3.1什么是声音 学案
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课题 什么是声音 备课时间
总课时数 主备人 王文杰
学习目标 初步认识声音是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质，声音具有能量。了解在不同介质中声的传播速度是不同的。
重点难点 声的产生，声音的传播
自主学习
1、声音是由物体的 产生的，正在发声的物体称为 ，物体的 停止，发声也停止。
2、凡是能够传播声波的物质称为声的 ，一切 、 、__________都是介质，通常我们听到的声音靠 传播， 不能传声。
3、声的传播需要，声每秒传播的 称为声速。声速与介质的 和______有关，声音在15℃空气中的传播速度是 。
4、 叫频率，频率的单位是 ，人耳能听到的频率范围是 。频率高于 的是超声，频率低于 是次声。
学案导学
探究一：声音是怎样产生的？
例：“风声，雨声，读书声，声声入耳”其中涉及振动的物体是？
分析：声音是由物体振动产生的，风声是空气振动而产生，雨声是雨水振动而产生，读书声是由人的声带振动而发出的。
1、吹笛子发出的声音是 振动引起的。
2、在大风的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于 而产生的。
3、在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此试验中，小纸片的作用是（ ）
A、使鼓的振动尽快停下来
B、把鼓面的微小振动放大，便于观察
C、使鼓得振动时间延长
D、使声波多次反射形成回声
4、歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的发声物体分别是：__________、___________、_____________。
探究二：声音是怎样传播的？
例：将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑，说明 能传声；“土电话”说明 能传声。
分析：该题创设有实际的物理情景，体现了新课程的思想，固体、液体、气体都可传声，鱼被吓跑是鱼听到了声音，通过水传声。土电话是通过固体传声。
1、我国的宇航员已经乘坐“神舟”号航天飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
A、通信设备对话是为了方便
B、声音传播需要介质
C、太空中噪声太大
D、声音只能在地面传播
2、玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A、鱼缸—空气—水—鱼 B、水—鱼
C、鱼缸—水—鱼 D、空气—水—鱼
探究三：声传播有多快？
例：甲同学把耳朵贴在一根足够长的装满水的空心钢管一端，乙同学在钢管另一端敲打一下，甲同学能听到 次敲击声，第一次听到的声音是通过 传播的，最后一次听到的声音是通过 传播的。
分析：声音在固体、液体、气体中都能传播，并且速度不同，在固体中最快，液体中次之，在气体中最慢，使人先后听到三次响声。
1（河北中考）关于“声速”，一下说法正确的是（ ）
A、回声的传播速度小于原声的传播速度
B、声音在真空中的传播速度最大
C、物体振动得越快，声音的传播速度越大
D、声音的传播速度与物体振动的快慢无关
2、一般情况下，声音在钢铁、水和空气中的传播速度是不同的，设在相同的时间内，声音在它们中传播的距离分别为s1、s2和s3，则（ ）
A、s3>s2> s1 B、s1>s2>s3
C、s2>s3>s1 D、s1>s3>s2
3、向水面上的A点扔一块石头，与A点距离相等的人、鸟、鱼最先听到声音的是（ ）
A、人 B、鸟 C、鱼 D、同时听到
4、在无风体育场，进行百米赛跑，站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声时开始计时，运动员到达终点时停表的读数为10.59s，则运动员跑完百米的时间应为（ ）
A、10.30s B、10.59s
C、10.88s D、10.18s
探究四：人耳的听声能力
例：人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于（ ）
A、蝴蝶翅膀弱，声音响度小
B、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围
C、蝴蝶翅膀振动时不会发出声音
D、蚊子数量多，蝴蝶数量少
分析：蝴蝶翅膀每秒钟振动的次数低于20次，即振动频率小于20Hz，在人能够听到的声音频率范围之外，故人听不到蝴蝶飞行的声音。
1、下列说法错误的是（ ）
A、鼓声是由于鼓面振动而产生的
B、有物体振动就一定能听到声音
C、一切物质都能传播声音，且在不同状态的物质中传播的声速不同
D、声源振动时，空气中形成疏密相间的波，向远处传播
2、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④罗发声时用手按住锣，锣声就消失了
A、①②③④ B、①②③④
C、①②③④ D、①②③④
3、某同学在看到闪电后7s听到了雷声，则打雷的地方离他有多远？
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课题 什么是声音 备课时间
总课时数 主备人 王文杰
学习目标 初步认识声音是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质，声音具有能量。了解在不同介质中声的传播速度是不同的。
重点难点 声的产生，声音的传播
自主学习
1、声音是由物体的 产生的，正在发声的物体称为 ，物体的 停止，发声也停止。
2、凡是能够传播声波的物质称为声的 ，一切 、 、__________都是介质，通常我们听到的声音靠 传播， 不能传声。
3、声的传播需要，声每秒传播的 称为声速。声速与介质的 和______有关，声音在15℃空气中的传播速度是 。
4、 叫频率，频率的单位是 ，人耳能听到的频率范围是 。频率高于 的是超声，频率低于 是次声。
学案导学
探究一：声音是怎样产生的？
例：“风声，雨声，读书声，声声入耳”其中涉及振动的物体是？
分析：声音是由物体振动产生的，风声是空气振动而产生，雨声是雨水振动而产生，读书声是由人的声带振动而发出的。
1、吹笛子发出的声音是 振动引起的。
2、在大风的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于 而产生的。
3、在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此试验中，小纸片的作用是（ ）
A、使鼓的振动尽快停下来
B、把鼓面的微小振动放大，便于观察
C、使鼓得振动时间延长
D、使声波多次反射形成回声
4、歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的发声物体分别是：__________、___________、_____________。
探究二：声音是怎样传播的？
例：将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑，说明 能传声；“土电话”说明 能传声。
分析：该题创设有实际的物理情景，体现了新课程的思想，固体、液体、气体都可传声，鱼被吓跑是鱼听到了声音，通过水传声。土电话是通过固体传声。
1、我国的宇航员已经乘坐“神舟”号航天飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
A、通信设备对话是为了方便
B、声音传播需要介质
C、太空中噪声太大
D、声音只能在地面传播
2、玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A、鱼缸—空气—水—鱼 B、水—鱼
C、鱼缸—水—鱼 D、空气—水—鱼
探究三：声传播有多快？
例：甲同学把耳朵贴在一根足够长的装满水的空心钢管一端，乙同学在钢管另一端敲打一下，甲同学能听到 次敲击声，第一次听到的声音是通过 传播的，最后一次听到的声音是通过 传播的。
分析：声音在固体、液体、气体中都能传播，并且速度不同，在固体中最快，液体中次之，在气体中最慢，使人先后听到三次响声。
1（河北中考）关于“声速”，一下说法正确的是（ ）
A、回声的传播速度小于原声的传播速度
B、声音在真空中的传播速度最大
C、物体振动得越快，声音的传播速度越大
D、声音的传播速度与物体振动的快慢无关
2、一般情况下，声音在钢铁、水和空气中的传播速度是不同的，设在相同的时间内，声音在它们中传播的距离分别为s1、s2和s3，则（ ）
A、s3>s2> s1 B、s1>s2>s3
C、s2>s3>s1 D、s1>s3>s2
3、向水面上的A点扔一块石头，与A点距离相等的人、鸟、鱼最先听到声音的是（ ）
A、人 B、鸟 C、鱼 D、同时听到
4、在无风体育场，进行百米赛跑，站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声时开始计时，运动员到达终点时停表的读数为10.59s，则运动员跑完百米的时间应为（ ）
A、10.30s B、10.59s
C、10.88s D、10.18s
探究四：人耳的听声能力
例：人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于（ ）
A、蝴蝶翅膀弱，声音响度小
B、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围
C、蝴蝶翅膀振动时不会发出声音
D、蚊子数量多，蝴蝶数量少
分析：蝴蝶翅膀每秒钟振动的次数低于20次，即振动频率小于20Hz，在人能够听到的声音频率范围之外，故人听不到蝴蝶飞行的声音。
1、下列说法错误的是（ ）
A、鼓声是由于鼓面振动而产生的
B、有物体振动就一定能听到声音
C、一切物质都能传播声音，且在不同状态的物质中传播的声速不同
D、声源振动时，空气中形成疏密相间的波，向远处传播
2、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④罗发声时用手按住锣，锣声就消失了
A、①②③④ B、①②③④
C、①②③④ D、①②③④
3、某同学在看到闪电后7s听到了雷声，则打雷的地方离他有多远？
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