5.1.4《鱼》教案

第四节 鱼
一、教学目标
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。
3、能举例说明鱼与人类的关系
4、通过对“观察与思考”,培养学生探究问题、解决问题与总结归纳能力?
5、关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
二、教学重难点
教学重点
鱼的主要特征
教学难点
通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
三、教学过程
教学内容
教学活动
学生活动
创设情境，导入新课
观察图片：鲫鱼的骨骼。
观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨
哪些动物是有脊柱的？
哪些动物是没有脊柱的？
脊柱与鱼的运动有关吗
1 提高学生的学习兴趣
朗读学习目标
展示学习目标：
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。
3、能举例说明鱼与人类的关系
朗读学习目标，明确学习目标
无脊椎动物和脊椎动物的区别
1哪些动物是没有脊柱的？
前面三节我们所学的六类动物像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
2哪些动物是有脊柱的？
像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
3因此，脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是什么？
1腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物是没有脊柱的。
2鱼、两栖、爬行、鸟类、哺乳动物是有脊柱的。
3有无脊椎骨组成的脊柱。
多种多样的鱼
1 展示形态各样的鱼
2认识淡水鱼和海洋鱼。
观察各种鱼
鱼的主要特征
1 鱼生活在水中，那鱼有哪些适于在水中生活的特点。
2鱼的运动方式是游泳，它通什么结构游泳呢？鱼的呼吸器官是什么，它有哪些特点适于在水中呼吸？现在我们来观察鱼的外形、运动、呼吸。
首先我们来观察鱼的我外形和运动，阅读p22—23，思考小组合作讨论“观察与思考”中的讨论题1、2题。。
3“观察与思考”中的讨论题。
（1）鱼的身体分为哪几个部分？
（2）鱼的外形有何特点，这样的外形对于鱼的运动有何意义？
（3）摸一摸鱼的体表，鱼的体表有何特点？这些特点对鱼的生活有何作用？
（4）鱼的运动器官是什么？认识各鱼鳍名称。除鳍外，鱼的游泳还靠哪些结构？
1（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害
（2）能在水中呼吸
3（1）身体分为头部、躯干部、尾部。
（2）左右侧扁，呈流线型。有利于减少鱼在运动中遇到的阻力。
（3）体表有鳞片覆盖；鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
（4）鳍。
练习
基训练习
检验学生学习情况
总结
这节课，你收获到了哪些知识？
一、鱼适于水中生活至关重要的两大特点：
1.能靠游泳来获取食物和防御敌害。
2.能在水中呼吸。
二、鱼类的主要特征：
1.体表常常被有鳞片，
2.用鳃呼吸
3.通过尾部摆动和鳍的协调作用进行游泳。