13《“东方之珠”》 教学设计

《“东方之珠”》教学设计
一、教学目标
1．有感情地朗读课文，体会“东方之珠”的内涵。
2．了解香港的美丽与繁华，激发爱香港、爱祖国的思想感情。
3．结合课外资料，补充介绍香港。
二、教学重点
知道香港为什么被称为“东方之珠”。
三、教学过程
（一）激情导入，板题示标
播放歌曲《东方之珠》
1．听过这支歌吗？歌名是？（板书“东方之珠”。）
2．歌中的“东方之珠”指的是哪？
过渡：为什么把香港比作“东方之珠”呢？今天，我们就一起去香港走一走，看一看。准备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！
（二）自学自测，小组纠错
1．香港有很多很多的好地方，你们最想去哪儿？ 利用在飞机上的这段时间，我们一起来阅读一下手中的旅行手册。
2．轻声读一读课文的2——4小节，看书中主要介绍了香港的哪些地方？你最想到哪个地方逛一逛？（学生自由轻声读2——4小节）
3.组内纠错
（三）质疑拓展，教师小结
学习2——4自然段
1．为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进行旅游观光。以小组为单位，你们自己来设计旅游路线。
（出示要求，指名读：1．先轻声读一读旅游手册，再选择图片去“观赏地”走一走、看一看；2．互相谈谈体会，说说为什么？3．有感情地朗读课文。）
2．学生分组学习。
3．汇报学习成果，随机学习课文2——4自然段。
（1）刚才你们都去哪了，你最喜欢哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。
（2）合作交流，指导有感情地朗读课文。
学习第五自然段
现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就是香港的夜景！现在，让我们一起在飞机上观赏一下香港那迷人的夜景！（看图片）
4．香港的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。（学生有感情的朗读最后一段。）
5．坐在飞机上俯视着香港美丽的夜晚，你想对香港说什么？（学生自由表达）
6．让我们一起饱含深情地赞美迷人的香港。（出示最后一个自然段）生齐读。
7.教师小结：
通过学习课文，我们知道香港有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。它是旅游者的乐园、购物者的的天堂，香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。让我们再一次有感情的朗读课题。 师生齐读“东方之珠” ！
（四）课堂检测，布置作业
1.配套练习册，1、2、3、题
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
教学设计：
这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更注意到教材的特点，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。