1941年8月，华北日军对北岳区抗日根据地实行空前规模的大“扫荡”。9月24日，日军3000多人在飞机、大炮掩护下，进攻狼牙山一带，企图一举消灭晋察冀一分区领导机关和主力部队一团。当夜一分区领导机关和一团主力转移外线，仅留七连二、六班在狼牙山牵制敌人。25日拂晓，当敌猛攻狼牙山时，即率二、六班战士接连打退敌人4次冲锋。至中午，二、六班战士大部奉命撤走后，为确保主力部队安全转移，与副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义等共五人，开枪将敌人引上狼牙山棋盘陀顶峰的山顶绝路，并利用有利地形猛烈还击敌人的连续冲锋。至弹尽，仅存一手榴弹。继用石块砸敌。当敌迫近，将最后一颗手榴弹投入敌群。随后，率4人走到悬崖边，将所携枪支扔下山崖，并写下同葛振林介绍三名战士加入中国共产党的介绍信。此时，敌已攀上崖顶。即率4人整理好军帽臂章，第一个跃下万丈深谷，壮烈牺牲。时年21岁。葛与3名战士相继跃下。敌军为此壮举惊呆。胡德林、胡福才跃下后亦壮烈牺牲。葛振林、宋学义被崖边树枝挂住，次日返回部队。后晋察冀一分区召开庆功大会，表彰。“狼牙山五壮士”英雄事迹。杨成武代表中共晋察冀边区党委和聂荣臻司令员宣读嘉奖令。1942年1月，边区政府在棋盘陀峰顶建造狼牙山五勇士纪念塔。1943年该塔曾被日军破坏。1958年重建，至今犹存。
晋
察
冀
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。
满腔怒火：心中充满愤怒。
全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。
斩钉截铁：比喻说话、办事果断坚决，明快利落。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
粉身碎骨：身体被碎成粉末。指丧失生命。
叽里呱啦：拟声词，形容大声说话的声音。本文指敌人鬼哭狼嚎的叫声。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
坚强不屈：指意志坚定，不可屈服。
惊天动地：本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。
气壮山河：形容气势如高山大河那样雄伟豪迈。
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
热血（xuè )沸腾 惊天动地 气壮山河
(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。)
大举进攻 坠（zhuì ）落山涧(jiàn)
粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
（后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。）
1、《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?
2、为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思?
3、什么样的战士才能称得上壮士呢?
自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士的什么事？
这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
熟读课文，梳理记叙顺序：
1.这篇课文是按什么顺序写的？
课文是按事情的发展顺序写的
2.请给每一部分标上小标题：
接受任务----（ ）----（ ）----（ ）----英勇跳崖
接受任务----（ 诱敌上山 ）----（引上绝路）----（顶峰歼敌）----英勇跳崖
解读“壮举”、“壮言” ，感悟精神
（一）学习“接受任务”部分
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
“集中兵力”“大举进犯”可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。
（一）学习“诱敌上山”部分
默读第2段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？
从这些词语中，你们能感受到什么？
对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
“横七竖八”“许多”说明敌人损失惨重，反衬出五壮士的英勇顽强。
（二）学习“引上绝路”部分：
默读第3自然段，，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？
坚决果断，毫不犹豫。
2.“绝路”在文中指什么？找到相关的语句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。
3.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上 绝路吗？
不是，五位壮士把自己也引上了绝路。
4.此时的班长和战士们会想什么？
为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲自己。
5.他们是怎么样的五位壮士呢？
顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归……
（三）“英勇歼敌”部分
请你默读文章4、5自然段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相关的语句画出来
顶峰歼敌
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
文 1
抢
夺
插
举
喊
顶峰歼敌
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
文 1
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常 ， 非常 。这句话充分体现出五壮士 的决心和与 的英雄气概。
迅猛
有力
英勇杀敌
敌人血战到底
顶峰歼敌
密集
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
形象地写出了敌人狼狈的样子。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开花了。
写出了敌人之多，这与五位壮士形成了鲜明的对比，从侧面体现了五位壮士的英勇顽强，无所畏惧。
对敌人的仇恨
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
（四）学习“跳下悬崖”部分
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
课文学到这里，你们认为他们是怎样的五位壮士呢？
不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲……
这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗?为什么？
赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
接受任务
诱敌上山
顶峰歼敌
引上绝路
英勇跳崖
↖
↖
↙
↖
两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就上前扶着他们。我们3人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。
“第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行礼，说明被八路军的精神折服了。”
（选自《党史文汇?》2001年第01期 第13页《狼牙山不朽的证言——访“五壮士”幸存者的救援人余药夫》）
风萧萧兮易水寒，
壮士一去兮不复还
中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见证。
*
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
辛酸屈辱
丧权辱国
外忧内患
同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。
*
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。
*
屈辱沧桑的历史终于一去不回了，在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人民站起了！现在，你们就是参加开国大典的新闻记者，去抓拍那些具有历史意义的镜头吧！
*
开国大典会场
*
参加开国大典的群众
*
开国大典毛主席等党和国家领导人在天安门城楼上
*
毛主席在宣读公告
*
学习目标
掌握课文中的生字新词。
有感情地朗读课文。
理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
学习场面描写的方法。
*
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
学习指导一 （方法：自主学习）
初读课文，借助工具书自学生字新词。
浏览课文，了解课文讲了一件什么事。
*
认读词语
典礼 电钮 擎 瞻仰 肃立
诞生 飘拂
*
本文主要讲述了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
*
开国大典
大典前
大典中
大典后
群众入场
1.庄严宣告
2.升旗鸣炮
3.宣读公告
4.阅兵式
5.群众游行
退场
请听课文朗读
*
学习指导二 （方法：合作交流）
大典进行的过程中，作者描写了哪些场面？找出相应的句子。
画出文中让你感受最深的语句，体会表达的思想感情。
*
战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
*
“挺着”是描写战士们雄赳赳、气昂昂的样子；“钢铁巨人”给人坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的中华人民共和国强大安全保障。
*
群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
*
“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去；“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。
*
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
*
“嗓子都喊哑、手掌都拍麻”说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动的心情的形式。
*
说说“光明充满了整个北京城”这句话的意思？
*
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。
*
因为“直奔”会场比“走向”会场更能反映人民参加开国大典的急迫、喜悦的心情。
*
*
目光一齐“投向”主席台比“朝着”主席台更能反映人们热爱盼望见到毛主席的心情。
*
“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一起欢跃起来。”
你有没有像1949年10月1日的人们那样激动过？
你能理解广场上的人们为何欢呼吗？
*
同学们：你们知道54门大炮齐响28响的意义吗？
54门礼炮代表我国54个民族(我国现有56个民族。54个是根据当时的统计数字)，28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年。
*
想再看看雄壮的阅兵式吗？
*
中国人民从此站起来了，亿万人民欢欣鼓舞，因为伟大祖国将走上繁荣昌盛的道路
公元1949年10月1日，中国人民将永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人 民共和国在世界的东方诞生了，她的建 立，开创了中国历史的新纪元，中国社会从此进入一个前所未有的新时代。这个时代正象著名诗人何其芳在开国典上写下的诗篇中描述的：在新的中国，人民的中国 啊，你终于在旧中国的母体内生长、壮 大、成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。
*
《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，他是谁写的呢？
王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
读读下列词语
豫皖苏 围歼战 郝副营长
憧憬 聚精会神 黑魆魆
划着火柴 璀璨
宏伟 赞叹 自言自语
千钧一发
思考：
课文哪些地方是写现在？哪些地方是写往事的？
理清思路
写现在：第1、2自然段
和最后一个自然段
写往事：其余的都是
自读往事这一部分内容，说说事情的
起因：
经过：
结果：
1. 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
2.“多好啊！”他在自言自语。
3.他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来：
第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
第一句： 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
讨论：（1）“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？
“多好啊！”他在自言自语。
第三句： 他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
学生就这些重点句子自读思考，互相讨论：
（1）副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？
（2）郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
第四句： 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。
讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
本文是用什么方法记叙的，这样的写法有什么好处？
讨论：
课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？
推荐阅读
王愿坚的主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪红星》（与陆柱国合写）
