第一课时
总：第17课时
学习目标
1、认识7个生字，会写5个生字，掌握重点词语。
2、朗读课文，给文章划分段落层次。
萧乾(1910年1月27日-1999年2月11日)，北京八旗蒙古人。中国现代记者、文学家、翻译家。先后就读于北京辅仁大学、燕京大学、英国剑桥大学。历任中国作家协会理事、顾问，全国政协委员，中央文史馆馆长等。
自学指导
1、朗读课文，了解课文的大概意思。
2、画出课本中的生字新词。
字词乐园
蹊 跷 掐 殷
玛 瑙 嫣
字词乐园
词语解释
蹊跷：奇怪；可疑。
掐指一算：在古代是指某人通天文
知地理,只需掐指一算,便能预知事态
的发展和变化。
殷切：指深厚而迫切。
嫣红：红色中带有黑色。
字词乐园
近义词：
再三---
一再
反义词：
故弄玄虚---
实事求是
风烛残年---
风前残烛
精致---
粗糙
课文详解
导入新课
如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗?
这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。
自由朗读课文，试回答下列问题：
1、请用一句话概括文章的主要内容。
2、请找出文中最能体现文章中心的句子。
友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
自学指导
1、本文的线索是什么？
2、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？
“枣核”
第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（5-10） 枣核
第四部分： （11） 主题（点主题）
索
见
说
议
自学指导
理清文章脉络
第一部分（第1自然段）：写旧时同窗再三托付“我”为她带几颗生枣核。
第二部分（第2-4自然段）：写旧时同窗得到枣核如获至宝。
第三部分（第5-10自然段）：写旧时同窗深切思念故乡，想试种几棵北京枣树。
第四部分（第11自然段）：强调民族感情不因国籍的改变而改变，中华民族具有高度的向心力和凝聚力
思考总结
随堂练习
1、加偏旁组成新字再组词。
焉
( )
( )
马
( )
( )
旨
( )
( )
嫣
嫣然
玛
雅玛
指
指出
第二课时
总：第18课时
学习目标：
1、体会海外华人对故土的依恋之情。
2、品味文章饱含深情的语言。
3、理解文章以“枣核”为线索传递思乡爱国情的写法。
1、旧时同窗听说我要访美，什么也不要，只托我带几颗枣核，那她要枣核干什么呢？
想试种枣树。
课文详解
课文详解
2、这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？再者老人已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？
因为她想用几颗来自故乡的枣核种出枣树，来寄托思乡之情。
课文详解
3、“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？
运用了比喻的修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。
课文详解
4、“殷切”是什么意思？表明了什么？
意思是深厚而激动，表明了美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。
课文详解
第一句话是“带来了吗？”表明了美籍华人急于得到枣核的心情。
5、美籍华人与分别快半个世纪的朋友见了面，第一句话说的是什么？这一句话表明了什么？
课文详解
“一……就……”这个关联词起强调的作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年，把游子之情表达得自然深沉。
6、“这里一过圣诞，我就想旧历年”中的“一……就……”有什么表达效果？
7、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？
“年纪越大、思乡越切”（语言）
“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）
栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（行动）
主题解说
本文的主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园时的谈话，作者用看似“实录”的笔法记叙了谈话经过，不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，读来如闻其声，如见其人。
心灵感悟
身在异国，心永远系着故乡，“都如意”也无法代替故乡的温暖，无法弥补心上的缺憾。一连串的想，把故乡的形象再现得多么真切！
枣核
枣核
枣核
枣核
设置悬念
用途蹊跷
加深悬念
如获至宝
解开悬念
为解乡愁
点明主题
爱国情深
索
见
话
议
海外华人对故土的
依恋和思念之情
枣核
拓展提升
月之故乡 彭邦侦 天上一个月亮，水里一个月亮 。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。? 低头看水里， 抬头看天上 。 看月亮，思故乡。 一个在水里， 一个在天上。?
随堂练习
读一读，体会句子所表达的感情。
1.回忆，回想。当年，她与老伴坐在长凳上，眼前是一片美丽的荷塘，清风徐徐地吹来，一轮明月悬在天空中。
2.我们的民族非常依恋故土。
作业布置
1、默写本课的生字。 2、搜集怀念故乡的古诗读一读。
