童年的发现课件(共22张PPT)

课件22张PPT。童年的发现一、初读感知1.背景资料 达尔文（1809—1882），英国博物学家，进化论的奠基人。达尔文于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。除了生物学之外，他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
ｆáｎɡ妨2.字词整合 àｉ碍【禁】
在南极这块“生命的禁（ ）区”，科考队员们凭借着钢铁般的意志，禁（ ）受住了低温、风雪等极端天气的考验。
【弹】 这把木制弹（ ）弓上的皮筋弹（ ）性非常好。ｊīｎｊìｎｔáｎｄàｎ词语释义——学一学情不自禁(ｑíｎɡ ｂú ｚì ｊīｎ)：抑制不住自己的感情。
随心所欲(ｓｕí ｘīｎ ｓｕǒ ｙù)：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
天赋(ｔｉāｎ ｆù)：自然赋予，生来就具备。
妨碍(ｆáｎɡ àｉ)：使事情不能顺利地进行；阻碍。
进化(ｊìｎ ｈｕà)：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。翻来覆去(ｆāｎ ｌáｉ ｆù ｑù)：一次又一次；多次重复。
绞尽脑汁(ｊｉǎｏ ｊìｎ ｎǎｏ ｚｈī)：形容费尽心思。
一本正经（ｙì ｂěｎ ｚｈèｎｇ ｊīｎｇ）：形容很规矩，很庄重。
眉目(ｍéｉ ｍｕ)：事情的头绪。
出奇（ｃｈū ｑí）：特别；不平常。
困窘(ｋùｎ ｊｉǒｎɡ)：为难。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办才好。随心所欲绞尽脑汁翻来覆去眉目一本正经困窘3.整体感知1. 本文叙述了作者九岁时，竟然有了跟伟大科学家达尔文一样的发现，表现了少年儿童（ ），表达了作者（ ）。求知若渴的特点和惊人的想象力对美好童年的留恋和赞美之情特殊语句 找一找，文中表现作者幽默的句子？ 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。段落大意一、独立思考，发现规律。（①~②）
二、梦中飞行，大胆猜想。（③~?）
三、猜想证实，无奈受罚。（?~?）课文结构二、再读课文读课文，思考问题1.“九岁”“完全”“独立”等词，是作者的有意强调，其目的是什么？ 显示着“我”的发现不同凡响和对这个发现抑制不住的自豪。2.第③段文字表明了什么？
日有所思，夜有所梦，这段文字表明了“我”是一个喜爱幻想的孩子。3.“渴望”“痴迷”“翻来覆去”“恨不得”表明了什么？想从鱼身上“发现将来的人应该具有的某种特征”是为了说明什么？
“渴望”“痴迷”“翻来覆去”“恨不得”表明了“我”求知若渴的特点。想从鱼身上“发现将来的人应该具有的某种特征”，说明了“我”具有惊人的想象力。
4.“我”为什么激动不已？
“我”通过丰富的想象，对“怀胎十个月”做出了合理的解释，“我”因此激动不已，并把它当作一个惊人的发现而庆幸。三、精读课文1.“我”为什么在课堂上情不自禁地笑出了声音？ 因为“我”为自己早在三四年前就发现了这一规律，而且与进化论的观点完全一致而格外高兴。现在知道了当时自己的发现是多么了不起的事情！这种心情使“我”无法控制，已顾不得是在课堂上，更顾不得这“笑”是否合时宜了。2. “世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话一语双关 ，有什么含义？ 一是说科学事业发展过程中，许多人都有过这样的遭遇；二是“我”用幽默的方式，表达了对此事的看法，为自己找到了自我安慰的理由。这句话也可以作为作者对童年发现一事的评说。四、互动反馈仿写训练写法 设置悬念，激发读者兴趣。文章开头写出事情的结局、结果或事情的高潮、事情的某个精彩片断等，制造悬念，吸引读者阅读下文，这种开头方法叫作倒叙悬念法。本文就运用了这种写法，开头交代结果：“我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律”，点出因得意于自己的发现而笑出声音，所以受到责罚。这样开头，制造了悬念，易于激发读者的阅读兴趣。
仿写 ______________________________________________
__________________________________________________。 语言积累课内
祸患 清澈 轻盈 舒展 妨碍 困窘
情不自禁 随心所欲 翻来覆去 绞尽脑汁
课外：有关“学习”的词语
集思广益 举一反三 实事求是 触类旁通 精益求精
不耻下问 迎难而上 发愤图强 去伪存真 敏而好学
废寝忘食 孜孜不倦 学无止境 全力以赴 力争上游
披荆斩棘 融会贯通 循序渐进 手不释卷 悬梁刺股谢 谢