能量与太阳
教学目标
科学概念：
1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度、价值观：
认同珍惜能源、节约能源的观点。
教学准备
学生准备：搜集有关能源的资料
教师准备：煤的化石、能源储量资料
教学过程
一、导入
1.当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？
二、煤带给我们的信息
1.知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？
2.小组交流
3.全班交流
（1）你这样说的依据是什么？
（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？
三、储存了亿万年的太阳能
1.煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。
2.煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？
四、节约能源，寻找新能源
1.出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。
2.这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
3.我们现在应该怎样使用能源？
4.你还知道哪些我们可以利用的能源？（新能源在生活中的利用及学习）
能量与太阳
教科版六年级科学上册
亿万年前植物
亿万年前植物
思考交流:
1.从煤带给我们的信息，加上你的想象，请同学们猜测一下煤是怎样形成的。
2.你这样说的依据是什么？
思考交流：
请同学们结合煤、石油、天然气的形成，小组交流一下它们具有的能量是从哪里来的呢？它们与太阳能有什么关系？
能量来源
煤
石油 能量
天然气
动植物能量 <=
太阳能 <=
太阳能热水器
太阳能发电
风能发电
水能发电
地热能发电
它们身体里蕴藏的能量来自于哪里？它们与太阳有什么关系？
远古的动植物残骸中储存的能量
煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自太阳
连线题
电池 太阳能
核电站 化学能
风力发电机 原子能
光电池子 动能
（1）石油和天然气都是可再生的能源（ ）
（2）煤是亿万年前植物被埋在地下经过长期变化形成的（ ）
（3）埋藏在地下的煤大多夹在古代泥沙沉积变成的岩层中。﹙ ﹚
判断题
×
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