气温的技能。板书设计作业布置到附近气象站或网上去了解一下，测气温用的百叶箱里放了哪些仪器？百叶箱起什么作用？社会小实践谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《寻找秋天》练习
一、填空
1.空气的温度叫（ ）。
2.常用的温度单位是（ ）。
3.气温用符号表示是（ ）。
4、37.6℃读作（ ）。
二、判断题（对的大√。错的打X）
1．温度计常挂在阳光直接照射的地方。（ ）
2.手持气温计的下端，保持气温计竖直。（ ）
3.温度计离地面1.5米。（ ）
4.气温计上0度往上数越大温度越高，0度往下数越大温度越低。（ ）
三、简答题：
1．秋天，树叶变黄是怎么回事？
2．根据你的测量，一天中的气温有怎样的变化规律？
3．测量气温要选择什么样的地方？
《寻找秋天》参考答案
一、填空
二、判断题
1.x
2.x
3. √
4. √
三、简答题
1．秋天到了，天气凉爽了，叶黄素使树叶变黄。
2．一天中的气温14点最高，之前是逐渐上升，之后逐渐下降。
3．室外走廊上，或其他通风，不被阳光直接照射的地方，离地面约1.5米。
大象版科学三年级上册3.1寻找秋天 教学设计
课题
寻找秋天
单元
3
学科
科学
年级
三年
学习
目标
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美
2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
3、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温
重点
知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温
难点
激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们知道这几幅图代表哪个季节吗？
展示图片
2．对，这就是“秋”。
展示动画
秋天的景色真美啊！让我们展开想象的翅膀，描述出心中美丽的秋天吧！
4.今天，我们的活动内容就是来“寻找秋天”。
提示课题
仔细观察图片事物特点，判断季节
激发学生学习兴趣，导入新课
讲授新课
1.秋天在哪里呢？让我们一起跟随教材编者的足迹走进今天的第一个活动环节——赛诗会。
（1）活动主题：秋天的景色
（2）组织形式：
①以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者。
②班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
③秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
动画展示“探访秋天的生物”
2.对于秋天的到来，最敏感的还是生物。我们一起到校园里，观察常见的植物和动物吧。
（1）注意：
在观察过程中，只有积极地提出问题，才能发现更多有趣的事情。
（3）活动提升：
同学们，通过秋天校园的探访，我们是不是发现植物的叶子变得真好看！你是否问过自己：那棵树的叶子落了,这棵树的叶子怎么还这么绿呢？
组织形式：
①引导学生阅读短文，从中找出答案。
②找一名同学回答。
3.秋天是五颜六色的，但美好的事物往往是短暂的。我们怎样才能留住秋天呢？
我们不妨选择几种自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一星期左右，使它们变得干燥、平整，把它们做成美丽的树叶工艺品。
接下来，我们进行第三项活动：制作树叶工艺品。
（1）工具与材料：树叶、红毛线、卡纸、透明胶带、剪刀。
出示图片
（2）展示样品图案，教学生如何制作“树叶书签”和“树叶贴画”。
展示图案样品
（3）投影仪展示学生优秀作品。
4．同学们，请大家再想一想：秋天的树叶五颜六色跟什么有关？
动画展示“气温”。
（1）气温：空气的温度
（2）单位：摄氏度
（3）符号：℃
（4）工具：气温计
1）怎么用
使用注意事项：
①手持气温计的上端，保持气温计竖直。
②读数时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。
2）怎么读
①0度以上读作零上，数越大温度越高。
②0度以下读作零下，用“-”表示。数越大温度越低。
③注意：0-10之间，如果分10小格，每格1度；分5小格，每半格1度。
3）练习：读写下图中温度计表示的温度
展示气温计数
4）小活动：测量气温
我们一起动手，测量一天中的气温，把测量结果记录在“小科学家记录本”上。
时间
温度
8：00
10：00
12：00
14：00
16：00
活动规则：
将温度计挂在室外走廊上，或其他通风、 不被阳光直接照射的地方。
②温度计离地面约1.5米。
如果个子不够高，应站在凳子上看。
5.课堂练习：我知道
①气温计的单位是 摄氏度 用符号示 ℃ 。
②气温计读数时，一定要注意_视线__与气温计 的液注 顶端___相平。
③测量气温时温度计离地面约__1.5米_。
6．拓展提高：
用今天所学知识，分析曲线图，说一说一天中气温的变化情况。
展示气温变化规律：一天中，14点温度最高，之前气温逐渐上升，之后气温逐渐下降。
7.作业布置：社会小实践
到附近气象站或网上去了解一下，测气温用的百叶箱里放了哪些仪器？百叶箱起什么作用？
展示图片
学生以书上的“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”等诗歌为载体，以小组为单位朗读，每组选出一位优胜者到讲台前自由选择诗歌朗读。
齐读《收获的季节》
走出教室，行走在秋天的校园里。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
学生进行“趣味阅读”：秋天的树叶为什么会五颜六色？
学生认真听老师讲解，组内合作，共同完成其中一副作品。
学生回顾读过的“趣味阅读”，思索回答
学生阅读教材回答
学生读温度，写温度，比一比谁读得准，写得对。
分组观察温度计。
汇报观察结果，提出自己发现的问题。
学生独自完成，答案写作本上
继续探索自然奥秘
学生在朗读中感受秋天的美丽。
培养学生学会观察事物的能力，积极提出问题，探索自然奥秘。
培养学生合作能力，提升热爱生活的情操。
培养学生筛选信息能力
学会使用气温计测量气温
检测课堂所学掌握情况，巩固提高对知识的理解和运用
进一步巩固课堂学习任务
课堂小结
这节课同学们探索大自然的兴趣很高，感受或体验到了秋的美丽，在观察中积极提出问题，发现了很多有趣的事情；掌握了气温计的使用方法，学会了用气温计测量气温并记录气温的技能。
总结所学，整体把握
板书
寻找秋天：诗歌 生物
留住秋天：树叶工艺
测量秋天：气温计（℃）
板书设计
