《多种多样的生态系统》课件（45张）
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课件45张PPT。第一节 多种多样的生态系统第三章 生态系统和生物圈 生物能影响环境
生物能适应环境
环境能影响生物生物＋环境＝生态系统 在一定的地域内，所有生物与非生物环境所形成的统一整体叫生态系统。注意：生态系统里生物、非生物环境缺一不可。必须同时存在时才能称为生态系统 一片树林，一块草地，一条河流，一块农田，一座城市以及海洋，陆地以至整个地球都可以看做一个生态系统。
1.生态系统由各种成分组成，包括 成分和
成分。
非生物成分包括: 、 、 、 等各种非生 物因素。生物成分包括： 、 和 在内的所有生物。
2.根据生物在生态系统中的不同作用，将它们划分
为 、 和 。绿色植物是生态系统中的 者，它们能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造 ;人和各种动物是 ;分解者能够把动植物的遗体和排出物等含有的 分解为 ，供绿色植物在利用。非生物生物阳光 空气 水 土壤 绿色植物 动物 微生物 生产有机物消费者无机物自学指导2：阅读课本38页，完成下列填空题生产者 消费者 分解者有机物白杨树漫山野花生产者小草海藻生产者人和各种动物消费者昆虫鸟消费者细菌分解者蘑菇青霉菌分解者 你觉得除了细菌、真菌等微生物，还有哪些能充当分解者？ 合作探究： 蚯蚓、秃鹫、蜣螂等动物有时候也充当分解者生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者相互依存、缺一不可生态系统生物成分—————阳光、空气、水、土壤等植物动物细菌、真菌等微生物——生产者（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——消费者（直接或间接以植物为食）——分解者（分解动植物遗体和排泄物为无机物，供绿色植物再利用)非生物成分小 结课堂巩固1、下列属于生态系统的是：
A、太湖中的鱼、虾
B、黄山上的松树
C、东海中的生物
D、公园内的池塘和其中的生物D课堂巩固2、各类生态系统的共同点
A、有生产者、消费者、分解者和环境
B、有生产者、消费者
C、有生产者、消费者、分解者
D、有分解者、消费者A课堂巩固3、下列各组生物中，属于生产者的一组是：
A、海葵和水稻
B、海带和紫菜
C、蘑菇和水草
D、玉米和蚯蚓B课堂巩固4、下列不属于分解者的是：
A、蚯蚓
B、秃鹫
C、蘑菇
D、蝗虫D课堂巩固5.请你连连看
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等
树木、花、草
空气、水分、温度等
虾、蟹、鱼等
细菌、真菌等非生物成分
生物成分
生产者
消费者
分解者 农田生态系统最简单，最不稳定
人起决定性作用 森林生态系统
最复杂，最稳定，
自动调节能力最强
有“绿色水库”之称。
动物以奔跑类为主
有羚羊、袋鼠等
草原生态系统 海洋生态系统 污染最严重
人是主体城市生态系统 沙漠生态系统环境最恶劣 湿地生态系统沼泽是典型的湿地生态系统号称“地球的肾”生态系统之间并不是孤立的，而是有着密切联系的生态系统的生物种类越多，结构越复杂，自动调节能力越强，越稳定。
反之生态系统的结构越简单，自动调节能力越差，越不稳定。请同学们仔细阅读课本41页的内容回答：
1．根据所处的环境不同，生态系统可以分为
和 两大类。此外，还有介于两者之间的 。
2．根据人类对生态环境的影响程度，可以将生态系统分为 和 ;
农田生态系统和城市生态系统是人工生态系统，在，人起着决定性作用。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统和沙漠生态系统通常属于自然生态系统。
陆地生态系统水生生态系统湿地生态系统自然生态系统人工生态系统
调查生态系统时，首先必须明确 ，确定 和调查内容，制定 。调查过程中要 ，对调查的结果要进行整理和分析。调查的目的调查对象调查方案如实的做好记录当堂练习：1、生态系统是指(?? ? )
A、生物与环境的总和??
? B、一种生物的总和
C、所有环境的总和???????????
D、所有生物的总和A2.下列生态系统中，最稳定，自动调节能力最强的是（ ）
A.农田生态系统
B.森林生态系统
C.海洋生态系统
D.湿地生态系统B3.小明设计了一个生态瓶，里面放有金鱼、虾、螺蛳、泥土、水、一些微生物，将此瓶子放在阳光下。请问小明设计的这个生态瓶里面还应怎么处理才完善（ ）
A.再放一些石头
B.将瓶子放到温度比较适宜的地方
C.再放一些金鱼藻
D.再放鱼食等一些营养物质C4.当年红军在“翻雪山、过草地”时，常常会有人、马陷入沼泽之中。这里所指的“草地”属于（ ）
A 草原生态系统 B 湿地生态系统
C 水域生态系统 D 森林生态系统B(苏科版七上)第2节 生物生存的家园——生物圈当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡，人类也就看到了自己的结局。自学指导1：请同学们仔细阅读44页的内容，完成下列内容：
地球上最大的生态系统是 ，它是指地球上 及一切能够适合生物生存的 的总称。它的范围包
含 、 、 。
“生物圈Ⅱ号”你能说出生物圈为我们提供了什么吗？ 1.提供了阳光
2.提供了水
3.提供了营养物质
4.提供空气
5.一定的空间你能说出现今生物圈有哪些污染吗？1.汽车尾气排放
2.工厂排放污水
3.不合理的砍伐和放牧
4.臭氧层空洞
5.温室效应
你觉得我们能做些什么来保护我们的生物圈呢？课堂训练：１.下列关于生物圈的说法正确的是 ( )
A.生物圈就是指整个地球
B.生物圈是指地球上的生物总和
C.生物圈是指地球上的环境总和
D.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境 总和 D2.下列有关生物圈的叙述错误的是（ ）
A.生物圈是人类和其他生物生活的唯一家园
B.生物圈包括大气圈、岩石圈、水圈
C.生物圈的范围一共1000km
D.生物圈为我们提供了衣食住行的原料C
调查生态系统时，首先必须明确 ，确定 和调查内容，制定 。调查过程中要 ，对调查的结果要进行整理和分析。调查的目的调查对象调查方案如实的做好记录
生物能适应环境
环境能影响生物生物＋环境＝生态系统 在一定的地域内，所有生物与非生物环境所形成的统一整体叫生态系统。注意：生态系统里生物、非生物环境缺一不可。必须同时存在时才能称为生态系统 一片树林，一块草地，一条河流，一块农田，一座城市以及海洋，陆地以至整个地球都可以看做一个生态系统。
1.生态系统由各种成分组成，包括 成分和
成分。
非生物成分包括: 、 、 、 等各种非生 物因素。生物成分包括： 、 和 在内的所有生物。
2.根据生物在生态系统中的不同作用，将它们划分
为 、 和 。绿色植物是生态系统中的 者，它们能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造 ;人和各种动物是 ;分解者能够把动植物的遗体和排出物等含有的 分解为 ，供绿色植物在利用。非生物生物阳光 空气 水 土壤 绿色植物 动物 微生物 生产有机物消费者无机物自学指导2：阅读课本38页，完成下列填空题生产者 消费者 分解者有机物白杨树漫山野花生产者小草海藻生产者人和各种动物消费者昆虫鸟消费者细菌分解者蘑菇青霉菌分解者 你觉得除了细菌、真菌等微生物，还有哪些能充当分解者？ 合作探究： 蚯蚓、秃鹫、蜣螂等动物有时候也充当分解者生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者相互依存、缺一不可生态系统生物成分—————阳光、空气、水、土壤等植物动物细菌、真菌等微生物——生产者（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——消费者（直接或间接以植物为食）——分解者（分解动植物遗体和排泄物为无机物，供绿色植物再利用)非生物成分小 结课堂巩固1、下列属于生态系统的是：
A、太湖中的鱼、虾
B、黄山上的松树
C、东海中的生物
D、公园内的池塘和其中的生物D课堂巩固2、各类生态系统的共同点
A、有生产者、消费者、分解者和环境
B、有生产者、消费者
C、有生产者、消费者、分解者
D、有分解者、消费者A课堂巩固3、下列各组生物中，属于生产者的一组是：
A、海葵和水稻
B、海带和紫菜
C、蘑菇和水草
D、玉米和蚯蚓B课堂巩固4、下列不属于分解者的是：
A、蚯蚓
B、秃鹫
C、蘑菇
D、蝗虫D课堂巩固5.请你连连看
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等
树木、花、草
空气、水分、温度等
虾、蟹、鱼等
细菌、真菌等非生物成分
生物成分
生产者
消费者
分解者 农田生态系统最简单，最不稳定
人起决定性作用 森林生态系统
最复杂，最稳定，
自动调节能力最强
有“绿色水库”之称。
动物以奔跑类为主
有羚羊、袋鼠等
草原生态系统 海洋生态系统 污染最严重
人是主体城市生态系统 沙漠生态系统环境最恶劣 湿地生态系统沼泽是典型的湿地生态系统号称“地球的肾”生态系统之间并不是孤立的，而是有着密切联系的生态系统的生物种类越多，结构越复杂，自动调节能力越强，越稳定。
反之生态系统的结构越简单，自动调节能力越差，越不稳定。请同学们仔细阅读课本41页的内容回答：
1．根据所处的环境不同，生态系统可以分为
和 两大类。此外，还有介于两者之间的 。
2．根据人类对生态环境的影响程度，可以将生态系统分为 和 ;
农田生态系统和城市生态系统是人工生态系统，在，人起着决定性作用。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统和沙漠生态系统通常属于自然生态系统。
陆地生态系统水生生态系统湿地生态系统自然生态系统人工生态系统
调查生态系统时，首先必须明确 ，确定 和调查内容，制定 。调查过程中要 ，对调查的结果要进行整理和分析。调查的目的调查对象调查方案如实的做好记录当堂练习：1、生态系统是指(?? ? )
A、生物与环境的总和??
? B、一种生物的总和
C、所有环境的总和???????????
D、所有生物的总和A2.下列生态系统中，最稳定，自动调节能力最强的是（ ）
A.农田生态系统
B.森林生态系统
C.海洋生态系统
D.湿地生态系统B3.小明设计了一个生态瓶，里面放有金鱼、虾、螺蛳、泥土、水、一些微生物，将此瓶子放在阳光下。请问小明设计的这个生态瓶里面还应怎么处理才完善（ ）
A.再放一些石头
B.将瓶子放到温度比较适宜的地方
C.再放一些金鱼藻
D.再放鱼食等一些营养物质C4.当年红军在“翻雪山、过草地”时，常常会有人、马陷入沼泽之中。这里所指的“草地”属于（ ）
A 草原生态系统 B 湿地生态系统
C 水域生态系统 D 森林生态系统B(苏科版七上)第2节 生物生存的家园——生物圈当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡，人类也就看到了自己的结局。自学指导1：请同学们仔细阅读44页的内容，完成下列内容：
地球上最大的生态系统是 ，它是指地球上 及一切能够适合生物生存的 的总称。它的范围包
含 、 、 。
“生物圈Ⅱ号”你能说出生物圈为我们提供了什么吗？ 1.提供了阳光
2.提供了水
3.提供了营养物质
4.提供空气
5.一定的空间你能说出现今生物圈有哪些污染吗？1.汽车尾气排放
2.工厂排放污水
3.不合理的砍伐和放牧
4.臭氧层空洞
5.温室效应
你觉得我们能做些什么来保护我们的生物圈呢？课堂训练：１.下列关于生物圈的说法正确的是 ( )
A.生物圈就是指整个地球
B.生物圈是指地球上的生物总和
C.生物圈是指地球上的环境总和
D.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境 总和 D2.下列有关生物圈的叙述错误的是（ ）
A.生物圈是人类和其他生物生活的唯一家园
B.生物圈包括大气圈、岩石圈、水圈
C.生物圈的范围一共1000km
D.生物圈为我们提供了衣食住行的原料C
调查生态系统时，首先必须明确 ，确定 和调查内容，制定 。调查过程中要 ，对调查的结果要进行整理和分析。调查的目的调查对象调查方案如实的做好记录