课件47张PPT。孤独之旅 曹桥中学 赵菊英 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教． 现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。
草房子作者简介：曹文轩,北京大学中文教授博士生导师。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。 检查预习 1.注意下列字词的读音
嬉闹(xī) 凹地（āo) 掺杂(chān)
给予(jǐ yǔ) 觅食(mì) 撩逗(1iáo)
2. 积累下列词语
厚实：丰富、富裕。
嬉闹：嬉笑打闹。
驱除：赶走，除掉。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止 失常。
初读感悟读了这篇小说,你的第一感受是什么? 速读全文，初步感知课文内容，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。
陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句①、情感世界的孤独。 ②、面对自然环境的孤独。 ③、对未来的恐惧。 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？ 最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。”读一读，体会感情 以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。
注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。 (1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……”
(2) “我要回家……”
(3)“还是分头去找吧。”
(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成 熟成
长
之
旅茫然 恐惧害怕 胆怯孤独 单调 想家不再忽然地恐慌
坚强 长大 用一句话概括文章的内容。
这篇小说讲述了一个 故事。
小说的三要素：人物环境情节少年杜小康失学后 孤独艰苦的环境（鸭群 芦苇荡 暴风雨）杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。提示： （根据 开端—发展—高潮结局梳理故事情节）
开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮和结局：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。 你觉得杜小康经历的这次“孤独之旅”值得吗？
读了此文，你读出了什么？有什么感悟呢？初读课文悟孤独之美 课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。
小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
孤独之美主题： 人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。精读课文识孤独之人 你认为杜小康是一个怎样的孩子？【多角度解读：如成长的心理历程、家庭、学习生活等】他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子精读课文识孤独之人 “本文什么地方最令你感动？为什么？
（品味人物身上的形象之美。） 走出课文品孤独之味 孤独的体验和生活的磨砺让杜小康成长，困难、挫折让他成熟、奋进。 哪位同学还有类似的体验呀？ 联想讨论找孤独之人 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。 在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示? 曹文轩
“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独，就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。
作业：
学了这篇文章之后你会怎
样看待“孤独”？ 作业：1、找出小说环境描写的段落，说说这样的环
境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
（鸭群 芦苇荡 暴风雨）
衬托人物的心情，渲染气氛，
推动情节的发展，表现了人物的性格特征。
2、文通过多处的细节描写表现杜小康的性格
特征和成长过程。请同学们回去找出来。
（细节描写可以使文章更具体、生动，真实可信。）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。环境描写探究 １、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。
２、以芦苇作为人物心理变化的见证。
３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。
这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。 跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？ 2、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
“鸭子”是杜小康成长的借助
“芦荡”见证了人物心理变化的过程。
“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。烘托四、质疑探究 五、体验拓展
1、讲述你所体验的孤独的情景和心理感受。
2、就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。 体验与感悟 你成长时遇到了“孤独”吗？说说你的体验和感悟。点击“自己”你孤独吗？
我孤独，是因为（ ）世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。
最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是一种创造！
孤独是一种冷峻的美！ 孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。名言欣赏——关于“孤独”
罗曼·罗兰对于孤独曾有这样的表述：
“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个
人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的
激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，
单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，
然后重新再去接触大地……”
曹文轩
“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度
得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许
多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健
康的清静。” 作业 读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真实感人。 感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独 不再恐慌暴风雨长大 坚强环境描写推进成长历程鸭 群芦苇荡暴风雨体验感悟 1、默读有关杜小康的语段，圈出主人公内心感受的词，思考：
(1)在离家牧鸭的生活中，他是怎样长大、坚强起来的？
(2)请找出文中体现“孤独”的词句，体会标题“孤独之旅”的含义？
恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不 成成 熟 熟 小说的情节：开端 发展 高潮 结局开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟
着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴
风雨的情景。结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 小结：在这样的环境中连父亲都几乎无法承受，而杜小康承受了，可以说这是一种“磨难”。在经历“孤独”的洗礼后“他觉得自己突然长大了，坚强了。” 这浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示过他。 人生之路，漫长而又艰辛，每个人都要“独自走过”，尤其是在生产方式与生活方式越来越现代化的今天，孤独已经成为人类根本无法回避的一种“人生状态”。“面对孤独”，也就成了人生的一种必然。然而，孤独并非自闭，并非绝望，并非消极、消沉甚至坠入颓废的没落情绪。孤独使人类从原本狭隘的个人经验中解脱出来，使人对世界、对人生的观察与体悟在因孤独而获得的距离中得到了扩展，有了许多从前不曾有的发现。孤独使人的目光和头脑皆变得冷静，孤独助人去除了影响思维深度的浮躁和妨碍人观察质量的迷乱。因此，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。
享受孤独之味雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。
