《植树的牧羊人》同步训练答案及解析
1．请给下面加点的字注音。
废墟( ) 干涸( ) 坍塌( ) 戳( )??酬劳( )???
流淌( ) 帐篷( )??水渠( )
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A．苍桑 琢磨 硬朗 爆发
B．张扬 呼啸 流倘 添置
C．滚烫 干躁 酬劳 地毯
D．荒地 废弃 飘荡 水渠
3．请你根据括号中的意思填写相应的成语。
(1)大自然的许多奥秘，如果________(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。
(2)自从开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。
4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他好像睡熟了，静静的一动不动。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
5.下面语段中有两个病句，请找出来并改正。
①改善空气质量，不让“酸雨”飘落人间，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键，②要严格限制高消耗、高污染企业的规模，③增加清洁能源在我国能源结构中的比重，④尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。
(1)第______句，修改意见：_________________________________
(2)第______句，修改意见： ________________________________
6.根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是( )
如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。________；________。________。________。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①也有人认为应当建立一套普遍适用的“生态乡村”规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路
③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”
④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成荫、处处美景”的现代化新农村
A．①②④③ B．②①③④
C．②①④③ D．④②①③
7.指出下列句子运用的描写方法。
(1)这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。( )
(2)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
(3)我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
8.文以第一人称“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？
简答：（1）本文结尾段运用了哪种表达方式？有何作用？
（2）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（这句话运用了什么修辞手法？有何作用？）
10.综合性学习：
下面是感动中国组委会给2017年感动中国人物支月英的颁奖词，请你仿照颁奖词的形式，为“植树的牧羊人”写一段颁奖词。
组委会给支月英的颁奖词：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
二.阅读短文，回答问题。
一个牧羊人的奇迹
①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。
②吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说。是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？
③上世纪90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他作出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。
④白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它？村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。
⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。
⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A(“亚洲”英文单词的第一个字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。
⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……”
⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！
⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达对他崇高的敬意！
⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。
11．为什么村里人都异口同声地说吴庭德不可能创造奇迹？(3分)
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12．在第⑤段中，作者为什么连用四个“砸”字形容吴庭德制作亚心石的情形？(3分)
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13．从文中找出能概括第④段文意的句子。(4分)
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14．为什么说吴庭德老人的所作所为堪称是一个“奇迹”？(6分)
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15．吴庭德是一个怎样的人？请结合文意简要分析。(6分)
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16．阅读下面的材料，回答问题。
汝州市有位耄耋老人——退休干部王二长，他“退而不休”，承包了千余亩荒滩，从“业余植树人”变为“职业植树人”，义务在该市蟒川镇滕店村燕子河滩种树，32年来，共计植树造林1060亩，铺就了一条长达3公里的绿色长廊。在他的带领下，周边5个行政村2000多户农民都纷纷上山种树，绿化山林的同时也增加了不少收入。曾经的荒滩如今已是绿树成荫，夏秋季节，桃、杏、梨、柿子、苹果挂满枝头，煞是好看。
(1)请为这则材料拟写一个醒目的标题。
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(2)材料中的“王二长”与课文中的“牧羊人”有什么相似之处？
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答案：
1.答案.xū hé tān tā chuō chóu tǎng péng qú
2.答案:D
3．(1)刨根问底 (2)不毛之地 (3)慷慨无私
4．答案：C
5.答案：①句去掉“根本在于”(或去掉“是关键”)④句把“推进”改为“制定”。
6.答案：C①②是两种建设“生态乡村”的观点，应排在前面。由①中的“也”可知，②在①前。④中的“这些观点”指的是②①，因此④应紧接着②①，③应放在最后。
7.答案：(1)景物(环境)描写 (2)动作描写 (3)心理描写
8.①推动故事情节发展，因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根问底，才有了后面故事情节的展开；②“我”作为一个见证人，目睹了一个荒僻之地变成森林村庄的事实，使故事显得真实可信；③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
9.（1）答案：结尾段运用了议论、抒情的表达方式。抒发了作者对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神。
（2）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把白桦树比作笔直站立的少年，形象生动地写出了白桦树的鲜嫩、挺拔。
10.综合性学习：
示例：你坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活，独自一人创造了这片森林，勤劳和坚持使这片荒地蔚然成林，既不为名，也不为利，你是人们的榜样。
二.阅读短文，回答问题。
11.示例：选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。
12.村里人认为吴庭德以放羊为生，步入暮年，生活困难，是个普通得不能再普通的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，根本不可能创造奇迹。
13.表明吴庭德“压根儿没学过雕刻”，不是雕刻艺人；表现他砸亚心石的用心、执着；突出了他对“亚心”的热爱之情。
14.执着地守望“亚心”。
15.吴庭德老人淳朴、善良，自觉承担守护“亚心”的责任；克服多种困难，执着地守护“亚心”，宣传“亚心”，痴情于“亚心”，理解了“亚心”的文化内涵；他是一个普通得不能再普通的人，却做出了难能可贵的事。
16.(1)示例：耄耋老人32年植树造林1060亩，铺就“绿色长廊”
(2)都热衷于植树造林事业；都具有无私奉献的精神；都具有持之以恒的毅力。
课件33张PPT。
人教部编版 七年级上植树的牧羊人
新知导入 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
同学们，面对这两幅图片，你会想到些什么？学习目标
1.识记字词、梳理文章的情节结构。
2.学习抓住特点描写人物的方法和叙议结合表现主题的手法。
3.感悟植树老人无私奉献的精神，培养热爱自然、保护生态环境，以及做事充满自信并持之以恒的精神。
阿尔卑斯 鲜嫩 薄荷 干涸
吼叫 橡树 乍 慷 慨
白桦树 琢磨 坍 塌 bēinèn bò hé kānɡ kǎi zhà xiànghǒu zuó huà 字 音 字 形检查预习tān 慷慨：大方；不吝惜。
琢磨：思考；考虑。
干涸：干枯；没有水。
废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
刨根问底：比喻追究底细。
不毛之地：不长草木的地方。
词语释义张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。
溜达：散步，闲走。
微薄：微小单薄；数量少。
坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按篇幅长短可以分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。小 说了解体裁 让?乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
让?乔诺的作品多半都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让?乔诺中心，还有一条街名叫让?乔诺街。走近作者 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。背景透视听读课文思考：整体感知本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、
慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人
无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。文章主要讲述了一个什么故事？第一部分(第①段)第二部分(第②一?段)概括牧羊人的形象，提挈全篇。记叙和描写了牧羊人通过植树， 使废墟变绿洲的伟大壮举。第三部分(第?段)议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。梳理文章层次结构 议论。在文章开头做精要的议论，用“慷慨无私，不图回报”难得的好人”对下文出现的“牧羊人”这一人物形象进行高度的概括，起到了开宗明义、提挈全篇的作用。研读品析课文第一段运用哪种表达方式？有什么作用？文章写“我”三次拜访牧羊人，各看到了怎样的画面？一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄
二访牧羊人，画面二：绵延的森林；
三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 阅读相关语段，完成下面表格。为”我“打水，拣橡子，种橡树。橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。 作者为何要对所观察到的阿尔卑斯山地的景物进行细致的描写? 通过细致的景物描写，交代了故事发生的时间和地点，突出地展示了故事发生的环境最初的特征——荒凉，为下文故事的展开铺设大的背景环境。课文第5段侧重于哪一方面的描写? 有何作用? 本段侧重于对牧羊人居住环境的描写。这 与他周围荒凉、破败的大环境形成了鲜明的对比,突出了牧羊人居住环境充满生活气息的特点,展示了牧羊人的人物性格。第11段叙述有关牧羊人三年来的生活及家庭情况，属于何种叙述方式？作用是什么? 插叙牧羊人三年来的生活及家庭情况, 丰富了文章内容,便于全面了解牧羊人的生活及家庭背景,体现其生活的孤独和艰辛,展现其顽强的毅力和伟大的壮举。插叙 第15段的“人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造”中,“毁灭”和“创造”各指什么?“毁灭”是指人类对这片土地的破坏；“创造”是指牧羊人在这片废墟上靠一个人的双手和毅力植树的行为。作者在第17段说“是我见过的最了不起的奇迹”，你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗？树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。最后一段的议论具有怎样的作用?文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、 揭示主题的作用，表达了对牧羊人的崇敬和赞美之情。突出了本文的中心。文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。
（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。
（4）更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。
（5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。
……分析人物形象由以上语句可以看出，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。 一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？ 只问耕耘，莫问收获的大爱精神，慷慨无私、默默奉献的精神，脚踏实地的精神。分析人物形象 文章讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。同时表达了希望人们积极行动起来，保护环境，共建绿色地球的美好愿望。 文章主旨 1.抓住特点写人物。
文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。”（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。文章艺术特色：2.叙议结合显主题
本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征——“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹”。
“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”“我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。”……穿插于故事内容之间的这些议论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。
“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫”这句话运用了怎样的修辞？有什么作用？
课堂练习 这句话运用比喻的修辞手法。把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼叫”，
生动形象地表现出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。 我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。运用什么描写方法? 有何作用? 动作描写。通过“停”“戳”“放”“盖”等动词,生动形象地体现了牧羊人种橡子的娴熟动作和认真的特点。副词“轻轻”,写出了牧羊人的小心翼翼,仿佛在关照一个婴儿，写出牧羊人的专注和认真。 在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
句子中加点的数词，有什么作用？ 通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。植树的牧羊人板书设计无私奉献执著坚毅勤勤恳恳（植树35年）被弃置的村庄绵延的森林 充满活力的田野一访牧羊人二访牧羊人三访牧羊人
作业布置 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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