15、组装小书架 教案

15、组装小书架
【教学目标】
l、认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
2、利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征，并能根据需要选择合适的工具，能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。
3、能描述观察到的螺丝刀和螺丝钉的特征；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达自己在使用工具时的想法；能从体验活动中感知使用工具更省力。
4、了解工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。
【教学重难点】
认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。
【教学准备】
课件、组装工具
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
（师出示2个书桌、1个书架以及书籍等桌面物品。）
老师提问：同学们．你们觉得老师的书桌整齐吗？
生：不整齐。
师：有没有同学帮老师整理一下？
师：两个书桌整理好了。同学们觉得哪个同学的书桌更整齐、更美观？
（学生回答。）
师：好，今天我们以小组为单位合作组装一个小书架来整理教室里的书，美化我们的班级。
二、探究发现
（一）教师分发小书架组装板、螺丝钉让学生观察。
师：请同学们观察放在面前的书架板和螺丝钉。有哪名同学知道这里的螺丝钉是用来干什么的？
生：是用来固定木板的。
师：好，请同学们现在动手拧一下。（学生操作。）
生：老师，用手拧螺丝钉太费劲了。
师：同学们知道有什么省力的方法吗？
生：我知道。我见过爸爸用工具修理家具，可以用螺丝刀拧螺丝钉组装小书架。
师：很棒，我们今天就用螺丝刀来组装小书架。请同学们先来观察一下螺丝钉的样子，进行小组讨论。
生：我看到螺丝钉是“十”字的，需要用刀口是“十”字的螺丝刀。 师：同学们会使用螺丝刀吗？
生：顺时针旋转是拧紧，逆时针旋转是松开。（教师展示组装害的小书架，引导学生认识书架的组成。）（学生分组观察、讨论小书架的组成。）
师：讨论完成后，各小组选一名同学把组内观察到的结果说一说。
生：我看到小书架上有儿块木板和好多个螺丝钉。
师（引导学生观察细节）：请同学们仔细观察木板的大小、形状，看看它们是否相同。
生：螺丝钉的大小、形状相同；木板的大小、形状有的相同，有的不相同。
师：好，同学们再看这些。（教师展示3种木板和8个螺丝钉。学生观察，回答。）
师：通过同学们的回答，我们知道了木板有6块（其中大立板两块、小立板两块、层板两块），螺丝钉有8个。
（二）开展组装小书架活动。
1．老师展示组装好的小书架，向学生发放小书架组装步骤单。
2．老师指导学生观察应怎样组装。
3．学生完成观察，自己动手组装小书架。
4．学生分组制作，教师巡视指导并提醒学生注意安全。教师在学生制作过程中应尽量放手让学生自由发挥，进行适当引导。
5．组装完成后，各组学生展示作品，进行经验交流。
师：请同学们展示一下你们小组合作的作品吧，同时分享一下你们小组合作的经验。（学生展示作品，分享经验。）
师：同学们展示的作品都很棒，老师为你们点赞。
三、拓展活动
教师总结：通过这节课的学习，我们学会了阅读说明书，学会了合作及动手组装小书架。
课下我们还可以使用螺丝刀、螺丝钉组装生活中的其他物品’让我们的生活更美好。