21《大自然的声音》第一课时 同步练习

第21课 《大自然的声音》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín qīng róu ɡǎn shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jī dòng yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
受(　　 　) 妙(　　　 ) 击(　　 　) 鸣(　 　　) 感（ ）
爱(　　 　)　　秒(　　 　)　 出(　 　　) 鸡(　　 　) 喊（ ）
三、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的音乐会 （ ）的山中小曲 （ ）的乐曲 （ ）的呢喃细语
（ ）的声音 （ ）的鸟叫 （ ）的大合唱（ ）的虫鸣
四、按要求改写句子。
1、那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
________________________________________________________________________
2、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)
________________________________________________________________________
五、课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 。
1、把选文内容补充完整。
2、选文介绍的是大自然________的声音。
3、选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4、选文的中心句是：___________________________________________________________。
六、课外阅读。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏不服气，不满意地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、乌鸦的目的是（ ） 。
A、像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子。
B、可以喝到瓶子里的水。
C、自由自在地生活。
3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找出相应的语句，画上“——”
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
。
第21课 《大自然的声音》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
演奏 风琴 轻柔 感受
激动 乐器 敲打 鸣叫
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的掌握和书写能力。
二、比一比，组词语。
感受 美妙 击打 鸣叫 感动
喜爱 一秒 出去 鸡叫 呼喊
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别能力，并且能够准确地组词。
2、春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。
解析：本题主要考查学生拟人句的写法。
五、课内阅读。
1、树叶　声音　季节　音乐　温柔 威力
2、风　
3、微风　狂风　
4、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。　
解析：本题主要考查学生对于大自然的风的声音的简单理解能力，这篇文章中每个自然段的中心句都是在本自然段的开头部分。
六、课外阅读。
1、5
2、A
3、要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去。
4、害怕困难的人，什么也不会得到。
解析：本题主要考查学生对于课外阅读的理解能力。本题相对来说比较简单，答案基本都可以在选文中找到。