大象版科学五年级第四单元《我从哪里来》教学设计
课题
我从哪里来
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1.知道自己的生命起源；
2.能用模型解释人类的繁殖奥秘；
3. 了解生物的繁衍方式
4.培养敢于猜想、积极参加科学探究活动的科学态度。
重点
学会如何搜集、整理、运用资料，了解孕育生命的过程。
难点
1.让学生通过体验感悟妈妈孕育子女的辛苦。
2. 团结协作能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小鸡仔是从哪里来的？
小鸡妈妈
受精蛋
孵化
小鸡仔
草履虫宝宝是从哪里来的？
分裂
分裂完成
用其他生物宝宝的出生导入新内容：
我们是从哪里来的？
认真听讲，结合课前内容理解新内容。交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
（一）老师带领学生回忆一下父母说过什么，关于小朋友是从哪里来的。
PART1.讨论
你爸爸妈妈结婚的时候真漂亮。怎么没看见你呢？
那时候我在哪儿？我是从哪里来的呢？
妈妈说我是从她肚子里生出来的。可我是怎么跑到她的肚子里去的呢？她没告诉我。
妈妈说我是从路边捡回来的。
(二)带来学生，让他们自己整理自己“从哪里来”的相关信息展示并交流分享。
PART2.整理
用文字描述我诞生的第一步……
我对妈妈们怀孕9个月期间胎儿的体重进行了统计，制成了折线图。
妈妈给我画了示意图，把精子和卵子结合的过程展示出来了。
你们的方法真好！我想把资料整理成……
（三）讲解一下婴儿的由来。
资料卡
我们的身体像栋大楼房,是由无数很特殊的“砖块”组成的,这种“砖块”就叫细胞。细胞是组成生物体的基本单位,当爸爸身体中的精子细胞和妈妈身体中的卵子细胞结合在一起时,小生命就走出了第一步....
（四）PART3.反思与评价
1.总结大家表达观点时所用的方式。 2.判断所用的方式能不能较好地进行解释
我对这个话题研究的兴趣 （）。
A.很浓 B.有 C.没有
我与同学交流时，采用的方式是（） 。
（五）PART4.活动
活动规则：
1.查阅相关相关资料，把图片剪下来。
2.多组对阵，每组两人，一人找文字，一人找图片，并把图片贴在对应的位置上。
4个月，我会动来动去
5个月，我会把手放到嘴里吮吸
6个月，我能听到声音了
7个月后，我睁开眼睛，还能用力蹬腿
8个月，我能尝出味道了
9个月，我准备离开妈妈肚子
我顺利诞生了
妈妈怀我真辛苦，妈妈好伟大呀？
我终于明白自己是从哪里来的了？
与同学分享自己的想法。
与同学分享自己的想法，并记录下来。
认真听讲。
与同学交流自己的想法。填写表格。
与同组同学一起完成任务。
让学生学会交流分享自己的想法。
让学生学会交流分享自己的想法。
了解新知识。
了解学生的看法。
锻炼团结协作能力。
拓展提高
PART5.小资料
小小的胎儿在子宫中慢慢长大。于宫在妈码的肚子中，好像一个装满温暖液体的口袋。子宫里有一根脐帝带，它把妈妈身体中的营养和氧气送给里面的小宝宝。
有些动物是胎生的，如哺乳类助物。有些动物是卵生的，如昆虫类、两极类、乌类、爬行类动物等。蛾子、青蛙、小鸡、乌龟等虽然都是卵生的，但它们的卵是各不相同的。
请观看下面的视频！
认真听讲。
2.看视频。
1.拓展学生知识。
2.提高学生学习兴趣
课堂练习
1.爸爸妈妈都说过什么，关于你是从哪里来的？
2.解答题。
1.生物的繁衍方式是一样的吗？
答：不都是一样
2.不同生物有哪些繁衍方式？
答：①有性生殖②无性生殖
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
课堂小结
1.其他生物宝宝是哪里来的
2.我们是从哪里来的
3.其他生物的繁衍方式
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
作业布置
作业1：回家和妈妈说一句“妈妈辛苦了！”。
作业2：查阅资料详细了解无性生殖和有性生殖。
布置作业。
认真完成作业。
《我从哪里来》练习
一、填空
1．爸爸的（ ）和妈妈的（ ）结合形成了（ ）。
2. 受精卵是在妈妈的（ ）里长大的。
3. 繁殖的方式包含（ ）和（ ）。
二、判断
1. 受精卵大约三周后长的像小宝宝。( ?)
2. 一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。?(? )
3. 脐带是妈妈用来给小宝宝“喂”东西的。(? )
4. 受精卵时期就有了器官。（ ）
三、简答题
1. 生活中还有哪些生物是卵生生物？（三个例子）
2. 简述一下我们是怎么来到这个世界的。
3.爸爸妈妈都说过什么，关于我们是从哪里来的？
《我从哪里来》练习答案
一、填空
1. 精子；卵子；受精卵。
2. 子宫
3. 有性生殖，无性生殖。
二、判断
1.×
2.×
3.√
4.×
三、简答题
①小鸡。
②小鸟。
③小鸭。
（答案不唯一）
3.①从妈妈的肚子里来的。
②垃圾桶里捡来的。
③充话费送的。
（答案不唯一）
