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部编版本历史九年级《日本明治维新》教学设计
课题 日本明治维新 单元 一 学科 历史 年级 九
学习 目标 了解并掌握日本明治维新的基本史实；理解日本明治维新的目的、主要内容，认识改革的影响；明确顺应历史潮流，适时作出变革是国家富强的必由之路；正确评价日本明治维新。
重点 明治维新的原因、主要内容与影响。
难点 体会改革是社会发展的必由之路。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示漫画，提问：日本是如何从被人欺负变成可以去欺负别人的？ 学生回答 突出不同，引起学生好奇。
讲授新课 展示德川家康的图片，介绍德川幕府。介绍日本森严的社会等级制度，和幕府的闭关锁国。展示图片，介绍黑船来航，讲述美国打开日本国门，引发日本严重的社会危机。 用图例归纳日本明治维新前的社会状况。介绍倒幕运动的原因。 以图例说明幕府成为众矢之的。 展示地图，介绍日本的西南强藩。 讲述“大政奉还”。 提问：倒幕派取得胜利的原因和意义？展示图片，介绍明治天皇。 展示图片和材料，提问：认识明治维新改革措施及其作用？ 用图表和图例归纳明治维新的主要内容。评价明治维新。 展示材料，提问：谈谈你对这句话的理解？讲述明治维新的意义和局限。 学生回答 学生回答 学生回答 回顾幕府统治。 对比中国明清的对外政策。 对比中国鸦片战争。 对当下的借鉴意义。
课堂小结 本课主要讲述了日本在幕府统治时期面临着严重的社会危机，以武士为主体的改革派通过武力倒幕，推翻了幕府的封建统治，为明治维新提供了前提。1868年日本进行了以富国强兵、殖产兴业、文明开化为目标的资产阶级性质的改革，改变了日本的社会性质，使日本走上了发展资本主义的道路。日本强大以后，走上了对外扩张的道路，成为亚洲的威胁。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新知导入
看上图漫画，思考：日本是如何从被人欺负变成可以去欺负别人的？
新知讲解
幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府。
1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。
幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。只和中国、荷兰进行有限的贸易。
日本封建等级
幕府的统治严重阻碍了社会、经济的发展。
惊 破 太 平 梦
几 只 蒸 汽 船
佩里登陆图(1853年)
黑 船 事 件
1853 年,美国司令官马修·佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，在武力威逼之下，面对美军的强硬态度，第二年，日本幕府只好与美国签订了不平等的《日美神奈川条约》和《下田条约》。 这是锁国以来，外国军人首次踏上日本国土，从此打开了日本的大门。西方列强风闻日本开国，纷纷来到日本强行与其签订各自的不平等条约。日本面临着沦为半殖民地的危机。
佩里会见幕府高官
幕府1854年被迫与美国签订了丧权辱国的不平等条约《日美亲善条约》
外国势力渗透，激化了日本国内矛盾
内忧
外患
以美国为首的
西方列强入侵
幕府的封建统治严重阻碍了社会、经济的发展
社会矛盾
民族矛盾
激化
导致
导致
加剧
日本明治维新前的社会状况
幕府封建专制统治危机
①幕府的统治引起了国内各阶层的普遍不满（根本原因）
②美国等西方列强入侵，激化了国内矛盾，日本的民族危机加剧。
③一部分中下级武士，放弃了排斥西方的做法，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治，并取得成功。
代表了新兴资产阶级改革力量
原因
天皇
将军
大名
武士
新兴地主、商人
农民、城市平民
幕府已成为众矢之的
19世纪中后期的幕府统治危机：社会危机
西南强藩：
长州、萨摩、肥前
和土佐结成联盟，
成为改革的主要推
动力量。
大政奉还图
“大政奉还”
1867年，德川幕府举行大政奉还仪式，但仍掌握实权。直到战争失败，才彻底失去政权。睦仁天皇改元明治，1869年迁都东京（1868年江户改名东京）。日本的政权实际掌握到了武士阶层的手中。
资本主义萌芽出现的地区和农民起义地区
幕府
所在地
江户
京都
（天皇住所）
1853（美国）
幕府统治危机和民族危机
倒幕派取得胜利的原因
倒幕派取得胜利的意义
推翻幕府统治，建立以明治天皇为首的资产阶级、
地主阶级的联合政权，是明治维新的前提条件。
1852—1912
明治天皇 名睦仁
明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权；另一方面向西方国家学习，积极发展资本主义经济,力争实现民族振兴，摆脱外来压迫,建立近代化的独立国家，这就是历史上著名的“明治维新”。
材料展示：有关明治维新时期的图片
阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
列表归纳日本明治维新的内容（附图解）
领 域 改革内容
政治上 废藩置县，实现中央集权。
军事上 实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。
经济上 推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下，大力发展近代经济。
文化教育 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
性 质：
日本明治政府进行的自上而下的资产阶级性质的改革。
东
京
京
都
大
阪
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
三府七十二县
县
县
县
县
日本工商业迅速发展
殖产兴业---扶植资本主义发展
明治时期的日本街头
明治初期的小学
设新式学校，实行强制性义务教育
提倡文明开化，推行欧美生活方式
国家教育经费占财政总预算的８％；
地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育。
教育经费
明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。
天皇
万岁万岁 万万岁
东京的鹿鸣馆
身穿西装的东京学生
举办西洋音乐会
实行征兵制，建立新式军队。
废除武士制，实行征兵制，建立常备军
日本资本主义经济迅速发展
材料一：
评价明治维新
国家 时间 年平均增长速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
材料二：
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。
谈谈你对这句话的理解？
意义:
局限:
明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机，走上了资本主义道路，逐渐跻身世界强国行列。为其他落后国家提供了重要经验。
改革不彻底，保留了专制主义、军国主义等封建残余，后来走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
评价日本明治维新：
课堂练习
2.“明治政府仿照欧美，设立新式学校，提倡学习欧美文明，盖洋楼，吃西餐，穿西服，改变传统的日本发型。”这反映了日本明治维新( )
A.加强中央集权 B.实行土地私有
C.发展近代工业 D.提倡“文明开化”
D
1.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。能佐证这一观点的史实有( )
①大化改新 ②1861年农奴制改革 ③明治维新 ④戊戌变法
A.① ② B.①③ C.②④ D.③④
B
拓展提高
思考：归纳世界主要资本主义国家——英、法、美、俄、日、德、意等国走上资本主义道路的不同途径。(课标:理解近代化道路的多样性)
归类：
①英国和法国：
②美国：
③俄国和日本：
方式：
①资产阶级革命
②民族独立战争
③自上而下的资产阶级性质改革
课堂总结
本课主要讲述了日本在幕府统治时期面临着严重的社会危机，以武士为主体的改革派通过武力倒幕，推翻了幕府的封建统治，为明治维新提供了前提。1868年日本进行了以富国强兵、殖产兴业、文明开化为目标的资产阶级性质的改革，改变了日本的社会性质，使日本走上了发展资本主义的道路。日本强大以后，走上了对外扩张的道路，成为亚洲的威胁。
板书设计
作业布置
完成课后作业
谢谢
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