上拍拍—— 下拍拍——
左拍拍—— 右拍拍——
前拍拍—— 后拍拍——
上 下
左 右
前 后
口令游戏:(黑字为老师口令， 为同学们动作）
上
下
左
右
前
后
东南西北
儿歌
早上起来,面向太阳,
前面是东,后面是西，
左面是北,右面是南。
东,南,西,北，
认清方向，
认清方向。
早晨，当你面对太阳时，你的前面是（ ），你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。
西
北
南
太阳从（ ）方升起，从（ ）方落下。
西
东
东
东
西
南
北
东与西相对
南与北相对
教学楼
升旗台
地理园
校门
操场
教学楼在操场的（ ）方
升旗台在操场的（ ）方
校门在操场的（ ）方
地理园在操场的（ ）方
北
东
西
南
作品展
地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。
学校
电影院
百货大楼
图书馆
体育馆
博物馆
邮局
少年宫
1号宝物藏在学校的南面。
北
寻宝
东
宝箱
学校
电影院
百货大楼
图书馆
体育馆
博物馆
邮局
少年宫
2号宝物藏在邮局的北面。
北
寻宝
东
指南针
学校
电影院
百货大楼
图书馆
体育馆
博物馆
邮局
少年宫
3号宝物藏在博物馆的东面。
北
寻宝
东
阿拉丁的神灯
学校
电影院
百货大楼
图书馆
体育馆
博物馆
邮局
少年宫
4号宝物藏在少年宫的西面。
北
寻宝
东
水晶鞋
北
红
小猫先往东走再往南走，就到了（ ）色鱼池。
小猴怎样才能拿到这些水果？
北
1、拿苹果要往（ ）面走。
2、拿香蕉要往（ ）面走。
3、拿葡萄要往（ ）面走。
4、拿桃子要往（ ）面走。
北
西
东
南
①在 的南面涂红色；
②在 的北面涂黄色；
③在 的西面涂绿色；
④在 的东面涂蓝色。
涂一涂
今天你有什么收获？
早在2000多年前我们的祖先就发明了指南针。指南针是辨认方向的能手，不论把它放在地球的什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向了。
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有许多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正对着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方，要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
? 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙，树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
北
南
北
南
《东南西北》教学设计
教学目标：
1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2、体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3、会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。
教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方
向学会辨认其余方向。
教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。
教学前准备： 1、拍摄校园景物并制成课件
2、课前活动：带领同学们到操场上根据太阳辨认东南西北，并把四个方向上的景物记录在作业纸上
教学设计：
一、创设情境，揭示课题。
游戏导入：做一个听口令拍手的小游戏。（复习上下左右前后）
引入课题——东南西北
二、观察探究，辨认方位。
1、认识生活中的东南西北。
（1）根据太阳辨认教室的东南西北。
（2）学习儿歌：东南西北（课件出示儿歌）
（3）大家学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？ 你发现了什么？（东西相对、南北相对；东南西北按顺时针方向旋转）请四个同学面面相对，指东南西北，你又发现了什么？
小结：同学们真能干！观察得真仔细！我们前后左右的位置在变化，但东南西北四个方向始终没有变。
（4）现在老师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方向吗？谁愿意来挑战？你用的是什么办法？
2、认识地图上的四个方向。
同学们都用自己的方式标出了建筑物的位置和方向，大家看它们有什么不同？
为了方便交流沟通，地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。
师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看那组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的同学，请修改你们的地图。（请同学帮老师修改）
三、巩固知识，提高技能。
1、
四、总结收获，拓展延伸。
本节课，我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北，还能分清地图上的东南西北。生活中还有很多关于方向的知识，我们下节课继续去探索。
板书设计：
东 南 西 北
北（贴） 北↑
西 东 东西相对 西 东
南 南北相对 南
