4.1登月之旅 教案 表格式
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文档简介
学校导学设计
年级：六年级 科目：科学 备课教师： 教研组长：
教学
内容
1、登月之旅
学习
目标
1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
2、了解人类对月球探索的经历。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。
4、进行模拟环形山形成的实验。
重点
难点
教学重点：
了解月球的基本情况。
教学难点：
体会科学技术发展的重要性
教学
准备
沙盘、大小不一的石子、手电筒等。
教学
过程
教 学 流 程
一、导入新课
1、上课前，老师给同学们出一个小谜语：
?? 有时落在山腰，有时挂在树梢；
??? 有时像面圆镜，有时像把镰刀。
师：这个谜语的谜底就是月亮，那么同学们欣赏过我们美丽的月亮么？
2、教师课件出示有关月亮的图片。
3、看完以后你有什么想说的么？想不想走进我们美丽的月亮，了解月亮呢？这节课我们就来一起走进本章的第一节——登月之旅。（板书课题）
二、教学新课：
1、谈话：月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人们就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的故事。
直到伽利略发明了望远镜，人们能够更仔细的观察月亮。随着科学技术的发展，很多科学家通过各种望远镜观察月球，发现月球表面的许多地方都布满了圆形的坑，他们把它称为环形山；除此之外，月球表面还有许多暗黑而平坦的区域，称为月海。
2、提问：你们觉得这些月球表面的阴影和什么因素有关呢？
300多年来，科学家一直推测这些环形山是由于火山喷发所形成的。直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑……
（课件出示地球的陨石坑和月球上环形山的图片）
大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。（教师出示嫦娥二号所拍摄的图片）
3、模拟实验：研究环形山的形成
A、从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。
研究问题：环形山是怎样形成的？
我的假设：与陨石下落的高低有关系。
实验材料：沙盘、细沙、大小相同的石子
实验设计：（1）在盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。
实验记录：石子越高，落下时撞击的坑越深；石子离沙盘越低，落下时撞击的坑越浅。
我的结论：月球上环形山的深浅与陨石下落的高低有关系。
B、从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
研究问题：环形山是怎样形成的？
我的假设：与陨石的大小有关系。
实验材料：沙盘、细沙、大小不同的石子
实验设计：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
实验记录：石子越大，撞击的坑大而深；石子越小，撞击的坑小而浅。
实验结论：月球上环形山坑的大小与陨石的大小有关系。
C、请你设计一个实验来证明：月球上的环形山是怎样形成的？
研究问题：环形山是怎样形成的？
我的假设：与陨石的大小和下落的高度有关系。
实验设计：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。（3）从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
实验记录：石子越大，撞击的坑大而深；石子越小，撞击的坑小而浅。石子越高，落下时撞击的坑越深；石子离沙盘越低，落下时撞击的坑越浅。
实验结论：月球上环形山坑的大小与陨石的大小和下落的高度有关系。
注意事项：
（1）小石子要自然下落，手松时不要用力；
（2）用手取出石子时要小心，注意不要破坏“陨石坑”的形状；
（3）为了保证实验的有效性，石子离开盘子的高度不能超过15厘米；
（4）注意观察手电筒直射或斜射“陨石坑”时的明暗变化。
4、引导学生了解人类登月工程。
(1)科学家们还发现，月球像地球的卫士一样绕地球环形，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间约为27.3天。
（2）随着科学技术的进一步发展，卫星、载人飞船的登月成功，为人类揭开了月球的神秘面纱。
简单介绍：a、美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。b、介绍中国的探月工程
?? (3)概括月球的知识。
当月亮的神秘面纱被撩开后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球上没有空气，没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。有趣的是，月球上的引力只有地球的1/6。
三、拓展
你想去月球旅行吗？设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？
四、作业布置
完成本课同步测练考中的内容。
板书设计：
古代——————近代——————现代
（神话故事） （望远镜） （登月计划）
补充资料：
2004年4，中国探月关键年——“嫦娥工程”启动，2007年10月24日 嫦娥一号发射成功，载着中国祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。“嫦娥一号”发射的成功，标志着我国实施的绕月探测工程迈出重要一步 ，对于推动我国航天事业在空间领域的发展具有重要意义 。
2010年10月1日18时59分57秒，长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空。这标志着探月工程二期任务迈出了成功的第一步。嫦娥二号卫星是我国自主研制的第二颗月球探测卫星，是探月工程二期的技术先导星。与嫦娥一号卫星相比，二号卫星进行了多项技术改进，将验证直接地月转移发射、近月100公里制动、环月轨道机动与定轨、X频段测控、高精度对月成像等多项关键技术，为实现成功落月积累经验。
教学反思
本节课给了我很大思考：在科学活动中，一个老师如何在课堂上做学生的支持者、引导者、合作者？课堂中一些细节的处理如何把握？实验的设计如何更加科学严谨？
年级：六年级 科目：科学 备课教师： 教研组长：
教学
内容
1、登月之旅
学习
目标
1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
2、了解人类对月球探索的经历。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。
4、进行模拟环形山形成的实验。
重点
难点
教学重点：
了解月球的基本情况。
教学难点：
体会科学技术发展的重要性
教学
准备
沙盘、大小不一的石子、手电筒等。
教学
过程
教 学 流 程
一、导入新课
1、上课前，老师给同学们出一个小谜语：
?? 有时落在山腰，有时挂在树梢；
??? 有时像面圆镜，有时像把镰刀。
师：这个谜语的谜底就是月亮，那么同学们欣赏过我们美丽的月亮么？
2、教师课件出示有关月亮的图片。
3、看完以后你有什么想说的么？想不想走进我们美丽的月亮，了解月亮呢？这节课我们就来一起走进本章的第一节——登月之旅。（板书课题）
二、教学新课：
1、谈话：月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人们就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的故事。
直到伽利略发明了望远镜，人们能够更仔细的观察月亮。随着科学技术的发展，很多科学家通过各种望远镜观察月球，发现月球表面的许多地方都布满了圆形的坑，他们把它称为环形山；除此之外，月球表面还有许多暗黑而平坦的区域，称为月海。
2、提问：你们觉得这些月球表面的阴影和什么因素有关呢？
300多年来，科学家一直推测这些环形山是由于火山喷发所形成的。直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑……
（课件出示地球的陨石坑和月球上环形山的图片）
大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。（教师出示嫦娥二号所拍摄的图片）
3、模拟实验：研究环形山的形成
A、从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。
研究问题：环形山是怎样形成的？
我的假设：与陨石下落的高低有关系。
实验材料：沙盘、细沙、大小相同的石子
实验设计：（1）在盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。
实验记录：石子越高，落下时撞击的坑越深；石子离沙盘越低，落下时撞击的坑越浅。
我的结论：月球上环形山的深浅与陨石下落的高低有关系。
B、从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
研究问题：环形山是怎样形成的？
我的假设：与陨石的大小有关系。
实验材料：沙盘、细沙、大小不同的石子
实验设计：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
实验记录：石子越大，撞击的坑大而深；石子越小，撞击的坑小而浅。
实验结论：月球上环形山坑的大小与陨石的大小有关系。
C、请你设计一个实验来证明：月球上的环形山是怎样形成的？
研究问题：环形山是怎样形成的？
我的假设：与陨石的大小和下落的高度有关系。
实验设计：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子。（3）从相同的高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
实验记录：石子越大，撞击的坑大而深；石子越小，撞击的坑小而浅。石子越高，落下时撞击的坑越深；石子离沙盘越低，落下时撞击的坑越浅。
实验结论：月球上环形山坑的大小与陨石的大小和下落的高度有关系。
注意事项：
（1）小石子要自然下落，手松时不要用力；
（2）用手取出石子时要小心，注意不要破坏“陨石坑”的形状；
（3）为了保证实验的有效性，石子离开盘子的高度不能超过15厘米；
（4）注意观察手电筒直射或斜射“陨石坑”时的明暗变化。
4、引导学生了解人类登月工程。
(1)科学家们还发现，月球像地球的卫士一样绕地球环形，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间约为27.3天。
（2）随着科学技术的进一步发展，卫星、载人飞船的登月成功，为人类揭开了月球的神秘面纱。
简单介绍：a、美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。b、介绍中国的探月工程
?? (3)概括月球的知识。
当月亮的神秘面纱被撩开后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球上没有空气，没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。有趣的是，月球上的引力只有地球的1/6。
三、拓展
你想去月球旅行吗？设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？
四、作业布置
完成本课同步测练考中的内容。
板书设计：
古代——————近代——————现代
（神话故事） （望远镜） （登月计划）
补充资料：
2004年4，中国探月关键年——“嫦娥工程”启动，2007年10月24日 嫦娥一号发射成功，载着中国祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。“嫦娥一号”发射的成功，标志着我国实施的绕月探测工程迈出重要一步 ，对于推动我国航天事业在空间领域的发展具有重要意义 。
2010年10月1日18时59分57秒，长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空。这标志着探月工程二期任务迈出了成功的第一步。嫦娥二号卫星是我国自主研制的第二颗月球探测卫星，是探月工程二期的技术先导星。与嫦娥一号卫星相比，二号卫星进行了多项技术改进，将验证直接地月转移发射、近月100公里制动、环月轨道机动与定轨、X频段测控、高精度对月成像等多项关键技术，为实现成功落月积累经验。
教学反思
本节课给了我很大思考：在科学活动中，一个老师如何在课堂上做学生的支持者、引导者、合作者？课堂中一些细节的处理如何把握？实验的设计如何更加科学严谨？