巨人的花园课件（41张PPT）

9 巨人的花园
R 四年级上册
童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写。
白雪公主
拇指姑娘
美人鱼
青蛙王子
奥斯卡·王尔德（1854—1900），生于爱尔兰一医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。?
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《无私的朋友》等，小说《道连·格雷的画像》等。
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、拆除、火辣辣、告示牌、叱责 凋谢 脸颊 破损 呼啸 裹着
鲜花盛开、绿树成阴、
鲜果飘香、狂风大作、
雪花飞舞、草翠花开、
绽出绿芽 瑟瑟发抖
溢


覆


牌


凝


巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。于此同时，鲜花调谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
　
巨人的花园是一座______的花园。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
没有孩子的地方就没有春天。
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
小男孩在凋谢的鲜花上一伸手，________
小男孩子覆盖的冰雪上一伸手,_________


运用排比的手法写出了花园里一年四季景色的特点，表现了花园的美丽。
鲜花盛开
绿树成阴
鲜果飘香
白雪一片
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
（1）下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。
（2）得知村子里唯一的教师要走了，教室内洋溢着孩子们的哭声。
你能用洋溢造句吗？
小练笔；
课文把花园描写的如此美丽，如果让你向朋友 介绍一下这个花园，你会怎样写呢？赶快写一写吧。

巨人是一个什么性格的人？花园里将会发生怎样的变化？
　2.巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
4.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
1.巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。　　
3.巨人又发脾气了，训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？



2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？

4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩有一双会说话的眼睛，他仿佛在说……
看着他的眼神，巨人的心里感到……
这是一双充满智慧的眼睛，他仿佛在说……惭愧的巨人终于明白了……
仿照句式，请你说说看！
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
思考：文章的主题是什么？哪句话点明了文章的主题？
文章的主题是：只有与别人分享快乐，自己才会幸福。
“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。”点明了文章的主题。
本文是怎样表达出“能和大家分享的快乐才是真正的快乐”这一主题的？
本文通过抓住巨人的态度变化，感觉变化和花园的景色变化，运用对比的方法，写出了巨人由自私、冷酷地驱赶孩子，到后来在小男孩的启发下，认识到自己的错误，把花园给了孩子们，并幸福地生活在孩子们中间的过程。故事在无比的幸福中结束，让我们体会到，只有“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”。
当巨人外出时，孩子们的笑声传遍花园每一个角落，花园是 。 但好景不长，巨人回来，赶走孩子，砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌，春天来时，花园里 。 可是当可爱的孩子们从围墙的破损处钻进花园玩耍时，花园 。 而就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的瞬间，花园又 。
繁花似锦
冰天雪地
春意盎然
景色萧条
写作方法
巧用对比手法
要 点
对比即将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的表达效果。
具体操作
1.将不同的事物（人物）进行横向对比，以突出想要表达的内容。
2.将同一事物（人物）的不同方面、不同情况进行纵向对比，以突出其变化特点。
1.妙语连珠，根据课文内容填词语。
今天阳光（ ），孩子们在操场上互相追逐嬉戏，每个人脸上都（ ）着快乐的笑容，给校园（ ）了无限生机，连平时不喜欢（ ）的老师都被这快乐感染了。
明媚
洋溢
增添
喧闹
2.按要求写句子。
（1）巨人被吵闹声吵醒了。（改成“把”字句）
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（2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）
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（3）我喜欢冬天。（扩句）
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吵闹声把巨人吵醒了。
巨人度过了严冬。
我喜欢雪花纷飞的冬天。
3.拓展延伸：根据下面的图，请你自己叙述这个故事！
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢？在分享的过程中给你带来了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比的写法，拿出你的笔来写一写吧！
我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么？
【课后习题解答】
参考答案：通过学习这篇童话，我懂得了快乐应当和大家分享的道理，和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。不能做自私自利的人，要做一个心胸宽广的人。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。
参考答案：巨人拆除围墙的画面：巨人立即从仓库中取出斧子，看着眼前这些活泼可爱的孩子们，他大声说道：“孩子们，让我们把阻挡春天的围墙拆掉吧！让我们生活在春天温暖的阳光里。”说着他和孩子们一起拆掉了围墙。?
拆除围墙后想象到了一幅生机勃勃的画面：花儿都绽开了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。树木枝繁叶茂，鸟儿在枝头欢叫。巨人在漂亮的花园里，同孩子们尽情地玩耍，感到无比幸福。