(共12张PPT)
R·二年级上册
单元知识归纳与易错警示
【学习目标】
熟练辨认简单物体从不同角度观察到的形状，能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体图形的形状。
一、知识归纳
知识点：从不同角度观察实物和立体图形。
从不同的角度观察同一个物体，观察的角度不同，看到的物体形状可能也不同。
二、易错警示
例 选择：右图是谁看到的（ ）。
易错 不能正确辨认从左侧面和右侧面观察到的物体的形状。
A.小红 B.小兰
错误答案：B
正确答案：
错点警示：
规避策略:观看物体时，尽量把自己放在观察者的位置去观察，通常看你的右手所对着物体的哪一个位置，该位置就在你的右边。
A
从图中看出，小红的左手朝着车尾，她看到的卡车的车尾应该朝左；小兰的左手朝着车头，她看到的卡车的车头应该朝左。
三、复习训练
1. 判断。
（1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。
（ ）
（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。 （ ）
（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是
圆。 （ ）
也可能是长方体
×
√
从侧面看不是圆
×
（1）从上面看是 的有（ ）。
（2）从正面看是 的有（ ）。
（3）从侧面看是 的有（ ）。
①②④⑤
①⑥
②④⑤
2.
3.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状，用线连一连。
想一想
需要注意什么？
你会做了吗？动手连一连吧！
4.
提示：在观察物体时，我们把正对着我们的面叫做正面，朝上的面叫做上面。
现在你会做了吗？
正面
上面
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
四、课后作业(共15张PPT)
R·二年级上册
第1课时 观察物体（1）
观察物体（一）
【学习目标】
1.能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状可能是不同的。
2.经历从物体的正面、侧面、后面观察辨认物体形状的过程。
3.积极参与学习活动，体验数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
一、引入新课
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
为什么每个人得出的结果都不一样呢？
可能是因为他们观察的角度不同。
是啊,角度不同，观察的结果也可能不相同。
二、自主探究
想一想
从他们各自的角度看到的画面一样吗？
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
可以把熊猫娃娃转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。
观察物体要全面、有序。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
归纳小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
你记住了吗？
三、巩固深化
1. 连一连。
下面右边的这些图分别是谁看到的？
①
③
②
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
3.填序号。
小猴看到的是图（ ），小鹿看到的是图（ ），小兔看到的是图（ ）。
兔子在汽车前面，它看到的应该是图②。
小鹿在汽车侧面，他看到的应该是图①。
小猴看到的是（ ③ ），小鹿看到的是图 （ ① ），小兔看到的是图（ ② ）。
四、课堂小结
小明
小亮
小红
小芳
从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。(共18张PPT)
R·二年级上册
第2课时 观察物体（2）
【学习目标】
1.能正确辨认从立体图形的正面、侧面、上面等不同角度观察到的形状，知道从不同角度观察到的立体图形的形状可能是不同的，能根据三个面的形状判断出是哪类立体图形。
3.积极参与学习、体验数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
2.经历辨认从立体图形的正面、侧面、上面等不同角度观察形状的过程。
一、引入新课
右边的图分别是谁看到的，你会连吗？
长方体
正方体
圆柱
球
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
今天我们学习的知识和它们都有关系。
二、自主探究
想一想
他们看到的画面是什么样的？
下面的三幅图分别是谁看到的？
小英
小刚
小强
想一想
用同样的方法观察 、 、 ，
又会有什么发现呢？
的每一个面都是 。
从正面和侧面看都是 。
从上面看是 。
从每个方向观察，看到的都是 。
同学们，大家一起来猜一猜吧！
可能是 。
一个面是正方形。
立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？
对，可能是 。
还有可能是别的立体图形吗？
还可能是 。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？
还可能是圆柱。
可能是长方体。
想一想
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。
你记住了吗？
三、巩固深化
1. 连一连。
下面右边的这些图分别是谁看到的？
2.连一连。
小英
小刚
小强
四、课堂小结
从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。
正面
侧面
上面
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。(共18张PPT)
R·二年级上册
练习课
【学习目标】
知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待物体的意识。
一、复习巩固
知识点1：从不同角度观察同一物体。
从不同位置观察同一物体，由于观察的位置不同，观察的形状一般也是不同的。
说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大象的头部。
答案：
知识点2：从不同角度观察同一立体图形。
物体的正面、侧面和上面是相对于我们的观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。
下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
分析：先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面①号、背面③号、左侧面②和右侧面分别有什么图案或标志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。
①
③
②
答案：
知识点3：根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状。
根据观察到的图形猜测所观察的立体图形时，应根据立体图形的特征进行分析，符合条件的立体图形有时不止一个。
这个立体图形可能是什么？
？
分析：所观察的立体图形的某一个面是圆，根据该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、球。
答案：这个立体图形可能是圆柱或球。
二、巩固提高
想一想
他们照出的相片是什么样的？
1.
下面这些图分别是谁拍到的？
2.下面的图形分别是观察哪些物体看到的？
连一连。
三、课堂练习
1. 连一连。
下面的图画分别是谁画的？连一连。
2. 下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连。
