走一步，再走一步课件（共24张幻灯片）

今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》这篇文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理的。
请大家迅速默读课文，解决生字词。
训诫( ) 耸立( )

迂回( ) 嶙峋( )

凝视( ) 啜泣( )

头晕目眩( ) 小心翼翼( )
jiè
sǒnɡ
yū
lín xún
nínɡ
chuò qì
xuàn
yì
给下列红色的字注音。
厌倦 附和 嘲笑 哭泣 呻吟 恍惚
暮色 安慰 凌乱 畏惧 参差不齐
哄堂大笑 惊慌失措
重点：
难点：
理解“我”爬悬崖时的心理变化。
学习写作方法，培养心理素质。
1.故事发生的时间。
2.一共
有几个孩子爬悬崖？
有名字的是哪两个？
3.悬崖有多高？
4.“我”是怎
样脱险的？

1.一个酷热的七月天。
2.一共有六个孩子，有名字的是内德和杰里。
3.悬崖大约有60英尺（18米）左右。
4.在父亲的鼓励下，“我”一步一步走了下来，成功脱险。
在爬悬崖的整个过程中，哪些词语说明了“我”的状态？
满头大汗、浑身发抖、反胃、阵阵眩晕、天旋地转、虚弱、无力、精神恍惚、麻木、怒吼……
“这看起来我能做到”
文中哪句话表明“我”有了信心？
毫无信心（害怕）
有了信心
信心大增
巨大的成就感 （自豪）
走一步，再走一步
你能概括一下“我”的心理变化过程吗？
在困难面前，不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。
1.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢哪个？为什么？
2.父亲救“我”可以用几种方法？扛梯子把“我”抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为何不这样做？他的办法有什么普遍意义？
3.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
4.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
切
忌
背
读
甲：复述“遇险”
乙：复述“脱险”
问题一：你曾遇到过哪些困难？
问题二：你是怎么克服这些困难的？
问题三：由此你得到了怎样的经验？
父亲

母亲

杰里

四个孩子
两两对比着来读，可从“教子”和“交友”两个大角度来深入阅读。
1.父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
2.杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3.五个小孩子的行为你怎样评价？如果你是其中的一位，你会怎么做？
这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他没有这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服困难。其实，父亲这样做是想给孩子一次经验，一次锻炼，一份成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是一种明智的父爱，是真正的父爱。在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比什么都重要，因为父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子也是经不起考验的。
父亲角度
人们经常说：“慈母多败儿。”母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，叫一大帮人来。之后母亲可能不会再允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰里玩。可能，从此世上便会少一个作家。
母亲角度
杰里会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰利也不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”，但还是和其他孩子一起走了。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的悬崖上面救了回来。
杰里角度
我感觉四个孩子的做法是不对的。当自己的朋友遇到困难的时候，他们不仅没去拉朋友一把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他一人留在危险的悬崖上，这是拿别人的生命开玩笑，他们根本不算真正的朋友。
四个孩子的角度
多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以培养我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。