15 大禹治水 课件（37张PPT）

课件37张PPT。15 大禹治水作者名字，仿宋，24磅
本页可以加图片等，形式自由会认15个生字，会写8个生字。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，感受大禹的形象，了解大禹的主要事迹和治水成功的原因。
4感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神。 禹(前2081—前1978)，姓姒夏，名文命，字高密，他是黄帝的七世孙、颛顼的五世孙。其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女修己。他被后世尊称为大禹，或帝禹，为夏后氏首领、夏朝第一任君王，于公元前2029年至公元前1978年在位。
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州。
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多音字
难为 形近字
洪（hónɡ）洪水　声如洪钟
供（gōnɡ）提供　供不应求灾（zāi）火灾　幸灾乐祸
灭（miè）灭火 不可磨灭难（nàn）磨难　多灾多难
滩（tān）沙滩　海滩
道（dào）知道　羊肠小道
首（shǒu）首先　首屈一指认（rèn）认为　六亲不认
以（yǐ) 以为 自以为是　
被（bèi）被动　被子
披（pī）披风　披星戴月
业（yè）作业 各行各业
亚（yà）亚洲　亚军
产（chǎn）产品　倾家荡产
严（yán）严格　严阵以待词语学习泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
造句：这条河已经泛滥成灾了。
曾经：表示从前有过某种行为或情况。
造句：我爸爸曾经是一名军人。
吸取：吸收获取。
造句：我要吸教训，不要犯同样的错误。
词语理解千千万万：形容为数极多。
造句：千千万万的战士为了民族的独立而英
勇牺牲。
恢复：变成原来的样子。
造句：在妈妈的照料下，爷爷恢复了健康。
安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。
造句：村里的人们过上了安居乐业的生活。 近义词痛苦——（难受）　灾难——（灾害）
继续——（连续） 驱赶——（驱逐）　
恢复——（还原）
安居乐业——（国泰民安） 反义词痛苦——（幸福）　
恢复——(断绝)
安居乐业——（背井离乡） 词语辨析灾难 灾害
相同点：都有“预想不到的具有破坏性的事物”
的意思。
不同点：“灾难”是对能够给人类和人类赖以
生存的环境造成破坏性影响的事物的
总称。比较重大或重大的“灾害”便
对社会构成了“灾难”。
运用示例：
1.这个地区去年刚遭受过地震( )。
2.我们不能在（ ）面前轻易低头。灾害灾难课文朗读点击即可播放 课文一共有几个自然段？写了一个什么故事？
整体感知 一共有四个自然段。
写了大禹为治理洪水常年奔波，三过家门而不入，最后采用疏导的办法制服洪魔的故事。
1.第1自然段主要告诉我们什么？课文解读 洪水凶猛，泛滥成灾，祸害百姓，人们的生活十分痛苦。
2.从第一自然段中的哪些词句可以看出洪水很凶
猛？这说明了什么？ 洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋。

说明了必须治水。
3.怎样理解第2自然段中“他只知道筑坝挡水，九
年过去了，洪水仍然没有消退”这句话的意思？ 大禹的父亲鲧下决心治水，但是他采用的“筑坝挡水”的办法行不通，治水工程历经九年时间都没有成功。
4.第3自然段写了什么内容?从哪些词句可以看出
大禹治水的艰辛？ 写大禹一心治水，三过家门而不入。
“一去就是十三年”，“十三年”表明大禹治水的时间长、决心大。
“他到处奔走”，“到处”写出了大禹是如何考察地形的，表明他对待工作的态度很认真。


表现了大禹“不顾小家，只顾大家”的无私 奉献精神。 5.大禹为了治水，三过家门而不入，表现了他的什么精神？ 说明参与治水的人非常多，治水工程浩大。 5.第4自然段中，“他和千千万万的人一起，疏
通了很多河道”一句中的“千千万万”“很多”说明了什么？ 最后，大禹采用疏导法制服了洪水。
大禹治水的意义：洪水退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来，还在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 6.最后洪水治理好了吗？你能说说大禹治水的
意义吗？过渡句(段)
过渡句(段)是指某些段落在开头或结尾带有过渡性的句子(段落间有一些过渡性的简短的自然段)。如本文第2自然段中“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它”，这一句自然引出下文大禹是如何治理洪水的。
过渡句(段)就如一座桥梁，使文章前后衔接紧密、层次清楚。我们在习作中也可以加入过渡句(段)，但要注意以下问题：(1)对内容要有深刻的理解；(2)要合理的组织语言，自然串联起上下文。写法借鉴AABB式词语。
千千万万 清清楚楚 明明白白
堂堂正正 浩浩荡荡 隐隐约约
林林总总 结结巴巴 吞吞吐吐
形形色色 星星点灯 偷偷摸摸
洋洋洒洒 马马虎虎 密密麻麻拓展延伸 本文是一篇民间传说，讲述了大禹历经千辛万苦
制服洪水，让百姓过上幸福生活的故事，赞美了大禹
意志坚定、无私奉献的优秀品质，从中也可以看出大
禹是一个爱动脑筋、肯吃苦、有智慧的人。
同学们课下可以读一读《愚公移山》《精卫填海》
这两个神话故事，看看这两个故事里的人物和大禹有
什么相同之处。课堂小结
起因：洪水泛滥 祸害百姓
离家十三年 到处奔走
大禹治水 经过 治水要紧 三过家门而不入 意志坚定
吸取父亲的教训 无私奉献
疏导、开通河道
结果：洪水退了 百姓安居乐业 结构图示 （ ）给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。鲧治水时，采用了（ ）的方法，结果（ ）；大禹治水时，采用了（ ）的方法，结果（ ），从中可以看出大禹是一个（ ）的人。
洪水 筑坝挡水 没能成功 疏导、开通河道
制服了洪水 爱动脑筋、肯吃苦、有智慧当堂测试 朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思
吗？先猜一猜，再查查字典。
挡水　　疏导　　驱赶课后习题挡：dǎng ，“阻拦，遮蔽”的意思。

疏：shū，“清除阻塞使通畅；疏通”的意思。
驱：q ū，“赶；赶走”的意思。
很久很久以前，洪水泛滥，人们生活苦不堪言。鲧带领人民筑坝挡水，可是一直没有把水治好。鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治水。他疏通河道，疏导洪水，用了十三年的时间，终于治好了洪水，使人们重新过上了安居乐业的生活。治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
洪水使(shǐ)人们生活痛(tònɡ)苦(kǔ)。
鲧(ɡǔn)用筑(zhù)坝(bà)挡(dǎnɡ)水的办法，没有治好洪水。
禹(yǔ)治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 洪水（hóng shuǐ） 防洪（fáng hóng）　　
毒蛇（dú shé）　　 毒害（dú hài）
猛兽（měng shòu） 凶猛（xiōng měng）
灾难（zāi nàn） 火灾（huǒ zāi）
继续（jì xù） 连续（lián xù）
农业（nóng yè） 农民（nóng mín）读一读，记一记。