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苏州园林预案
课前诗词————寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——杜牧
（一）相关链接
苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木，供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深入的研究，因此写得很有特色。
（二）预习字词。
１．正音正字：镂 轩榭 丘壑 嶙峋 蔷薇 嶂
２．解词：（１）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。
（２）标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值
（３）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
（４）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。
（5）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。
（７）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。
（８）闲适：闲静舒适。
（９）明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。
（三）粗读课文分段。
文章可分三段。第一段（１～２自然段）
第二段（３～９自然段）
第三段（１０自然段）
正案
学习指导
１．作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？
2\苏州园林的总特点是什么？文中哪些方面最能体现这一特点？
3．讨论第一段与第二段的结构关系。
4文章运用了哪些说明方法，请举例说明（结合书后第三题）
5、完成书后第二题
6、介绍劳动公园或老虎滩（其他也可）
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桥之美 学案
课前背诵——美学名句
1、艺术欣赏就是对美的发现与感悟，那么美在哪里呢？美就在你自己心里。
2、美是事物的最有价值的一面，美感的经验是人生中最有价值的一面
3、悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们所以还能认识出来这漆黑的天空者，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。
１ 柳永 《凤栖梧》 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
２ 《诗经．邶风．击鼓》 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
３ 秦观 《鹊桥仙》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
４ 李白 《三五七言》 相思相见知何日？此时此夜难为情。
５ 《凤求凰．琴歌》 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
８ 元稹 《离思五首其四》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
９ 张籍 《节妇吟》 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
１３ 司马光 《西江月》 相见争如不见，有情何似无情。
１７ 龚自珍 《己亥杂诗》 落红不是无情物，化作春泥更护花。
１８ 张先 《千秋岁》 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
１９ 李商隐 《锦瑟》 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
２４ 张仲素 《燕子楼》 相思一夜情多少，地角天涯未是长。
２５ 元好问 《摸鱼儿二首其一》 问世间，情是何物，直教生死相许。
２６ 李商隐 《无题》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
学习目标：
1. 体会作者独特的视角感受桥之美。
2.品味本文优美富有意韵的语言。
2.
预习指导：文学常识
《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。
字词
驻足 煞它风景
正案
学习指导一：速读课文，整体感知
1. 说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么？并比较茅以升的桥之美有何不同？
仔细揣摩1-3节找到关键句——桥在不同环境中多样形式的作用。
茅氏：
吴氏：
小结：
2. 那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢？
乌镇苇丛的石桥；
细柳下的石桥；
仿卢沟桥、宝带桥；
风雨桥 ；
二．美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。（题目见课文）
A
B
C
D
三．比较小品文《桥之美》与一般说明文《中国石拱桥》在语言上的不同。
四.总结.这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的能力吧。
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中国石拱桥 预案
课前背诵————词：过河拆桥 桥归桥，路归路 修桥补路
对联 ：缩千里为咫尺 ——联两地成一家
水光遥接汉 ——虹气上凌虚
上下影摇波底月 ——往来人渡镜中梯
诗歌
“一桥飞架南北，天堑变通途。”（毛泽东）
造舟为梁，不显其光。（《诗经.大雅.大明》）
“溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。”（华镇）
桥西暮雨黑，篱外春江碧。
桥通小市家林近，山带平湖野寺连。
轮势随天度，桥形跨海通。
水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。
桥的谚语：
桥头上跑马---走投无路
桥是桥，路是路---一清二楚
桥孔里插扁担---担当不起
学习目标：
1. 理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.
3. 体会课文用词的准确性.
预习指导：1、整理文学常识
2、查字典，给加点的字注音。
弧（ ）形 拱（ ）桥 陡（ ）坡 匀称（ ） 惟妙惟肖 （ ）
巧妙绝（ ）推崇（ ）
3、熟读课文
正案
1、 提问预习内容
2、
3、 初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。
4、 文中介绍了几座桥，各自的特点是什么？
5、 在介绍的过程中，作者都运用了什么样的方法，请举例说明
5、体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）
6、找一种文具，运用某种说明方法进行说明
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苏州园林预案
课前诗词————寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——杜牧
（一）相关链接
苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木，供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深入的研究，因此写得很有特色。
（二）预习字词。
１．正音正字：镂 轩榭 丘壑 嶙峋 蔷薇 嶂
２．解词：（１）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。
（２）标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值
（３）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
（４）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。
（5）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。
（７）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。
（８）闲适：闲静舒适。
（９）明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。
（三）粗读课文分段。
文章可分三段。第一段（１～２自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二段（３～９自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段（１０自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。
正案
学习指导
１．作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？
学生答问，明确：总印象为：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象由一二句中两个“到过”而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位，告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。
2\苏州园林的总特点是什么？文中哪些方面最能体现这一特点？
学生答问，明确：苏州园林的总特征是“处处入画”（学生划出书中相应文字），具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。这是下文说明的总纲和顺序。
四个“讲究”构成排比，暗示了下文（３～６自然段）具体说明内容。“一切”既总结上文四个“讲究”，又为下文（７～９自然段）的小处埋下伏笔。
3．讨论第一段与第二段的结构关系。明确：第一段的两节为因果关系。正因为苏州园林是“一幅完美的图画”，才使它具有“标本”的价值。这里的因果说明，既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。
第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明。先总后分便是这篇说明文的说明顺序。
4文章运用了哪些说明方法，请举例说明（结合书后第三题）
5、完成书后第二题
6、介绍劳动公园或老虎滩（其他也可）
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桥之美 学案
课前背诵——
美学名句
1、艺术欣赏就是对美的发现与感悟，那么美在哪里呢？美就在你自己心里。
2、美是事物的最有价值的一面，美感的经验是人生中最有价值的一面
3、悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们所以还能认识出来这漆黑的天空者，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。
１ 柳永 《凤栖梧》 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
２ 《诗经．邶风．击鼓》 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
３ 秦观 《鹊桥仙》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
４ 李白 《三五七言》 相思相见知何日？此时此夜难为情。
５ 《凤求凰．琴歌》 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
８ 元稹 《离思五首其四》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
９ 张籍 《节妇吟》 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
１３ 司马光 《西江月》 相见争如不见，有情何似无情。
１７ 龚自珍 《己亥杂诗》 落红不是无情物，化作春泥更护花。
１８ 张先 《千秋岁》 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
１９ 李商隐 《锦瑟》 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
２４ 张仲素 《燕子楼》 相思一夜情多少，地角天涯未是长。
２５ 元好问 《摸鱼儿二首其一》 问世间，情是何物，直教生死相许。
２６ 李商隐 《无题》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
学习目标：
1. 体会作者独特的视角感受桥之美。
2.品味本文优美富有意韵的语言。
预习指导：文学常识
《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。
字词
驻足 煞它风景
正案
导入：《中国石拱桥》桥的形式优美体现在哪？——象“虹”着眼于桥的结构美。
马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美；
那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。
学习指导一：速读课文，整体感知
1. 说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么？并比较茅以升的桥之美有何不同？
仔细揣摩1-3节找到关键句——桥在不同环境中多样形式的作用。
茅氏：着眼于桥之形体现的美；
吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。
再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较：小桥流水人家形成的温馨意境与 古道西风瘦马形成对比表达游子羁旅愁肠。
小结：对美的欣赏角度不同收获也不同。
2. 那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢？
乌镇苇丛的石桥；
细柳下的石桥；
仿卢沟桥、宝带桥；
风雨桥 ；
二．美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。（题目见课文）
A 发闷、深呼吸、舒畅----人的感受在景物上的反应。
B为何消魂？因为这里有一种对比的美感。
晓风残月是怎么回事情？言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。
C形：交错之形
色：颜色陪衬
乐曲：和谐统一的整体。
D桥之美，是通过桥与自然展示出来，展示出和谐的韵律，音乐以声音展示、桥以形象来展示，只是方式不同，都吸引着画家的眼睛。
三．比较小品文《桥之美》与一般说明文《中国石拱桥》在语言上的不同。
四.总结.这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的能力吧。
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故宫博物院预案
学习目的
一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
三、学习方位词。
1．给下列加点的字注音：
金銮(luán)殿 蟠(páan)龙 鎏(liú)金
玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝
上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫
修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书
2．解释加点的字：
举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
残破不堪(忍受、能支持)
祸国殃民(使……受害；使……遭殃)
3、在( )内填字来完成短语
①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重殿宇 ⑤举世(闻)名 ⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭)
速读，理清结构层次：
1．参看书后平面图，按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来， 对故宫的整体布局有总的印象。
2．分析课文结构层次及各部分的说明中心：
第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
三、导读，讨论重点问题：
1．全文说明的对象是什么
2．课文重点介绍的对象是什么
(前朝——太和殿；内廷——养心殿)
3．课文采用了什么说明顺序？
4、主要运用了什么说明方法？请举例说明
5、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
6． 运用恰当的顺序和说明方法介绍三十八中校园和教学楼
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授课日期： 年 月 日
课题 喂，出来 课时 2 课型 讲读
教学目标 知识与技能 1、扩大词语掌握范围。 2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 3、锻炼想像能力。 4、了解科幻小说。
过程与方法 自学讨论法、想象交流法
情感态度与价值观 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。
重点 挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。
难点
关键 自学讨论法、想象交流法
教具
板书设计
教学过程 学法指导
【预案】：1、给下列加点字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽
棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列词语，并自选五个写一段话：(有困难者可选三个分开造句)
哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、本文写了一件什么事，作者要表达的中心是什么？(结合课后练习第二)
4、读了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些启示？
5、将自读的疑问写在书上。
第一课时
一、导入新课
1、让学生读课前导学或用简明的语言概括小说内容
2、学生简介作者
3、检查预习、默写生词
二、整体感知
1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思
2、 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种 说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
三、合作探究
1、小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。
2、结合课文探究科幻小说的特点
A、科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。
B、内容交织着科学事实和预见、想像
C、科幻小说的三要素：科学、幻想、小说
3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的 天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么
(这是一个循环式的结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法)
四、想像训练
1、 就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么 五、布置作业——写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题)
A、为本文续写一个结尾，200字 B、《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写 C、自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。
第二课时
一、作品交流
1、分小组交流自己写的科幻小说的语段或文章，小组对照要求进行评议打分，每小组选优荐一人2、小组推荐出的代表进行班级交流二、总结全文——一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示
三、布置作业
1、习作优秀者继续修改自己的作品 (文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回 (同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
1、种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应
2、只有积极治理环境，世界才会真正美丽
3、保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久
4、有小错要及时纠正
想像指导：
（丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体情节去加以充实）
人间。)5、正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得
6、天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的
作业
反思
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故宫博物院预案
学习目的
一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
三、学习方位词。
1．给下列加点的字注音：
金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金
玉玺( ) 妃嫔( ) 湛( )蓝
上谕( ) 傀儡( ) 翊( )坤宫
修缮( ) 击罄( ) 诏( )书
2．解释加点的字：
举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
残破不堪(忍受、能支持)
祸国殃民(使……受害；使……遭殃)
3、在( )内填字来完成短语
①规模( )大 ②庄严肃( ) ③大肆挥( )④重重殿 ⑤举世( )名 ⑥( )发光彩 ⑦烟雾( )绕 ⑧腐朽昏( ) ⑨龙凤( )祥 ⑩池馆水( )
速读，理清结构层次：
1．参看书后平面图，按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来， 对故宫的整体布局有总的印象。
2．分析课文结构层次及各部分的说明中心：
第一部分(1)：
第二部分(2—21)：
第三部分(22—24)：
三、导读，讨论重点问题：
1．全文说明的对象是什么
2．课文重点介绍的对象是什么
3．课文采用了什么说明顺序？
4、主要运用了什么说明方法？请举例说明
5、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
6． 运用恰当的顺序和说明方法介绍三十八中校园和教学楼
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中国石拱桥 预案
课前背诵————词：过河拆桥 桥归桥，路归路 修桥补路
对联 ：缩千里为咫尺 ——联两地成一家
水光遥接汉 ——虹气上凌虚
上下影摇波底月 ——往来人渡镜中梯
诗歌
“一桥飞架南北，天堑变通途。”（毛泽东）
造舟为梁，不显其光。（《诗经.大雅.大明》）
“溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。”（华镇）
桥西暮雨黑，篱外春江碧。
桥通小市家林近，山带平湖野寺连。
轮势随天度，桥形跨海通。
水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。
桥的谚语：
桥头上跑马---走投无路
桥是桥，路是路---一清二楚
桥孔里插扁担---担当不起
学习目标：
1. 理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.
3. 体会课文用词的准确性.
预习指导：1、整理文学常识
2、查字典，给加点的字注音。
弧（ ）形 拱（ ）桥 陡（ ）坡 匀称（ ） 惟妙惟肖 （ ）
巧妙绝（ ）推崇（ ）
3、熟读课文
正案
1、 提问预习内容
2、 初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。
3、 文中介绍了几座桥，各自的特点是什么？
总结： 名称 位置 修建年月 结构特征
赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 1全桥只有一个大拱，长达37。4米。2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。
卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189到1192年间 由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。
中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。
4、 在介绍的过程中，作者都运用了什么样的方法，请举例说明
5、体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）
6、找一种文具，运用某种说明方法进行说明
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