第14节 作品展示、交流和评价
教学目标：知识与技能：
1、提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。
2、让学生树立正确的评价态度，掌握正确的评价标准和评价方法。过程与方法：
1、通过对比、比较，加强了学生网页版面布局的能力，同时学生间交流的能力也得到了提高，从而逐步培养学生学会交流与探究。
2、通过讨论让学生掌握活动的评价标准，并且懂得以评价标准来指导活动的重要性。学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。
情感态度与价值观：
提高学生的审美能力，激发起学生对信息技术的求知欲望，形成积极的学习态度，同时，让学生进一步了解自己的作品。
学情分析：
七年级学生通过一段时间的学习，初步掌握了演示文稿的制作方法，但要制作出优秀的演示文稿，还存在一定的困难，通过本次活动，使学生掌握一定的评价作品的方法，了解评价标准，加强交流，相互学习，从而提高制作水平。同时培养学生信息处理和综合应用能力，通过评价来促进学生的学习很有必要性。
教学重点：使学生掌握正确评价演示文稿作品的方法。
教学难点：通过准确、到位的作品点评，使学生更深刻地体会作品内容与技术恰当结合在作品制作过程中的重要性。
教学准备：学生作品课件
教学过程：
一、创设情境、引入新知
通过前面几节课的学习，同学们已经完成了演示文稿的制作，这节课就是我们收获的季节。同学们都可以将自己的作品，展示给大家，让其他同学一起分享你的成就。
（设计意图：因学生自己的作品要参加展览活动，极大地激发学生的学习乐趣，吸引学生的注意力。）
二、制定评价标准
对展示的作品，我们应该做出正确的评价，那么，如何评价一个演示文稿呢？评价标准是什么？
1、引导学生参照教师的评价标准，进行修改，制定一个符合实际的评价标准。
2、对评价标准进行分析，把握评价要点。
学生演示文稿评价标准
备注：85-100为优、75-85为良、60-75为合格、60以下为不合格
三、作品展示交流：
首先通过教学软件的广播功能让各小组推选代表上台介绍自己小组作品，然后通过共享浏览各组作品，接着组织各小组进行作品讨论，评价其优缺点，并可提出问题。
四、小组评价
教师选其中一个作品为范例，讲解评价标准的制订依据，并指导学生如何根据评价表组织学生进行作品评价，在学生把握了评价尺度后，让各小组打开其他小组作品，根据作品评价表打分。
1、小组自评：评价本组的作品、谈谈制作过程中的一些体会。
2、小组互评：可以对某一个小组的作品进行评价，推选最佳作品。教师适时参与评价意见，指导学生正确评价标准和方法。
3、组织讨论
从其他组的作品中学到了什么；在活动中自己的经验和体会；通过活动，自己最大的收获是什么？
4、小结：
对获得最佳作品的小组及其成员给予表扬。对在本次活动中学生表现出的闪光点给予肯定，同时指出本次活动中存在的不足。
师生共同归纳在PPT演示文稿作品中容易出现的问题：
（1）整体风格不统一。
（2）每页大篇文字堆砌，没有进行合理删减。
（3）文字和背景颜色接近，看不清楚文字。
（4）使用技术不恰当。
（设计意图：总结制作中经常出现的问题，培养学生观察、分析问题的能力。）
五、作业
对其他优秀作品进行简单的评价，提出中肯的改进意见。
课件10张PPT。第14节 作品展示、交流和评价创设情境、引入新知 通过前面几节课的学习，同学们已经完成了演示文稿的制作，这节课就是我们收获的季节。同学们都可以将自己的作品，展示给大家，让其他同学一起分享你的成就。
活动建议 （1)大家讨论，制定评价表；
（2）分组展示作品，并进行自评和他评；
（3）各组推荐一两件作品，全班评价。活动过程 1.讨论作品展示的评价表
作品展示的评价表，应包括对多媒体演示文稿的评价、汇报过程的评价以及对研究过程、分工合作的评价。
根据第11节总结的“一个好的演示文稿，应具备什么条件”内容以及活动具体要求，讨论多媒体演示文稿的评价标准。
汇报过程的评价内容是评价汇报人口头讲演和组织能力以及汇报过程中全组的相互配合的情况。
分工合作的评价内容是活动过程中合作情况的评价。
作品展示交流：
各小组推选代表上台介绍自己小组作品，然后通过共享浏览各组作品，接着组织各小组进行作品讨论，评价其优缺点，并可提出问题。
小组评价 1、小组自评：评价本组的作品、谈谈制作过程中的一些体会。
2、小组互评：对某一个小组的作品进行评价，推选最佳作品。
3、组织讨论
从其他组的作品中学到了什么；在活动中自己的经验和体会；通过活动，自己最大的收获是什么？
小结： 在PPT演示文稿作品中容易出现的问题：
（1）整体风格不统一。
（2）每页大篇文字堆砌，没有进行合理删减。
（3）文字和背景颜色接近，看不清楚文字。
（4）使用技术不恰当。
作业 对其他优秀作品进行简单的评价，提出中肯的改进意见。
