13、我们的衣服 教案
图片预览
文档简介
13、我们的衣服
【教学目标】
1、观察并记录生活中做衣服的材料来源，初步认识制成衣物的材料。
2、利用感官观察、记录制作衣服的材料，进行简单分析。
3、愿意在观察生活中的衣物材料来源的过程中合作交流。
4、懂得要珍惜资源，保护环境，增强动手能力。
【教学重难点】
初步认识制成衣物的材料，进行简单分析；愿意在观察生活中的衣物材料来源的过程中合作交流。
【教学准备】
探究所需材料：放大镜、毛线、棉花等；课件。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
教师引导：说到衣服，同学们肯定不陌生。哪位同学能说说你所知道的衣服种类？学生自由发言。
教师导入：今天，我们来学习第1 3课——《我们的衣服》。
二、认识衣服的材料
1．教师提问：老师在课前给同学们布置了一个调查任务，就是调查自己的衣服是用什么材料制成的。下面，我们来交流一下。
（教师在课前布置学生调查不同季节自己或家人所穿的衣服，查看服装的标签说明，填写调查记录表。）
2．学生进行交流、汇报。
3．教师小结：刚刚，同学们说的这些衣服材料大都和毛线、棉花有关，让我们仔细研究一下。
4．教师提问：同学们打算怎么研究它们呢？
班内交流，教师总结研究方法：搓一搓，捻一捻，拆解，用放大镜观察等。
学生了解方法后分组活动，汇报交流。
小结：做衣服的天然材料有棉花、蚕丝等。
三、知道衣服材料的来源
1．教师提问：同学们，棉花和蚕丝来自哪里呢？这两种材料是如何一步步变成美丽多彩的衣服的呢？它们属于动物资源，还是植物资源呢？
2．教师播放关于衣服材料来源及制作过程的视频，提醒学生观看时注意思考教师刚刚提出的问题。
3．学生汇报。
4．教师适时总结：我们的衣服有的来自蚕等动物资源，有的来自棉花等植物资源。这些资源都来自大自然。
四、拓展活动
师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道要厉行节约，反对浪费。生活中我们有很多衣服穿不了了，这些衣服可以做什么呢？课下进行调查研究，并在父母的帮助下试着做成自己喜欢的物品。
附表：
不同季节衣服材料调查表
衣服种类 材料
羽绒服
校服
T恤衫
…… ……
【教学目标】
1、观察并记录生活中做衣服的材料来源，初步认识制成衣物的材料。
2、利用感官观察、记录制作衣服的材料，进行简单分析。
3、愿意在观察生活中的衣物材料来源的过程中合作交流。
4、懂得要珍惜资源，保护环境，增强动手能力。
【教学重难点】
初步认识制成衣物的材料，进行简单分析；愿意在观察生活中的衣物材料来源的过程中合作交流。
【教学准备】
探究所需材料：放大镜、毛线、棉花等；课件。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
教师引导：说到衣服，同学们肯定不陌生。哪位同学能说说你所知道的衣服种类？学生自由发言。
教师导入：今天，我们来学习第1 3课——《我们的衣服》。
二、认识衣服的材料
1．教师提问：老师在课前给同学们布置了一个调查任务，就是调查自己的衣服是用什么材料制成的。下面，我们来交流一下。
（教师在课前布置学生调查不同季节自己或家人所穿的衣服，查看服装的标签说明，填写调查记录表。）
2．学生进行交流、汇报。
3．教师小结：刚刚，同学们说的这些衣服材料大都和毛线、棉花有关，让我们仔细研究一下。
4．教师提问：同学们打算怎么研究它们呢？
班内交流，教师总结研究方法：搓一搓，捻一捻，拆解，用放大镜观察等。
学生了解方法后分组活动，汇报交流。
小结：做衣服的天然材料有棉花、蚕丝等。
三、知道衣服材料的来源
1．教师提问：同学们，棉花和蚕丝来自哪里呢？这两种材料是如何一步步变成美丽多彩的衣服的呢？它们属于动物资源，还是植物资源呢？
2．教师播放关于衣服材料来源及制作过程的视频，提醒学生观看时注意思考教师刚刚提出的问题。
3．学生汇报。
4．教师适时总结：我们的衣服有的来自蚕等动物资源，有的来自棉花等植物资源。这些资源都来自大自然。
四、拓展活动
师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道要厉行节约，反对浪费。生活中我们有很多衣服穿不了了，这些衣服可以做什么呢？课下进行调查研究，并在父母的帮助下试着做成自己喜欢的物品。
附表：
不同季节衣服材料调查表
衣服种类 材料
羽绒服
校服
T恤衫
…… ……