凸透镜成像规律

课件32张PPT。 探究 凸 透镜成像规律说课大纲教材分析学情分析教学方法教学流程板书设计
教材分析教材分析教材分析教材的地位和作用教学目标教学重点
难点教材的地位和作用 教材前期内容：
透镜的分类
及应用
凸透镜的相
关概念教材后期内容：
凸透镜成像
规律应用教学目标 情感态度 知识与技能 过程与方法 控制变量归纳总结团队合作探究精神
激发兴趣操作器材
归纳规律
应用知识教学重点.难点
重点
掌握凸透镜
成像的规律 难点
控制变量法
总结归纳法 知识 前置概念 能力 学情分析
教法
主要采用探究式实验组织教学，同时通过问答、巡视使师生互动 学法
考虑初中生的年龄结构和知识结构,合理安排实验器材和实验顺序 教学方法教学流程 光路图 补充方案 选材 导 入 探究（一） 探究（二） 凸透镜起汇聚作用能成缩小的实像物距凸透镜非常远 导 入
题备证口诀练习战回凸透镜的应用镜头(凸透镜)(像)物距凸透镜很远照相机能成倒立的、缩小的实像 投影仪投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的实像物距凸透镜较近放大镜物距凸透镜很近
凸透镜能成正立的、放大的虚像 分析知：影响凸透镜成像的
因素是物距
故实验过程中的变量是物距分 析 选择仪器并放置引导学生选择三心共线 使烛焰的像成在光屏的中央
找到清晰的像操作注意 .探究（一）
现象：凸透镜的物距不同时能成不同的像。
猜想：实验：问题：1.凸透镜共能成几种实像
2.凸透镜何时成对应的像？？实验探究、收集数据学生实验：
放大的像
缩小的像
等大的像
倒立的像 教师指导：
物距由大及小变化
自制表格记录数据
明白记录的内容
放大与缩小的分界点
实验 结论.现象：凸透镜成像与物距、焦距间关系
？猜想：实验：问题：当物距等于焦距时呢？探究（二）动手动脑学物理教师指导
学生动手实验
1.减小物距观察像变化；
2.引导学生想办法看到这时
的虚像；
3.重点帮助有困难的学生。
实验 结论物距（u）
u=f时 不成像
u放大镜 + 表面贴有白纸的镜子
装满水的圆底烧杯 + 酸奶盒板书设计 光路图探究凸透镜成像规律 谢谢