课件28张PPT。 饮料瓶的知识 科学大象版 四年级上新知导入饮料瓶大妙用新知导入饮料瓶大妙用看到这些小制作你想到了什么？思考：知道这个小制作主要是用什么材料做成的吗？饮料瓶上的发现仔细观察这些饮料瓶新知讲解饮料瓶上的发现新知讲解思考：问题1：从饮料瓶上看看能发现什么信息？问题2：饮料瓶上的这些信息能告诉我们什么？问题3：这些信息在生活中对我们有什么帮助吗？饮料瓶上的发现新知讲解作用：品牌的标志、品牌的宣传作用：饮料的实际含量。营养成分饮料瓶上的发现新知讲解作用：安全保障作用:知道有哪些营养成分和食品添加剂作用：传递信息，活跃经济饮料瓶上的发现新知讲解作用：信息的采集。饮料瓶上的发现新知讲解作用：过了保质期就不能食用了作用：方便联系饮料瓶上的发现新知讲解 饮料瓶上有商标，它能告诉我关于此饮料是什么牌子的。
饮料瓶上有生产日期，说明这种饮料是什么时候生产的。
饮料瓶上有保质期，说明这种饮料在正常条件下的质量保证期限。
饮料瓶上有配料表，它告诉我们这种饮料是用什么原料制成的。
饮料瓶上有营养成分表，它告诉我们这种饮料含有哪些营养成分。
饮料瓶上有条形码，条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称，能告诉我此饮料的真、假。还能告诉我它的价钱。
饮料瓶上的发现新知讲解饮料瓶上有QS质量安全标志，说明生产企业获得了食品质量安全生产许可证，未经检验合格并加贴“QS”标志的食品一律不准进入市场销售。
饮料瓶上有个绿色食品标志。它告诉我们此饮料是绿色食品，可以放心食用。三无产品指无产品生产地、生产日期、生产厂家名称的产品，就是质量不合格产品。我们在购买饮料的时候，一定要买有QS质量安全标志的产品，不买三无产品。21cnjy.com饮料瓶有哪些材料和形状？饮料瓶上的发现新知讲解观察：纸盒装塑料瓶玻璃瓶易拉罐为什么很多饮料瓶都做成这样的形状呢？这样有什么好处吗？饮料瓶的其他用途饮料瓶还有什么其他的用途？废物再利用新知讲解回收饮料瓶的其他用途饮料瓶还有什么其他的用途？新知讲解 装水、做小玩具、工艺品、 小喷壶、回收利用、制量杯、擀面条、除去领带上的皱纹、可短时间内装油、酱油、醋、白酒、味精、胡椒粉等调味品，但长时间盛放的话会有有害物质缓慢溶出……饮料瓶的其他用途饮料瓶还有什么其他的用途？新知讲解塑料瓶可以盛酒、醋、酱油吗？ 时下，许多人喜欢用装饮料的塑料瓶盛酒和醋、酱油等调味品。倘若短时间内（通常不超过1周）装一下也还可以，但用后要及时清洗。反复使用时最好不超过半年，否则，将会对人体健康产生不良影响。
由于塑料瓶在生产过程中会混入少量的有害物质，如果长期贮存酒、醋等，则会使有害物质缓慢溶出。长期食用，会使人出现头晕、头痛、恶心、食欲减退、记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。
饮料瓶在空气中会受到氧气、紫外线等作用而老化，释放出更多的有害物质，使长期存放于瓶内的酒、醋、酱油等变质变味。科学自助餐新知讲解科学自助餐新知讲解正确使用饮料瓶装食物的方法 反复使用时间不超过半年，用后要及时清洗。
用来装液态食物时，时间不超过一周。使用时不要加热，不要被太阳照射。
小组合作：变废为宝新知讲解 请小组根据本组饮料瓶的大小、形状、材料、颜色，发挥本组想象、精心设计、精心制作出实用的生活小用品。温馨提醒：
１、4人一组，用刀具时，把刀尽量压低，右手拿时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。
２、不使用时，把小刀片收进壳里，把剪刀合拢。
３、不要把锋利的工具指向别人或自己。
４、剩余的材料放回袋子或纸上，打包带走。拓展提高欣赏小制作拓展提高欣赏小制作拓展提高欣赏小制作拓展提高欣赏小制作21cnjy.com课堂练习一、填一填。
1、塑料瓶的制作原料之一是（ ），长期用饮料瓶装（ ）、（ ）、（ ）会影响健康。
2、饮料瓶上的商标上常见的内容有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。聚丙烯酒醋酱油生产日期保质期配料净含量条形码厂址网址电话号码课堂总结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书设计 饮料瓶的知识
饮料瓶的制作原料之一是聚丙烯。饮料瓶的用途废物利用回收作业布置 请同学们自己制作一个小玩具或工艺品并写上小标签向其他同学解释制作过程和用途。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
大象版科学四年级饮料瓶的知识教学设计
课题
饮料瓶的知识
单元
6
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。
2、会用废旧饮料瓶创作作品。
重点
在观察的基础上发现饮料瓶蕴藏的科学知识。
难点
引导学生将饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：看到这个小制作你想到了什么？（出示饮料瓶小制作图片）
再适时提问：知道这个小制作主要是用什么材料做成的吗？
今天我们就一起来探究饮料瓶里蕴藏的知识。
讨论、思考
通过展示饮料瓶小制作引入，引起学生的兴趣与关注，并为后面小制作埋下伏笔。
讲授新课
饮料瓶上的发现。
1、请同学们仔细观察你们带来的饮料瓶，看看能发现什么信息？饮料瓶上的这些信息能告诉我们什么？在生活中对我们有什么帮助吗？每发现一个信息就在记录本上按你自己的方法做一个标记，看看谁观察得最仔细！找到的信息最多！
2、自己写完以后，分组讨论一下，然后汇报交流，对其中的一些信息进行解释，并尝试联系生活说一说它们的作用。
3、针对学生不了解的知识（如：条形码等）和重点知识（如：绿色食品标志等）联系生活补充讲解，渗透食品安全保健和环保意识教育。比如：
饮料瓶上有商标，它能告诉我关于此饮料是什么牌子的。
饮料瓶上有生产日期，说明这种饮料是什么时候生产的。
饮料瓶上有保质期，说明这种饮料在正常条件下的质量保证期限。
饮料瓶上有配料表，它告诉我们这种饮料是用什么原料制成的。
饮料瓶上有营养成分表，它告诉我们这种饮料含有哪些营养成分。
饮料瓶上有条形码，条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称，能告诉我此饮料的真、假。还能告诉我它的价钱。
饮料瓶上有QS质量安全标志，说明生产企业获得了食品质量安全生产许可证，未经检验合格并加贴“QS”标志的食品一律不准进入市场销售。
饮料瓶上有个绿色食品标志。它告诉我们此饮料是绿色食品，可以放心食用。三无产品指无产品生产地、生产日期、生产厂家名称的产品，就是质量不合格产品。我们在购买饮料的时候，一定要买有QS质量安全标志的产品，不买三无产品。
了解过了一些饮料瓶的知识，现在我们进入下一个环节，一起来探讨一下：喝完的空饮料瓶还有哪些其他用途？
生活中有的人还用塑料瓶来盛酒或调味品，这样的做法合适吗？ 学生思考、讨论后补充阅读课本77页的资料：塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油，不妥。
活动——饮料瓶小制作
请小组根据本组饮料瓶的大小、形状、材料、颜色，发挥本组想象、精心设计、精心制作出实用的生活小用品。
温馨提醒：
1、4人一组，用刀具时，把刀尽量压低，右手拿时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。
2、不使用时，把小刀片收进壳里，把剪刀合拢。
3、不要把锋利的工具指向别人或自己。
4、剩余的材料放回袋子或纸上，打包带走。
观察、汇报、交流、总结。
交流、汇报
小组合作：变废为宝
充分相信学生，相信他们已有的生活经验和知识基础，让他们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，积极主动地将课堂学习与生活经验相联系，变被动学习为主动学习，
老师扮演好“穿针引线”的角色，在这样的教学过程中充分体现学生的“主体地位”。
这个活动既训练了学生的发散性思维，也为后面的制作活动做了一定的准备，开阔思路。
课堂练习
填一填。
1、塑料瓶的制作原料之一是（ ），长期用饮料瓶装（ ）、（ ）、（ ）会影响健康。
2、饮料瓶上的商标上常见的内容有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
做一做
巩固训练
课堂小结
谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！
板书
饮料瓶的知识
饮料瓶的制作原料之一是聚丙烯。
废物利用
饮料瓶的用途
回收
6.1我们的动物朋友
填空。
从饮料瓶上我们可以看到（ ）、（ ）、（ ）等信息。
饮料喝完后，我们可以将饮料瓶（ ）。
（ ）是生产各种饮料瓶的主要原料之一。
饮料瓶在空气中会受到（ ）、（ ）等作用而老化。
反复使用饮料瓶最好不要超过（ ），否则将对人体健康产生（ ）影响。
判断题。
条形码的作用是信息的采集。 （ ）
环保标识的作用是加强环保。 （ ）
购买没有任何标签的食品也是安全的。 （ ）
饮料瓶上的商标可以告诉我们是什么牌子的。 （ ）
饮料瓶用完后就随手一扔。 （ ）
简答题。
1、废旧饮料瓶有什么作用？可以如何废物利用？
2、饮料瓶上的哪些信息的作用是了解此种饮料的一些情况，可上网查找，方便联系？
3. 说一说用饮料瓶装食物要注意什么？
6.1饮料瓶的知识答案
填空题。
广告 净含量 保质期 2、回收再利用 3、聚丙烯 4、氧气 紫外线 5、半年 不良
判断题。
√ 2、√ 3、×4、√ 5、×
简答题。
1、答：可以回收返厂再利用；可以回收再重新改造；可以装一些液体，比如制作浇花的小水壶；可以制作工艺品等等。
2、答：饮料瓶上的网址、公司名称、地址和电话可上网查找，方便联系。
