18 环境小设施（一）教案
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文档简介
18?环境小设施（一）
教学目标?
知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。?
过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。??
情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。?
教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。?
教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。?
教学设计?
一、教学导入?
游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。?（出示座椅图片一、二、三、四）?你觉得它们适合放在什么地方？?学生讨论。?
不同风格的公共座椅，适合不同的场合。?
这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。?
二、教学新课?
1．讲授新知。?
（出示不同风格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？??有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。?有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。?公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？?板书：功能性、观赏性。?它们都是环境小设施，板书课题。?
设计意图：从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感受设计活动的温情。?
2．欣赏感悟。?
环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？?
果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机???现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。?学生说说自己的欣赏感受。?
3．教师示范。?
看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施——“公交车站”，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？?
学生思考：?
（1）有站牌、车辆信息、本站的站名；?
（2）还要有挡雨挡太阳的棚子；?
（3）现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息；（4）有大幅的会滚动的广告；?
（5）有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。?你认为在功能性和观赏性两方面，公交车站可以有哪些新的改善和设计？?（1）有果壳箱，可以丢垃圾；?
（2）电子显示屏上可以有道路查询的功能，方便乘车的人；?（3）车站上可以有自动售货机，卖饮料、地图、雨伞等等；?
（4）公交车站可以有投币充电的装置，手机、电瓶车没电了，都可以来充电。?
根据大家的设计，老师画出了功能强大、又有新意的公交车站，有的功能，我们已经实现了，有的功能，相信在不久的将来，也会成为现实，它们在生活的方方面面帮助我们。?三、学习运用?
刚才老师和同学们一起设计了公交车站，想不想看看其他同学设计的环境小设施？?欣赏学生作品。?
请同学们说一说欣赏的感受。?
这些作品不仅画出了小设施，还画出了小设施周围的环境，不同的设计适合不同的场合，环境小设施是城市一道美丽的风景线，用线条或色彩画出那些漂亮有趣的小设施吧，还可以写下自己的建议和意见。?四、作业要求?
用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。?
也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。?五、作业展评?
欣赏我们的作品，说说你的创意。其他同学有没有更好的建议？?作业点评要点：小设施有功能性和观赏性。?学生用美术语言表述自己的设计创意。?
每个同学都有做设计师的潜力，本节课，我们一起制作了小设施，表达了自己美好的愿望。其实，生活中还有很多其它的环境小设施，你可以和你的小伙伴们一起，设计出更有创造力的作品。?
?
作业要求?
（提示学生作业的难度梯次选择，提出对学生整体和个体辅导的相同与不同要求）?1.?用线或色彩画自己感兴趣的环境小设施。?
2.?也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。??
教学目标?
知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。?
过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。??
情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。?
教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。?
教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。?
教学设计?
一、教学导入?
游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。?（出示座椅图片一、二、三、四）?你觉得它们适合放在什么地方？?学生讨论。?
不同风格的公共座椅，适合不同的场合。?
这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。?
二、教学新课?
1．讲授新知。?
（出示不同风格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？??有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。?有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。?公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？?板书：功能性、观赏性。?它们都是环境小设施，板书课题。?
设计意图：从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感受设计活动的温情。?
2．欣赏感悟。?
环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？?
果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机???现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。?学生说说自己的欣赏感受。?
3．教师示范。?
看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施——“公交车站”，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？?
学生思考：?
（1）有站牌、车辆信息、本站的站名；?
（2）还要有挡雨挡太阳的棚子；?
（3）现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息；（4）有大幅的会滚动的广告；?
（5）有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。?你认为在功能性和观赏性两方面，公交车站可以有哪些新的改善和设计？?（1）有果壳箱，可以丢垃圾；?
（2）电子显示屏上可以有道路查询的功能，方便乘车的人；?（3）车站上可以有自动售货机，卖饮料、地图、雨伞等等；?
（4）公交车站可以有投币充电的装置，手机、电瓶车没电了，都可以来充电。?
根据大家的设计，老师画出了功能强大、又有新意的公交车站，有的功能，我们已经实现了，有的功能，相信在不久的将来，也会成为现实，它们在生活的方方面面帮助我们。?三、学习运用?
刚才老师和同学们一起设计了公交车站，想不想看看其他同学设计的环境小设施？?欣赏学生作品。?
请同学们说一说欣赏的感受。?
这些作品不仅画出了小设施，还画出了小设施周围的环境，不同的设计适合不同的场合，环境小设施是城市一道美丽的风景线，用线条或色彩画出那些漂亮有趣的小设施吧，还可以写下自己的建议和意见。?四、作业要求?
用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。?
也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。?五、作业展评?
欣赏我们的作品，说说你的创意。其他同学有没有更好的建议？?作业点评要点：小设施有功能性和观赏性。?学生用美术语言表述自己的设计创意。?
每个同学都有做设计师的潜力，本节课，我们一起制作了小设施，表达了自己美好的愿望。其实，生活中还有很多其它的环境小设施，你可以和你的小伙伴们一起，设计出更有创造力的作品。?
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作业要求?
（提示学生作业的难度梯次选择，提出对学生整体和个体辅导的相同与不同要求）?1.?用线或色彩画自己感兴趣的环境小设施。?
2.?也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。??