课题2化学是一门以实验为基础的科学(共28张PPT)

课件28张PPT。第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学走进化学世界（1）点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小还是大？圆柱形 白色固体 轻微气味 质地软 不溶于水 密度比水小 活动与探究实验1 ——蜡烛燃烧的探究（2）点燃蜡烛 蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？探究：取一根牙签，拿住一端迅速平放入火焰中，如图所示。约1-2秒后取出，观察现象。结论牙签与火焰接触部分被烧黑，中间部分浅黑。
蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。探究：
蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？ 取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察现象。片刻后取下，迅速向烧杯中到入少量澄清石灰水，振荡，又有什么现象？烧杯内壁出现水雾，
澄清石灰水变浑浊观察有什么现象发生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，如图所示，蜡烛能否重新燃烧？(3)熄灭蜡烛 熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃 说明蜡烛可以气化点 燃 前燃 着 时熄 灭 后1.观察并触摸蜡烛白色圆柱状的固体,有滑腻感2.闻蜡烛的气味没有气味容易断开，用指甲也划出痕迹，不溶解且浮在水面3.从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中蜡烛的硬度较小，不溶于水，密度比水小1.观察蜡烛的燃烧及 火焰2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡1.吹灭蜡烛2.用燃着的木条点燃白烟火焰明亮呈黄色, 分三层，顶部受热熔化成无色液体被外焰烧的部分变焦最严重,被内焰烧的部分变焦最不明显烧杯内壁出现一层水雾澄清石灰水变浑浊火焰温度:外焰>内焰>焰心蜡烛燃烧有水生成蜡烛燃烧有二氧化碳生成产生一缕白烟白烟燃烧,并使蜡烛重新燃烧蜡烛燃烧先由固态转变成液态,再由液态蒸发成气态而后燃烧蜡烛的熔点较低蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？问题与分析结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。
（2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层
最明亮， 层最暗， 温度最高，原因是 。
（3） 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 。圆柱体白软不浮小内焰焰心外焰外焰燃烧最充分白烟是三蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
(1)火焰分层： 、 、 。
(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放
入火焰中。现象： ；
结论： 。
(3)检验产物
水： ；
二氧化碳： 。
(4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊外焰内焰焰心两端先碳化外焰温度最高用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？问题与分析结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水上述探究过程体现了化学学习的以下特点： 1、关注物质的 。
2、关注物质的 。
3、关注物质的 。性质变化变化过程及其现象[实验结论]三外焰心 (1)蜡烛燃烧的火焰分________层，________焰温度最高，
________温度最低。(2)蜡烛燃烧的产物是________和___________。二氧化碳(3) 熄 灭 后 的 白 烟 成 分 是 ___________________， 具 有________性。石蜡细小颗粒可燃水[习题] 小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．认为与本次实验目的无关，不予理睬
C．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固
体是什么
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因(　　)。B活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识
A、两者的二氧化碳含量不同
B、两者的氧气含量不同
C、两者的水蒸气含量不同
D、…… 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【知识精讲】
1．____________能使带火星的木条复燃，_______________可以使燃着的木条熄灭。将集气瓶装满水 2．可用下图所示的方法收集气体，此法叫做__________
法。但要注意集气前 先______________________。二氧化碳(或 CO2)氧气(或 O2)排水集气1.收集两瓶呼出的气体;步骤:【活动探究】[实验目的]探究人吸入的空气与呼出的气体成分上有什么不同。[设计实验]用排水法收集两瓶人呼出的气体，再收集两瓶空气，进行对照实验。2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:4.检验呼出的气体中的水蒸气.【自学指导2】
阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题：
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。
白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳 。
(2)氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ，说明氧气 。
（3）二氧化碳可以使燃着的木条 。
（4）填表白色浑浊越多复燃越旺熄灭越多实验 1：取两个集气瓶，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象。实验 2：将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中，观察现象。人呼出的气体中氧气含量较少人呼出的气体中二氧化碳含量较多 实验 3：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察
玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对
比。小结：_____________________________________________________________。人呼出气体中水蒸气较多人呼出的气体中“二多一少”，即二氧化碳多，水蒸气多，氧气少究中，下列说法不 是在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探 正确( )。 A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使
澄清石灰水变浑浊
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条
燃烧更旺
C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻
璃片上结下水珠
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，
而氮气不为人体吸收· · ·B1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ）
A、计算 B、测量 C、实验 D、推理
2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为
A、充分搜集资料 B、设计合理方案
C、明确实验目的 D、进行科学实验
E、总结评价交流
3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（ ）
A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样ACABDEC4、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）
A、水 B、二氧化碳
C、二氧化碳和水 D、灰烬C 5．壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(
A．假设
C．观察B．实验
D．做出结论B考点 2会通过探究的方法解释一些生活现象为了研究植物的呼吸作用，小刚设计
了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题： (1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防
止瓶内的植物进行________作用，对实验产生干扰。
(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会
________(填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的
黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是________________，原因
是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。